以職業需求為導向的高職體育課程模塊教學分析

胡古月

摘 要：在高中教學中，體育教學也日益成為了一項較為重要的教學內容。體育課程在培養學生的綜合能力方面有著極其重要的促進作用，并且它的模塊教學又是屬于一種新型的教學方式。就目前而言，這種新型的教學模式的引入可以彌補傳統的體育教學中存在的不足，也可以促進高職的體育教學文化的發展。本文主要是對職業需求為導向的高職體育課程模塊教學展開詳細地分析。

關鍵詞：職業需求；高職體育課程；模塊教學；分析

高職院校的建設主要是為國家培養更多的有技術的人才。另外，高職院校的發展不僅僅是因為改革的實施，更是因為要適應社會，為社會培育技術性的人才。在這樣一個背景下，教育部對高職院校的體育教學活動也提出了更高的要求，從開始，教育學者們的討論熱點就變成了如何深化高職院校的體育教學活動改革。下面主要從高職院校的體育課進行分析[1]。

一、高職體育教學的現狀分析

第一，教學內容相同，與專業的聯系度小。對于高職院校來說，應該重視技術性人才的培養，并且要做到育人目標與高職目標一致，使其成為一所具有職業性的學校。另外還應該將體育教學視作高職院校教學活動的重點內容。在體育教學方面，要充分考慮學生的職業需求，要幫助學生樹立正確的職業觀念，在日常教學中要將課堂內容、實際情況以及職業三者融合。這樣不僅可以幫助學生提升參與活動的積極性，也可以完成終身體育思想的客觀要求。但是，就當下的我國高職體育教育教學，卻沒有很好的將這一方面落實，教學內容相同，與專業沒有必要的聯系成為了最大的難題。

第二，不能很好的與高職體育理念相結合。高職體育是需要充分將自身的作用給發揮出來的，能夠很好的將學生的日常訓練與職業需求融為一體，借此發揮出自身的體育教學優勢，編寫出一套非常符合現在高職院校需求的新型體育教學模板。但是，當下的高職院校的體育教學還是處于一個低層次，教學模塊還是與中、大學生相符的傳統模式，不能與高職院校中的職業理念相融合，更加不能使學生很好的適應職業發展的需求[2]。

二、以職業需求為導向的高職體育課程模塊教學的設計

第一，專業性的模塊設計。所謂的模塊教學其實就是根據學生職業的需求，設計出一份學生發展與職業需求相統一的教學模塊，并且在此教學模塊下規劃出合理的系統教學課程，讓學生在課程中完成與專業有關的練習與鞏固。高職院校的體育教學在規劃構建教學課程的時候，一定要嚴格按照教學模塊中的教學要求，將培養學生的職業能力視為根本出發點，重點對教學主體內容、體育課程模塊、身體素質模塊、運動項目模塊這四個部分視為工作重心，并完成教學系統的構建。

在一般情況下，體育課程與主課需要將健康評估、現代化的生活方式、運動方式等等方面全部涵蓋到。在身體素質方面就應該對學生的耐力、運動、速度、以及柔韌性素質進行統一的培養發展，幫助每一個學生都有一個良好的心理素質和極快的社會適應能力。另外對于職業能力方面的構建，可以分成幾個部分，每一部分成立一個單獨的教學部分，合理的安排教學時間，將各項內容進行全面融合，構建出一個既具有專業性、又具有職業性的體育教學模塊。并且在體育教學模塊中需要將各種非智力因素全部考慮上，并對這些因素進行培養。這樣不僅可以促進高職體育教學工作的有效開展，也可以使學生向全面發展更進一步[3]。

第二，模板的設計要全面性。在高等院校體育教育課程中，只有將社會的需求作為最根本的目標導向，培養出一批可以很快適應社會、專業技能很強的學生，就可以滿足國家一線所需要的科技型的人才。另外還有就是高職體育教學還是需要充分將社會因素以及學生的健身特點考慮進去，要重視對學生職業能力的培養，在提升學生是同時也要將學生的綜合素質水平給提高。

第三，教學內容的實質性。高職院校體育教學內容的選擇最重要的就是一開始先以培養目標為出發點，根據學生的專業性、身體素質以及職業需求來選擇系統教學模板、內容，讓體育教學可以真正的發揮出它原有的價值。選擇是與學生的職業、專業特點關聯最大的一步，是最能夠適應學生專業體能需求的運動項目。只有采用這種方法才可以將高校體育教學與學生的職業發展達到相一致。除此之外，高職體育課程中還應對學生未來的工作安全做出充分的保護工作，這就需要在日常訓練過程總，對學生的自我保護意識需大大加強。因為在現在的許多工作中，都會不經意之間發生點以外或者是由于長時間工作導致身體的不適。因此，在高職體育教學課程的改革中，不僅要充分考慮學生的職業需求，還應該調整教學內容，防止學生之后工作受到職業病的危害。

第四，要定期不斷進行職業模擬測試訓練。高職院校的體育教學課程不應該僅僅局限于理論知識的講解教授，最重要的應該是讓學生在準職業的模擬環境才進行真正的體驗，這樣既可以使學生了解自身的不足，也可以時學校及時更改教學課程。因此，學校應該盡可能的與社會上的公司企業合作，讓學生在崗位上實習，使學生了解到職業的真實需求。

綜上所述，體育教學中的模塊教學是屬于一種新型教學模式，這種模式可以很好的將傳統的體育教學模式中存在的不足給不足。將這種模式引入高職體育教學體系，可以很好的促進高職體育教學活動的發展。因此，各個學校都應該及時引入這種新形式的體育教學模式，建立起完備的課程體系，讓體育教學發揮出它應該發揮出來的價值。

參考文獻：

[1]劉煥堯.以職業需求為導向的高職體育課程模塊教學研究[J].當代體育科技， 2017，7（2）：116-117.

[2]汪洋.以職業能力為導向的高職實用性體育教學模式分析[J].當代體育科技， 2016，6（24）：1.

[3]鄭凱.論以職業能力為導向的高職體育教學課程改革[J].當代體育科技， 2017，7（14）：114.