留學(xué)前的語言規(guī)劃融合標準化考試與英語習(xí)得于一體

李育

在高中階段有效的時間里，最大化地幫助中國學(xué)子，既要不怕考試，又能真正提升實力能夠很好地適應(yīng)美國大學(xué)教育，是SET（SAT，English，TOEFL）教材形成的初衷。

“要留學(xué)先規(guī)劃”，在美國教育領(lǐng)域工作多年，何倩表示，陳起永團隊的理念，正是美式教育的思維。“中國不缺高分學(xué)生，但是具備多元化知識與能力的人才，卻不可多得，因為中國教育缺乏規(guī)劃。”

美國大學(xué)的選拔標準是多方面的，學(xué)術(shù)、技能、特長……美國的孩子從小就有非常豐富的選擇，多元的發(fā)展方向，何倩告訴《留學(xué)》記者：“中國的留學(xué)機構(gòu)漫天遍地，同時，留學(xué)領(lǐng)域又缺乏行業(yè)標準，對于那些茫然而又不知所措的家長來說，能夠符合孩子特點，指點迷津的規(guī)劃，無疑是留學(xué)路上的一盞明燈。”

使命感，在陳起永團隊中無處不在，而這也是何倩又一次加入陳起永團隊的原因。“在私立教育機構(gòu)，學(xué)生與企業(yè)利益的沖突不可避免，而將教育看作事業(yè)，以無私奉獻的理念，通過實際行動為學(xué)生進行指導(dǎo)的企業(yè)文化，使我愿意在這里貢獻自己的一份力 量。”

SET教材

是實力與高分的承載

從啞巴英語到高分高能，中國國際教育在語言教育方面的進步，有目共睹。突出語言的應(yīng)用能力和實用性，注重學(xué)生對于語言的駕馭能力，中國的語言教育向國際看齊。何倩表示，雖然近些年，國內(nèi)語言教育的進步眾所周知，但不可否認的是，教育工作者需要去追尋更多的發(fā)展。因此，當(dāng)陳起永團隊決定研發(fā)具有鮮明特色的自主使用教材后，何倩欣然加入，并開始負責(zé)語言教材SET（SAT，Engilsh，TOEFL）的統(tǒng) 籌。

在語言培訓(xùn)行業(yè)，常見的英語培訓(xùn)機構(gòu)普遍使用單一的分科教材，從考試要求和內(nèi)容上進行單項講授。例如托福分為聽、說、讀、寫，SAT分為閱讀、語法、寫作、數(shù)學(xué)，老師分科講授該科的考試要求和考試技巧，而這些技巧和方法也都來自與各培訓(xùn)機構(gòu)的自主研發(fā)，或授課老師的經(jīng)驗總結(jié)。對于大部分學(xué)生來講，這些方法有些可行，而有些則并沒效果，歸根結(jié)底還是源自于美國設(shè)置這兩項考試的要求和目的，與大家普遍理解的標化考試是有所區(qū)別的。“各大培訓(xùn)機構(gòu)為了使學(xué)生能夠在這兩項考試中脫穎而出，無一例外的都選擇了中國式備考模式，即所謂的應(yīng)試技巧，這些看似簡單的方法也許偶爾能使學(xué)生在分數(shù)上多得幾分，但要做到既兼顧語言的進步，又實現(xiàn)學(xué)術(shù)能力的提升，這些所謂選A還是B的方法收效甚微。”何倩向《留學(xué)》記者解釋道。

在高中階段有效的時間里，最大化地幫助中國學(xué)子，既要不怕考試，又能真正提升實力能夠很好的適應(yīng)美國大學(xué)教育，是 SET（SAT，English，TOEFL）教材形成的初衷，“融合標化考試與英語習(xí)得于一體，將考試要求融入到原汁原味的英文素材中學(xué)習(xí)，合二為一，從而達到事半功倍，獲得英語能力和標化考試成績的同步提升。”