湘教版八年級地理（下）第八章 第一節

張浩

內容提要：

通過教師對八年級下冊第八章第一節《北京市的城市特征與建設成就》一課的設計，學生根據問題，進行北京自然地理環境、政治中心、城市建設成就相關信息的搜集和問題研究，并對北京市城市建設發展出謀劃策。課堂充分展示學生的研究成果。

課標解讀

課標內容

運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明城市建設及其成就。

目標與策略

一、教材、資源與學情分析

教材：本節教材主要包括3個內容，自然地理環境、政治文化中心、城市建設成就。教材采用先總后分的結構，首先歸納了北京的地理位置及其地形、氣候特點，然后重點講述了北京綜合的、多功能的城市職能，最后介紹了北京的建設成就、面臨的問題及發展方向。

資源：

google earth電子地圖、北京城市視頻、北京地形圖、北京市地剖面圖、北京城市景觀圖及有關資料。

學情：

學生在第七章已經學習過我國部分區域自然地理和人文地理等知識。具備了一定的認知能力。掌握了學習區域地理的一般方法，能夠運用地圖說明區域的綜合特點。

二、教學目標

知識與技能：

1.了解北京市的自然環境特征、歷史文化和城市職能

2.通過北京的景觀圖片和資料的介紹，熟悉北京的旅游景點

過程與方法：

1.充分利用各種材料，學習查找資料的方法，提高讀圖、分析、歸納、總結的技巧

2.了解北京市在目前發展中存在的問題及解決的措施

情感態度價值觀：

通過本節的教學，對學生進行熱愛祖國、熱愛首都的愛國主義教育。

三、重點與難點

重點：

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能

2.北京市的城市發展方向

難點：

1.對北京地理位置的評價

2.北京市城市建設中存在的問題及解決措施

四、德育目標

1. 提高學生對北京市自然地理概況的關注，激發學生對祖國大好河山的自豪感

2. 激發學生關心地理，關心祖國的意識，努力為祖國的建設和發展出謀劃策

3. 體現學以致用的新課程教學理念

4. 增強學生合作學習的能力

五、教學方法：

多媒體輔助教學、案例教學、小組合作學習展示

六、課堂回放：

▲導入新課

教學環節一：創設情境、導入新課

視頻欣賞：首先請同學們觀看一段視頻，我們進一步的走進北京，了解北京。播放北京市城市宣傳片《你好，北京》。讓學生整體感受北京市的秀美風光山川俊美的壯觀景象，激發學生熱愛祖國的激情和學好本節課的熱情。

▲目標導學

教學環節二：展示學習目標

教師引領：首先我們一起看看今天要帶著哪些問題開始我們的學習，請同學們牢記今天的學習目標。

多媒體展示：課程標準——運用資料說出首都北京的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。

▲講授新課

教學環節三：邊游邊學

教師引領：同學們，你們對北京的了解有多少？有哪位同學去過北京呢？或者是說通過剛才的視頻欣賞，來和大家分享一下你所認識的北京。

學生回答：（略）

教師引領：通過剛才幾位同學的介紹，我們對北京有了一些印象，但還不全面不系統。北京之所以能夠成為我們祖國的首都，一定是與它的位置、范圍、地理環境等因素密不可分。接下來請同學們跟老師一起俯瞰北京。

【自主學習1、2、3，探究合作4】

1.說出圖中主要地形部位的名稱

2.說出圖中主要河流名稱、并根據河流的流向判斷北京的地勢特點

3.根據地圖，說出北京的氣候及特點

4.根據地圖，說出北京地理位置的優越性

學生活動：自主學習探究合作。

意圖：使學生在類似“邊游邊學”的情景中獲取新知。

學生反饋：（略）

教師總結：通過剛才的學習我們了解了北京市的自然地理概況，和位置特點。區域地理知識的學習都是通過對比分析完成的，接下來請同學們帶著收獲小組合作完成學案上的任務二。

多媒體展示：

活動：P71活動③讀北京、天津、張家口的相關資料，完成下列任務。

（1）說一說北京年平均氣溫高于張家口的主要原因。

（2）議一議北京年降水量多于張家口的主要原因。

（3）青島和北京同屬于溫帶季風氣候，兩城市之間的氣候特點有哪些差異呢？

教師總結：通過這一問題的探究，我們再次深入的明確了緯度因素、地形因素和海陸因素對一個地區氣候環境的影響。接下來我們通過一段視頻資料，看一看首都北京的環境是否也會出現問題。

多媒體展示：《北京市沙塵暴》

活動：小組合作探究，說出北京多沙塵暴的原因，并提出對策。

教師總結：分析沙塵暴形成的因素和治理措施

學生活動----我當小導游：

歷史文化游，城市建筑游---由一名學生擔任”導游“，結合”谷歌地球“帶領同學們游覽天安門廣場，故宮等。

意圖：充分利用“谷歌”的3D游覽功能，并結合學生的“導游”使學生更生動有趣地了解北京的世界文化遺產和城市建設成就。

教師總結歸納：展示圖片，引導學生說出北京市的城市職能。

教師過渡：假如你是北京市的市長，你將采取何種措施解決這些問題呢？請同學們小組合作完成探究任務三，為市長提出合理化的建議。老師期待大家精彩的分享！

多媒體展示：《地鐵擁擠圖片》《娘娘廟圖片》

學生活動----我當小市長

設計：我當小市長——在講到北京在城市發展中遇到的問題時，組織學生以小組討論的方式，并以我是“小市長”的角色去審視北京發展中遇到的問題，提出解決方案。

學生反饋：（略）

課堂小結：

這節課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等自然地理特征，知道北京地理位置優越，掌握了北京的城市職能是中國政治、文化、交通中心和國際交往中心等。北京作為中國的首都，是全體中華兒女向往的地方。

九、課后反思

1.本節課以“學習對生活有用的地理”“改變地理學習方式”等為指導思想，在新課程標準的指引下，立足于學生的全面發展和終身發展，從身邊最熟悉的地理事物出發，充分利用了教材和地圖上的地形分布圖，山脈分布圖，景觀圖，衛星圖、google earth地圖及其他教學視頻資源，生動活潑的畫面使學生從聽覺、視覺的感知入手，激發學生學習地里的興趣。

2.通過分析地理事物對其他地理要素的影響，培養學生辯證唯物主義的觀念，從而激發了學生更加熱愛祖國的民族情懷。