湘教版八年級(jí)地理（下）第八章 第一節(jié)

張浩

內(nèi)容提要：

通過教師對(duì)八年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)《北京市的城市特征與建設(shè)成就》一課的設(shè)計(jì)，學(xué)生根據(jù)問題，進(jìn)行北京自然地理環(huán)境、政治中心、城市建設(shè)成就相關(guān)信息的搜集和問題研究，并對(duì)北京市城市建設(shè)發(fā)展出謀劃策。課堂充分展示學(xué)生的研究成果。

課標(biāo)解讀

課標(biāo)內(nèi)容

運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明城市建設(shè)及其成就。

目標(biāo)與策略

一、教材、資源與學(xué)情分析

教材：本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容，自然地理環(huán)境、政治文化中心、城市建設(shè)成就。教材采用先總后分的結(jié)構(gòu)，首先歸納了北京的地理位置及其地形、氣候特點(diǎn)，然后重點(diǎn)講述了北京綜合的、多功能的城市職能，最后介紹了北京的建設(shè)成就、面臨的問題及發(fā)展方向。

資源：

google earth電子地圖、北京城市視頻、北京地形圖、北京市地剖面圖、北京城市景觀圖及有關(guān)資料。

學(xué)情：

學(xué)生在第七章已經(jīng)學(xué)習(xí)過我國(guó)部分區(qū)域自然地理和人文地理等知識(shí)。具備了一定的認(rèn)知能力。掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠運(yùn)用地圖說明區(qū)域的綜合特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.了解北京市的自然環(huán)境特征、歷史文化和城市職能

2.通過北京的景觀圖片和資料的介紹，熟悉北京的旅游景點(diǎn)

過程與方法：

1.充分利用各種材料，學(xué)習(xí)查找資料的方法，提高讀圖、分析、歸納、總結(jié)的技巧

2.了解北京市在目前發(fā)展中存在的問題及解決的措施

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過本節(jié)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛首都的愛國(guó)主義教育。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能

2.北京市的城市發(fā)展方向

難點(diǎn)：

1.對(duì)北京地理位置的評(píng)價(jià)

2.北京市城市建設(shè)中存在的問題及解決措施

四、德育目標(biāo)

1. 提高學(xué)生對(duì)北京市自然地理概況的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的自豪感

2. 激發(fā)學(xué)生關(guān)心地理，關(guān)心祖國(guó)的意識(shí)，努力為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策

3. 體現(xiàn)學(xué)以致用的新課程教學(xué)理念

4. 增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

五、教學(xué)方法：

多媒體輔助教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)展示

六、課堂回放：

▲導(dǎo)入新課

教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

視頻欣賞：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，我們進(jìn)一步的走進(jìn)北京，了解北京。播放北京市城市宣傳片《你好，北京》。讓學(xué)生整體感受北京市的秀美風(fēng)光山川俊美的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的激情和學(xué)好本節(jié)課的熱情。

▲目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)二：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師引領(lǐng)：首先我們一起看看今天要帶著哪些問題開始我們的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們牢記今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

多媒體展示：課程標(biāo)準(zhǔn)——運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。

▲講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)三：邊游邊學(xué)

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，你們對(duì)北京的了解有多少？有哪位同學(xué)去過北京呢？或者是說通過剛才的視頻欣賞，來和大家分享一下你所認(rèn)識(shí)的北京。

學(xué)生回答：（略）

教師引領(lǐng)：通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們對(duì)北京有了一些印象，但還不全面不系統(tǒng)。北京之所以能夠成為我們祖國(guó)的首都，一定是與它的位置、范圍、地理環(huán)境等因素密不可分。接下來請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起俯瞰北京。

【自主學(xué)習(xí)1、2、3，探究合作4】

1.說出圖中主要地形部位的名稱

2.說出圖中主要河流名稱、并根據(jù)河流的流向判斷北京的地勢(shì)特點(diǎn)

3.根據(jù)地圖，說出北京的氣候及特點(diǎn)

4.根據(jù)地圖，說出北京地理位置的優(yōu)越性

學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)探究合作。

意圖：使學(xué)生在類似“邊游邊學(xué)”的情景中獲取新知。

學(xué)生反饋：（略）

教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解了北京市的自然地理概況，和位置特點(diǎn)。區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過對(duì)比分析完成的，接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著收獲小組合作完成學(xué)案上的任務(wù)二。

多媒體展示：

活動(dòng)：P71活動(dòng)③讀北京、天津、張家口的相關(guān)資料，完成下列任務(wù)。

（1）說一說北京年平均氣溫高于張家口的主要原因。

（2）議一議北京年降水量多于張家口的主要原因。

（3）青島和北京同屬于溫帶季風(fēng)氣候，兩城市之間的氣候特點(diǎn)有哪些差異呢？

教師總結(jié)：通過這一問題的探究，我們?cè)俅紊钊氲拿鞔_了緯度因素、地形因素和海陸因素對(duì)一個(gè)地區(qū)氣候環(huán)境的影響。接下來我們通過一段視頻資料，看一看首都北京的環(huán)境是否也會(huì)出現(xiàn)問題。

多媒體展示：《北京市沙塵暴》

活動(dòng)：小組合作探究，說出北京多沙塵暴的原因，并提出對(duì)策。

教師總結(jié)：分析沙塵暴形成的因素和治理措施

學(xué)生活動(dòng)----我當(dāng)小導(dǎo)游：

歷史文化游，城市建筑游---由一名學(xué)生擔(dān)任”導(dǎo)游“，結(jié)合”谷歌地球“帶領(lǐng)同學(xué)們游覽天安門廣場(chǎng)，故宮等。

意圖：充分利用“谷歌”的3D游覽功能，并結(jié)合學(xué)生的“導(dǎo)游”使學(xué)生更生動(dòng)有趣地了解北京的世界文化遺產(chǎn)和城市建設(shè)成就。

教師總結(jié)歸納：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出北京市的城市職能。

教師過渡：假如你是北京市的市長(zhǎng)，你將采取何種措施解決這些問題呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成探究任務(wù)三，為市長(zhǎng)提出合理化的建議。老師期待大家精彩的分享！

多媒體展示：《地鐵擁擠圖片》《娘娘廟圖片》

學(xué)生活動(dòng)----我當(dāng)小市長(zhǎng)

設(shè)計(jì)：我當(dāng)小市長(zhǎng)——在講到北京在城市發(fā)展中遇到的問題時(shí)，組織學(xué)生以小組討論的方式，并以我是“小市長(zhǎng)”的角色去審視北京發(fā)展中遇到的問題，提出解決方案。

學(xué)生反饋：（略）

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等自然地理特征，知道北京地理位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是中國(guó)政治、文化、交通中心和國(guó)際交往中心等。北京作為中國(guó)的首都，是全體中華兒女向往的地方。

九、課后反思

1.本節(jié)課以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)方式”等為指導(dǎo)思想，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，從身邊最熟悉的地理事物出發(fā)，充分利用了教材和地圖上的地形分布圖，山脈分布圖，景觀圖，衛(wèi)星圖、google earth地圖及其他教學(xué)視頻資源，生動(dòng)活潑的畫面使學(xué)生從聽覺、視覺的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地里的興趣。

2.通過分析地理事物對(duì)其他地理要素的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的觀念，從而激發(fā)了學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的民族情懷。