如何培養提高中職汽修專業學生自學能力

朱玲

隨著我國社會經濟的發展，我國的汽車行業取得了較大的發展，這使得汽修專業隨著產生。現如今，在我國各大城市之中，職業技術類院校都開設了汽修專業，旨在培養專業的汽修人才，以滿足社會對汽修專業人才的迫切需求。而在汽修專業教學中，教師需要對學生的自學能力進行培養，這樣才能使他們適應今后的社會發展。汽車維修由機械修理為主稍帶一些簡單電路檢修的傳統方式，逐步轉向依靠電子設備和信息數據進行診斷與維修，并且在以極快的速度不斷地更新.在校期間培養學生的自主學習能力，以應對行業技術的不斷更新，是我們專業教師的最主要的任務，本文主要圍繞中職汽修專業教學，就學生自學能力的培養進行探討。

1 樹立以學生為主體的教育理念

在教育過程中，學生是其中的基本著眼點，促進學生的全面發展是教育的主要目標。在談到“主體教育觀”這個理念時，張厚粲教授認為，教育的重點在于對學生的學習能力進行培養，對學生的自我約束能力進行培養，而不是對學生進行知識灌輸。在教學之中，教師應當與學生構建一個和諧的師生關系，要與學生建立一個良好的友誼關系，而不應該在課堂教學中扮演一言堂的角色。學生要成為學習的主體，對自己的行為進行負責。教育的最終目的不是培養一批高分低能的學生，而是培養一批愛好學習的自主學習者。

教育是培養人才、實現教育目的的根本途徑，教學評價則是根據教學目標和內容，利用相應的評價方法和技術對教學過程和預期的效果進行價值的判斷，從而為教學和學生作出學習行為指導或資格證明的過程。中職汽修課程的教學目標是讓學生能正確使用汽車維修工具和基本的檢測儀器，熟悉常見汽車的故障診斷；讓學生掌握發動機的檢測與維修等與汽修相關的知識，在汽修專業學習過程中能形成一定的自學能力。

基于此，在今后的專業教學中，教師需要與時俱進，轉變自己的教育理念，要樹立“以學生為本”的教育理念，在課堂教學中突出學生的主體地位。

2 激發學生的自主學習意識

與本科院校的學生相比，中職學校學生的綜合素質要更弱，他們大多數都是報考普通學校無望的學生，在萬般無奈之下才進入到職業學校，以期通過一技之長來在社會上立足。故此，這些學生的學習成績較差，基礎知識水平也不夠理想，他們對學校缺乏熱愛，而且自信心有所不足，這影響了他們的專業學習。因此，教師要想對他們的自主學習能力進行培養，首先就需要對他們的自主學習意識進行培養，因為意識是影響學生行為的重要因素，只有當學生形成自主學習的意識，他們才會積極主動地去探究問題，這樣他們的自主學習能力才會逐漸的得到提升。基于汽修專業學生的具體情況，當新生入學之后，學校可以組織一場報告會，讓從事汽修專業工作的學生現身說教，向新入學生的學弟們講述我國汽車行業的發展前景，讓他們了解到自己今后的發展空間。現如今，汽修服務的重要性不斷提升，技術更新較快，所以對從業人員提出了更高的要求。故此，學生僅僅通過專業學習是很難適應汽修行業的工作需要，必須要讓他們形成自主學習的意識，主動地去學習新的維修技術與知識。那么當學生對自己的發展前途有所了解之后，他們就會產生內在動機，這就為后期的自主學習打下了基礎。除此之外，學校可以組織學生前往企業參觀學習，讓他們參加到社會實踐之中，這樣他們才會知道社會需要哪種類型的人才，自己需要具備哪些素質，那么在學校學習期間，他們就會主動地去學習知識，為自己畢業后走上社會作打算。

3 激發學生的學習興趣

在汽修專業的學習過程中，如果學生對該學科感興趣，那么他們機會積極主動地參與到學習之中，進而促使其專業素質的提升。現如今，許多教師的教學方式較為單一，他們的課堂教學的趣味性不強，所以導致學生的學習興趣有所降低。因此，在今后的課堂教學中，教師需要采取相應的措施來激發學生的學習興趣。例如，可以邀請一些行業的模范前往學生介紹汽修行業的發展現狀以及發展前景，拓展學生對汽修行業的認識，讓他們認識到，隨著我國社會經濟的不斷發展，汽車行業也會得到發展，進而推動汽修服務行業的發展。如果學生對本行業的發展情況有所了解，那么對他們專業興趣的激發有著重要的作用，反之，如果學生對汽修行業的情況不夠了解，他們就會懵懵懂懂，其學習興趣也就很難得到提升。其次，豐富自己的教學方法，例如采用理實一體化的教學模式，教師對理論知識進行精講精練，然后留足時間給學生練習，那么這種理論聯系時間的模式，勢必會激發他們的學習興趣，并能夠加深他們對知識的理解。在“行使系中車輪”的教學中，筆者就先讓學生動手實踐，然后讓學生去進行觀察，并設計相應的問題讓學生解答，最后對知識點進行總結。也即是先讓學生進行簡單的備胎更換以及四輪換位，當學生更換成功之后，他們的自信心就會得到增強，他們會獲得成功的喜悅；然后再讓學生對輪胎的結構進行仔細的觀察，讓他們去觀察花紋的形狀，去觀察型號標記。那么學生通過相互討論，通過自己的動手實踐，就會提升其求知欲，促使其自主學習能力得到提升。

4 讓學生掌握屬于自己的學習方法

自主學習雖然看似簡單，但是要想堅持非常的困難，非有恒心者不能堅持。因此，在今后的教學中，教師需要根據學生的個性特點，結合他們的知識基礎，來幫助學生尋找一個屬于自己的自主學習方法。首先，教師要讓學生制定一個學習計劃，要保證該計劃適合學生自己的個人情況。在這個過程中，不能夠將別人的計劃照搬過來。因為每一個人都屬于獨特的個體，他們有著自己的生活習慣，所以他人的計劃并不一定適合自己。其次，要讓學生養成課前預習的良好習慣。這是自主學習的最重要素質，如果學生能夠對所學習的知識進行提前的預習，那么他們就會主動地去發現問題，進而帶入問題進入課堂，這樣有助于加深他們對知識的理解。第三，讓學生養成課外閱讀習慣。教師可以多在課堂上介紹一些汽車雜志期刊，或者播放一些有關汽車的電視節目，讓學生對一些汽車嘗試進行了解，并順帶了解一些高科技技術。汽修專業以男學生居多，而這些學生對汽車都有著一種偏愛，甚至有一些學生對一些豪車的配置以及價格都能夠做到心中有數。那么教師可以根據大多數學生的這個特點，來時不時插入一些新上市車輛的情況，通過介紹該車輛的配置以及所用的技術，來吸引學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。最后，讓學生養成自我評價的習慣。自我評價是學生對自己的檢測，以便了解自己的優點與不足。為此，教師要鼓勵學生多進行交流，以了解自己的不足。

5 結語

綜上所述，在中職汽修專業教學過程中，教師需要對學生的自學能力進行培養，這樣才能夠使他們更好的應對今后的工作崗位。為此，教師需要樹立以學生為主體的教育理念；要激發學生的自主學習意識；采取相應的措施來激發學生的學習興趣；最后要讓學生掌握屬于自己的學習方法。這樣一來，學生的自主學習能力就會得到提升，他們就會形成終身學習的良好習慣，這對于他們今后的發展有著深遠的影響，使他們能夠做到與時俱進，不會被時代的發展而淘汰。

（作者單位：合肥理工學校）