淺析趣味教學在高中地理教學中的應用

任雅雅

高中地理是一門重要的基礎課程，它兼有自然學科和社會學科的性質，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區別，對于剛上高中的學生來說，難度很大，以至于很多學生失去學習的興趣。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，因而對地理教師來說，要提高課堂效率，首先應培養并激發學生學習的興趣。教師可以細心了解學生的心理特點，了解學生的興趣，利用詩歌、歌曲、故事等地理素材教學，增加學生的學習積極性。

1 巧借古詩詞教學

我國歷史悠久，有著絢爛的傳統文化，膾炙人口的詩詞歌賦，高度概括的農諺俗語等是博大而精深的傳統文化的一個重要組成部分，其中相當一部分古今詩詞和農諺俗語等蘊含著豐富的地理知識，這些詩句語言生動形象、精煉簡潔，感情充沛，膾炙人口，教師如果能巧妙的把地理知識和名句優美的結合起來，就能激發學生學習地理的興趣，提高自身的綜合素質，從心里真正的喜歡地理這門學科。比如，在講必修一《常見的天氣系統》時，教師就可以利用古詩詞教學，像“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”、貴陽“天無三日晴”描述的是準靜止鋒；“一場春雨一場暖”描述的是暖鋒天氣，“一場秋雨一場寒”描述的是冷鋒天氣。還有在講《地理環境的差異性》時，利用“一山有四季，十里不同天”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描述垂直地帶性；“才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花”描述緯度地帶性；“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”描述經度地帶性。學生一聽古詩詞，學習興趣明顯提高，課后不少學生反映對于本節課的內容掌握很到位，建議多給他們多列舉這樣的例子。

2 巧借歌曲教學

高中生青春活潑，朝氣蓬勃，他們熱愛生活，喜歡歌曲，我在地理教學中根據教學內容安排，適當的利用蘊含地理內容的歌詞，使學生興趣盎然，樂于探索，促進了學生對地理知識的深刻理解和靈活應用，既活躍了課堂氣氛，又激發了學生學習的動力。如在講中圖版必修三《中國東北地區區域農業的可持續發展》教學前，我利用多媒體播放《我的家在東北》，描述東北地區的自然和人文環境，像歌詞中唱到“我的家在東北，松花江上啊，那里有滿山遍野大豆高粱........”學生猶如身臨其境，為后面講到東北的位置、河流、土壤做鋪墊，使學生更能深刻的理解東北的自然環境和自然資源。還比如在講到《中國黃土高原水土流失的治理》時，我播放了《羊肚子手巾三道道藍》《圪梁梁》《黃土高坡》這三首陜北民歌，讓學生深刻的理解到黃土高原的地貌特征——千溝萬壑，支離破碎，引出地貌特征的成因，這些準備工作讓學生能更好的體會到黃土高原的地貌特征，進而總結黃土高原水土流失的原因、總結危害和治理措施。學生陶醉在美妙的歌聲中，既陶冶了情操，也培養了熱愛地理學科的情感，提高了學生的地理學科思維。

3 穿插地理小故事教學

故事教學法是教師在課堂上根據所講授的內容穿插相關的小故事，以說明強調所講內容，吸引學生注意、激發學生聽課興趣、啟發學生思考、直接從故事中悟到蘊涵的道理，深入淺出、化繁為簡、寓教于樂、喜聞樂見的教學方法。這種教學方法可以把學生的注意力集中起來，調動學生的積極性，使學生明白學習地理知識的重要性，也可以讓學生獲得一定的知識，給課堂增添了色彩，進而取得良好的教學效果。比如在講“國家日期變更線的兩側日期差異” 時，我講了一個趣味故事：“一艘客船自西向東航行在太平洋上，船上有一位懷了雙胞胎的孕婦臨產，航行到國際日期變更線西側時，老大出生，航行到國際日期變更線東側時，老二才出生，結果老二的出生日比老大提前了一天，原因是什么？”用這樣的故事提問，指導學生分析日界線兩側日期的差異，學生既掌握了日界線的基本知識，也擴展了視野。還有，我在講述必修一《熱力環流》時引用了三國演義中火燒葫蘆峪的故事：三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山，一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪，遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。用這樣的故事作為導入，讓學生思考這場雨真的是天意嗎？究竟是天意還是人為呢？讓學生分組討論，引入熱力環流的內容，讓學生思考氣流的運動狀況，在新課結束后讓學生回答這場雨形成的原因，學生踴躍回答問題：實際上熊熊的大火使此山區的近地面空氣受熱上升，氣壓降低，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。最后讓學生假設如果你是諸葛亮，你還會用火燒葫蘆峪的戰術來殲滅魏軍嗎？學生各抒己見，課堂氣氛濃厚，在教學中穿插這樣的地理知識，給平淡的課堂添了色彩，有效的突破了重難點，同時也加強了學生對知識的理解和記憶。

總之，提高學生地理學習興趣的方法有很多種，地理教師適當的運用一些趣味教學方法，可以使地理課堂妙趣橫生，氣氛活躍。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，地理的教學道路還很漫長，這段路需要一步一個腳印慢慢前行，腳踏實地，只要肯在培養學生的興趣上下功夫，就可以在地理教學的沃土上收獲累累碩果。

（作者單位：陜西省商丹高新學校）