淺談提高初中地理地圖教學的有效性

沈丹丹

地理學最主要的特性便是地域性。而偏偏地域性太過廣闊難以表現。因此，地圖的重要性顯而易見。學好地圖在地理學習中的作用十分重要。本文在講述地圖在地理教學中重要意義的同時，將會著重探究如何提高地圖在地理教學中的應用。

1引言

地理是初中教育中不可或缺的一門重要學科，但究其根本，地理學科是一門較為抽象的學科。因此，地理教學應當盡可能將其簡單化、形象化。地圖不僅能夠達到此種效果，同時還能夠增加課堂的趣味性與直觀性。在地理教學中應當增加地圖這一教學工具的利用。

2地圖教學對于地理教學的作用

2.1 改變傳統課堂模式

地圖教學不僅僅只有使課堂更直觀的作用，運用地圖，能夠提高學生的空間想象能力。符合學生最基礎的認知，一定程度上可以提高課堂效率。另外，使用地圖教學可以改變一般課堂千篇一律的書本教學方式，使課堂的呈現更加多彩，學生注意力更集中、參與度更高。

2.2 提高學生地圖實際運用能力

地理教學的最終目的不過是讓學生在未來的生活學習中能夠實踐應用。而地圖兼具了自然科學與社會科學兩種特性，帶給學生的知識較為寬泛，因此學好地圖一定程度上可以增加學生的自然科學與社會科學，讓學生更富才識，并能夠應用在實際生活之中。例如現實生活中，去往一個未曾到達的地方，手機地圖是首選，如何快速看懂地圖便是地圖教學中會提及的知識。

2.3 從容應對地理升學考試

初中學生尚處于九年義務教育之中，其學習任務最直接的應是參加升學考試。在現如今的地理升學考試中，考察的已不僅僅是簡單的書本理論知識，更多的延伸及拓展知識。其中各種地圖、圖例所占比例較重。因此地圖教學最直接的作用便是使學生從容應對地理升學考試。

3地圖教學的分類

3.1掛圖

地理掛圖指的是掛在教室中，供在同學們進行日常交流和學習的地圖。這部分地圖的選擇有較大講究，首先是地理掛圖的大小問題，如何能夠適應教室尺寸，保證不會太過突兀的同時盡可能讓同學們能夠注意到。其次是掛圖的數量問題，教室的大小是固定的，掛圖數量太多會使教室突兀混亂，過少又凸顯不出掛圖的意義。一般以2-3副為最佳。最后是掛圖的內容問題，掛畫的內容應當突出，要符合教學需求，顏色也要吸引眼球，掛畫內容應當跟隨課程進度，經常更換，使學生保持新意。

3.2地圖冊

一般來說，地圖冊是隨著教材進行應用的。應當著重配套使用。在地理教學中應當要注意將地理課本與地理地圖冊進行有機結合，能夠幫助同學們更好的理解課堂理論知識，課堂描述更加形象化。此外，地圖冊的使用還能夠幫助同學們深化了解考試中會出現的填圖問題。在后續的考試中變得更加得心應手。

3.3書本插圖及黑板手繪圖

書本插圖十分好理解，就是地理課本中出現的有關地理知識的圖片。但是對于初中生來說，課本知識太過晦澀難懂。并且難以吸引學生的注意力。這時候應當在講解書本插圖的同時輔助黑板手繪圖，黑板手繪圖理論上應該是書本插圖的簡化圖，是在老師的理解下課堂上手繪于黑幫上幫助學生更好理解的圖繪。例如中國的地形和地勢，就完全可以通過手繪的大致地圖及三大階梯給學生留有深刻印象。

4提高地圖教學有效性

地圖教學的最終目的是讓學生對于地圖了如指掌、學好地理知識。因此在教學過程中應著重提高學生的看圖能力和解圖能力，把握地理學習中的重難點，讓地理學習變得簡單。

4.1 看地圖

作為由小學升入初中的學生來說，地理是一門全新的學科。不管是以前的生活還是學習，并沒有接觸地圖的機會，因此地圖對于初中生來講是完全陌生的。老師在進行地理教學的過程中，應當引導學生多看地圖，提高最基本的識圖能力。結合使用教室掛圖、地圖冊、地球儀等，多方位多角度使學生多看地圖，讓學生在學習過程中對地圖產生最基礎的學習興趣，一定程度上提高了學生的識圖能力，為后續學習奠定基礎。

4.2 讀地圖

地圖不僅僅只有最直觀的圖畫部分，其中圖例、注解等也十分重要，尤其是在地理地圖中比例尺是十分重要的部分。應引導學生加強讀圖能力。減少學生對于地理知識死記硬背的現象，增強看圖、讀圖、解圖能力。多多關注地圖帶著的圖例、注釋，減少出錯可能性。

4.3 述地圖

除了地圖給出的注釋，還有很多固定的符號代表，例如地圖中的國道、省道等可能并不會講述出線路的顏色，但在每個地圖中都是統一的，老師應當對學生做出注解，讓學生更好的理解圖形。此外，在提高了學生的看圖、讀圖能力之后，應當引導學生在看到一張圖的時候，能夠通過觀察對圖形進行著重復述，確保學生對于地圖的理解。

4.4 繪地圖

在經過以上三種地圖教學后，可以進一步加強，培養學生自主繪制地圖的能力。畢竟地圖在地理教學中占有較大比例，地圖教學又是地理教學的重要途徑。通過學生自主繪制地圖可以檢測學生對于知識點的理解是否準確，并且使學生形成自己對地理學習的思維方式。

5 結論

地圖的存在形式多種多樣，了解了地圖的各種存在形式，并知曉了地圖教學對于初中生學習地理知識的重要性，便可以通過看、讀、述、繪四種方法增強初中生對于地圖的理解與學習。同時提高初中生地圖教學的有效性。為學生在未來的生活學習打下夯實基礎。

（作者單位：大荔縣東七初級中學）