健身視角下高職學生羽毛球技戰術評價探討

王晨　黃麗

本文在研究中以高職學生羽毛球技戰術評價為核心，從評價方法、評價原則、評價指標、信度檢查的方面入手，構建科學有效的羽毛球技戰術評價體系，為高職學生羽毛球教學提供信息依據，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

羽毛球運動是一項具有健身性、觀賞性以及娛樂性的體育運動，不僅可以鍛煉身體，還可以培養學生的意志品質，讓學生在羽毛球運動中尋求樂趣，釋放壓力，提高自信心與進取心。從這一方面上看，針對高職學生而言，羽毛球運動可以促進學生的生長發育，鍛煉力量、速度以及耐力等身體素質，還會預防近視，提高學生的身體健康程度。在這樣的環境背景下，探究健身視角下高職學生羽毛球技戰術評價具有非常重要的現實意義。

1 健身視角下高職學生羽毛球技戰術評價方法

在建設視角下 ，為了評價高職學生羽毛球技戰術，可以從以下幾方面入手：第一，教練主觀評價。應用在運動員選材中，教練員評價高職學生技能和戰術能力，以此衡量高職學生的技能戰術水平。第二，錄像觀察。反復觀看高職學生的比賽錄像，明確技能戰術使用情況，進而評價高職學生的羽毛球技戰術能力。第三，軟件測定，引入戰術意識測定與多媒體訓練系統，對高職學生戰術意識與體能訓練成果進行評價，模擬訓練系統。第四，技評和達標測試，選取具有代表性技術動作，納入到評價指標中，技術動作評價和達標有效結合在一起，評價技能戰術能力。

2 健身視角下高職學生羽毛球技戰術評價原則

在實際評價中，在多個指標中提煉出敏感而又豐富的主導指標，將其作為評價指標，站在健身的角度上，評價高職學生羽毛球技戰術，要遵循以下原則：

2.1 科學性

在高職學生羽毛球技戰術評價中，要遵循科學性原則，在提高評價結果質量的前提下，站在健身角度上，整個評價系統要建立在評價指標的基礎上，從評價目標出發，全面反映出高職學生的羽毛球技戰術水平，主要內容沒有大的漏洞，所反映出的信息量要關鍵和充分，凸顯系統動態變化。

2.2 可行性

在高職學生羽毛球技戰術評價中，要遵循可行性原則，具體表現在可測性與可接受性上面，可測性是要求各個指標都要易于采集和觀察，借助觀察與測量方式獲得最終結果。在評價系統中，為了提高評價過程的簡潔性預評價結果的精確性，要將評價指標數量化和具體化，剔除模糊和抽象的評價指標，增加評價體系的完整性。

2.3 區別性

結合高職學生實際情況，相比于競技體育而言有很大的區別，要考慮到高水平運動員的羽毛球技戰術能力，在健身角度上，評價高職學生羽毛球技戰術水平。

3 健身視角下高職學生羽毛球技戰術評價指標體系

結合高職學生實際情況，在健身視角下，制定科學合理的評價指標，包括發球與接發球技術、網前技術、中場技術、后場技術、球路組織能力等，設置A、B、C、D等四個等級，具體為以下幾點：

3.1 發球與接發球技術

A級的學生準備姿勢正確、擊球動作規范、落點好；B級學生準備姿勢基本正確、擊球動作基本規范、落點比較好；C級學生擊球動作一般，擊球動作落點較差；D級學生身體較為僵硬，擊球動作錯誤，落點差。

3.2 網前技術

A級學生可以熟練掌握網前技術，擊球動作正確規范、身體協調，一致性強，羽毛球飛行軌跡與落點好，步發合理；B級學生可以熟練掌握網前技術，擊球動作比較正確和規范，身體協調，一致性較強，羽毛球的飛行軌跡與落點相對較好，步伐基本合理；C級學生網前技術掌握不熟練，擊球動作勉強合格，羽毛球的飛行軌跡與落點差，步伐不合理；D級學生網前技術不足，擊球動作不規范，羽毛球的飛行軌跡與落點差，步伐不合理。

3.3 中場技術

A級學生可以熟練掌握中場技術，擊球動作正確規范、身體協調，一致性強，羽毛球飛行軌跡與落點好，步發合理；B級學生可以熟練掌握中場技術，擊球動作比較正確和規范，身體協調，一致性較強，羽毛球的飛行軌跡與落點相對較好，步伐基本合理；C級學生中場技術掌握不熟練，擊球動作勉強合格，羽毛球的飛行軌跡與落點差，步伐不合理；D級學生中場技術不足，擊球動作不規范，羽毛球的飛行軌跡與落點差，步伐不合理。

3.4 后場技術

A級學生可以掌握大量的后場技術，擊球動作正確規范、身體協調，一致性強，羽毛球飛行軌跡與落點好，步發合理；B級學生可以熟練掌握基本的后場技術，擊球動作比較正確和規范，身體協調，一致性較強，羽毛球的飛行軌跡與落點相對較好，步伐基本合理；C級學生后場技術掌握不熟練，擊球動作勉強合格，羽毛球的飛行軌跡與落點差，步伐不合理；D級學生后場技術不足，擊球動作不規范，羽毛球的飛行軌跡與落點差，步伐不合理。

3.5 球路組織能力

A級學生具有極強的控球能力，組織合理，目的明確；B級學生具有較強的控球能力，組織比較合理，目的比較明確；C級學生控球能力一般，組織不合理，目的不明確；D級學生控球能力差，球路無組織，目的不明確。

4 結束語

綜上所述，在健身視角下，要對高職學生羽毛球技戰術評價，明確學生身體素質和羽毛球技能，以此為依據進行高職學生羽毛球教學，發揮出羽毛球運動的作用，提高高職學生的綜合身體素質和技能水平。

（作者單位：包頭職業技術學院）