“智能手機APP”在數字化校園中的創新應用研究

肖亮 王鴻健 周正春 王魯斌

摘 要：在互聯網+背景下，智能手機APP在數字化校園中得到了更加廣泛的應用，隨著科學技術的不斷進步，智能手機APP的功能不斷豐富，智能手機APP在數字化校園中的應用也呈現出多元化特點。本文首先對智能手機APP在數字化校園應用中的優劣勢進行分析，最后提出了智能手機APP在數字化校園中創新應用的相關策略，希望本文的研究能夠有助于智能手機APP在數字化校園中的創新性應用。

關鍵詞：智能手機APP；數字化校園；創新應用

隨著我國社會經濟的不斷發展，教育越來越受到人們的重視，國家相關政策部門也在教學領域給予了更多的資金支持，隨著智能手機APP不斷普及，智能手機APP在教學領域也引起了不同的反響，從某種意義上而言，智能手機APP在數字化校園中的應用改變了數字化校園的教學模式，對于提升國民素質，提高我國數字化校園的整體教學水平都具有很大的促進作用。同時，智能手機APP的應用也對教育工作者提出了更高的要求，其要求教師具備一定的專業素養，能夠把智能手機APP教學模式科學的應用到日常的教育教學過程中，被廣大學生所接受，進而達到事半功倍的教學效果?？偟膩碇v，智能手機APP在數字化校園中的應用有助于推動我國教育領域朝向健康可持續方向發展，當然，隨著科學技術的不斷進步與發展，智能手機APP在數字化校園中的應用也越來越新穎獨特，還需要進行更深層次的分析與研究，這也成為了一個熱點話題引起了相關專家學者的廣泛關注。

一、智能手機APP在數字化校園應用中的優劣勢分析

智能手機APP在教育教學領域中的應用符合了當下時代發展潮流，實現了教育教學朝向智能化方向發展，從一定程度上也提升了教師的教學水平，通過微博、微信、QQ等軟件的使用，可以提高學生對于學習的熱情，激發其自主學習能力。然而，智能手機APP應用于數字化校園中，也存在著一定的弊端，對學生的未來發展產生著一定的阻礙。

（1）學生運用智能手機APP進行網上交流。智能手機APP為學生打開了一片新的天地，學生可以通過使用智能手機APP進行學習資源的搜索，拓寬了自身的知識面，老師也可以通過使用智能手機APP如QQ、微信、微博來及時與學生進行溝通，幫助學生及時解決學習過程中遇到的難題，從這個層面上來講，智能手機APP有助于學生學習成績的提高。然而，智能手機APP在為學生提供了豐富的教學資源的同時，也為學生提供了娛樂消遣的機會，由于大部分學生還處于身心發展尚不健全的階段，具有很強的可塑性，運用智能手機APP軟件學生容易被網絡中的惡劣環境所影響，通過APP軟件與網絡上的閑雜人等進行聊天，被社會大環境所感染，學生自身又缺少明辨是非的能力，無法分辨所接受信息的好與壞，從這個層面上來講，運用智能手機APP阻礙了學生的全面健康發展。這就需要教師在運用智能手機APP進行教學的過程中，對學生進行良好的引導和監督，正確的協調網絡學習和網絡交友二者之間的關系，引導學生朝向有利于提升自身綜合素質的方向發展。

（2）對正常的課堂秩序產生負面影響。毋庸置疑，智能手機APP運用在數字化校園中具有一定的積極意義，既能幫助學生拓展知識視野，也有利于教師打造一個富有趣味性的、生動的課堂?，F階段，課堂教學依然是主要的教學方式，學生所學習的大部分內容都來源于課堂教學，營造一個積極進取、輕松融洽的課堂氛圍至關重要。然而，在教學過程中使用智能手機APP學生就擁有了與網絡群體更多的溝通的機會，學生無法聚精會神的聽教師進行教學講解，注意力不集中，也會影響到周圍的同學，而由于學生的數量較多，教師很難對課堂秩序進行有效的規范。在這種情況下，一旦課堂秩序陷入無序狀態，那么將會影響到學生的學習成績，也不利于提高教師的教學水平，相關教育部門還需要針對該現象給予足夠的重視 。

二、智能手機APP在數字化校園中創新應用策略

首先，建立統一的APP平臺。該平臺可以滿足廣大師生的諸多需求，主要包括生活輔助、公共服務、科研財務、教務教學、檔案辦公等。在統一APP服務平臺上，涉及其它的APP平臺分支系統，實現對學習資料的搜集、使用以及信息評價功能。

其次，建立教務教學APP平臺。該平臺有利于教師進行學習資源的搜索，例如相關的教學視頻、教學課程等等，同時該平臺還可以提供當下最先進的教學理論，把最新的教學手段提供給廣大教師，充分體現了網絡的便捷、快速的優勢。

再次，財務APP平臺。數字化校園建設中離不開對科研財務的建設，建立科研財務APP平臺解決了科研財務工作內容復雜、工作效率低的難題，實現了科研財務管理的高效性與準確性，同時，該平臺也提供了科研信息的查詢功能。

最后，建立生活輔助APP平臺。該平臺實現了為廣大師生提供住宿服、餐飲、物暖報銷等方面的服務，及時幫助學生解決日常生活中所遇到的困難，借助互聯網豐富的信息資源，為學生提供便利、快捷的服務平臺，提升廣大師生的生活幸福感。

三、結語

總之，本文主要從建立統一的APP平臺，建立教務教學APP平臺，建立財務APP平臺，建立生活輔助APP平臺幾個方面進行了分析，當然，智能手機APP在數字化校園中的應用還需要從多方面進行更深層次的研究，需要不斷的完善與進步。

參考文獻：

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