基于混合式教學的高等數學教學改革研究

余春剛

近年來，混合式教學已經成為高校數學的重要教學形式，在各大高校得以廣泛應用。混合式教學創造性地把在線學習和傳統課堂融合在了一起，從而具有極大的教學優勢，大幅提升了高等數學教學效率。本文分析混合式教學及其對高等數學教學的作用，探討其在高等數學教學改革中的實際應用。

隨著時代的發展，高等數學教學也迎來了重大改革，且改革主要是建立在以先進信息技術為主導的混合式教學基礎上。因而，在高等數學教學中積極應用混合式教學方法，是各位教師義不容辭的責任。

1 混合式教學概述

1.1 混合式教學

所謂混合式教學。簡單來說就是把在線教學與傳統教學進行有效混合的教學模式，充分將二者的優勢結合起來，從而起到優化教學質量，提高教學效率的目的。混合式教學能夠在先進信息技術的支持下，廣泛應用大量網絡資源，以更加新穎、貼合學生學習習慣的方式展開教學，從而起到引導學生由淺及深地進行學習，充分提升學生的學習深度。在混合式教學模式下，在線教學絕不只是錦上添花的輔助性教學，傳統教學也并非是傳統課堂的復刻。混合式教學充分發揮了在線教學與傳統教學的優勢，以更加新穎的形式引導學生的深化學習和提高。

1.2 混合式教學對高等數學教學的作用

在高等數學教學中應用混合式教學，能夠在傳統教學的基礎上，對學生進行更加深入的引導，從而提升學生的學習質量。由于混合式教學整合了在線教學與傳統教學兩種形式，故而能夠以更加新穎、創新的方式展開教學，這對讓許多學生感到枯燥、難懂的高等數學教學而言，絕對是具有顛覆性的改革。通過混合式教學新穎、生動的優勢，教師可以快速吸引學生興趣，從而更加高效地展開教學。在此基礎之上，教師能夠充分利用整合的在線教學平臺和資源，以系統、生動的方式引導學生由淺及深地深入學習。同時通過個性化學習、合作式學習等方式，能夠進一步強化師生之間、同學之間的交流與互動，有利于構建更加和諧、高效的課堂氛圍。

2 混合式教學在高等數學教學改革中的應用

2.1 在線平臺支持下的高等數學教學

在線平臺是整合了大量教學資源，能對學生的學習和管理提供技術支持的網絡化平臺。就當前來說，在線平臺是高等數學教學中應用最廣的混合式教學模式。在線平臺中最基礎也最重要的功能，就是課程建設。在線平臺的課程建設主要提供了課程教學、延伸資源，作業，測試等內容，從而為高等數學教學提供了最有力的支持。課程教學及延伸資源，幾乎涵蓋了高等數學教學的所有教學內容，包括教學大綱、教學課件、知識擴展網站等等，為學生的自學提供了豐富的資源。通過這些資源與教師的引導，學生可以自主展開學習和研究，并在互相合作的基礎上共同學習和進步。同時，教師還能通過在線平臺，隨時布置課時作業與測驗，從而對學生的學習情況進行檢測。與傳統作業或測驗相比，在線平臺提供的作業與測驗功能可以深度利用豐富的網絡教學資源，從而讓教師優選出最科學、合適的作業及測驗，準確幫助學生進行測驗和提高。除了課程建設之外，在線平臺還具有極強的互動性。通過在線平臺的討論區，教師與學生、學生與學生之間能夠進行深度交流和討論，從而對課程教學進行討論與反饋。在線平臺這種混合式教學模式，把課堂教學與在線教學很好地融合在一起，從而為學生提供了傳統課堂教學之外的更多選擇，讓學生通過自主學習、合作學習、任務學習等方式，有效提升學習效率。

2.2 微信公眾號支持下的高等數學教學

微信作為現代最為流行的通訊工具，幾乎每個學生都在使用這個軟件，這就給以微信為核心的混合式教學模式提供了支持基礎。一般來說，應用在高等數學教學中的微信公眾號多是訂閱號。教師通過訂閱號，能夠定時推送相關教學信息和資源，同時可以很好地與學生進行溝通互動。教師在申請高等數學微信個人訂閱號之后，可以通過微信號搜索與二維碼掃描的方式，讓班級學生關注該微信號，從而實現對學生的全面覆蓋。在訂閱號中，教師能夠定時推送教學信息，如學習資料、教學通知等。例如在教學空間解析幾何時，教師可以充分利用訂閱號推送圖文信息的功能，向學生推送優選過的空間解析幾何相關知識內容與練習題目，幫助學生更加詳細、深入地展開學習。除了信息推送之外，訂閱號還支持自動回復、手動回復與發起投票等功能，從而讓教師更好地管理學生，并與學生進行交流互動，及時幫助學生解決學習問題，促進學生學習效果的改善。

3 結束語

以混合式教學為核心的教學改革是當前各高校高等數學教學的重要內容，對全面提升高等數學教學質量，促進高等數學教學進一步發展有著重要意義。本文就在線平臺與微信公眾號兩種混合式教學模式在高等數學教學中的實際應用進行了探討，希望能對我國高等數學教學的混合式教學改革起到一定的促進作用。

（作者單位：銅仁學院數學科學學院）