帶著從容的心，走好腳下的路

苗斯思

你若愛孩子，就多聆聽。

說起張同學，班主任我有著說不完的話，眼神中透露出滿滿的幸福感。

剛開始進入翔班的張同學，善良聰明又樂于助人，但活潑卻又讓人感覺到一絲急躁。和同學在一起玩時不高興了，生起氣來的他會拒人千里之外。這樣性格雖開朗卻又情緒控制不好的他，總是在遇到學習困難時退縮進而悶悶不樂。默默關注他的我通過隨筆本發現他熱愛讀書，尤其是歷史書籍，并借一次榮獲歷史黑馬的契機和他溝通，聽他說最愛的《明朝那些事兒》《水滸》，聽他講熱映的電影，聽他說自己做的美食，聽他說班里發生了什么事……肯定了他在學習上的付出，樹立他在各科學習中的自信心。他總是能在別人需要幫助的時候第一個沖上前去，這樣善良的孩子為何會浮躁呢？多次和張同學家長真誠的溝通，聽家長講述孩子在家的狀態以及對孩子的期望，聽家長講孩子在家照顧父母的故事，聽家長和孩子溝通的方式……有時看到孩子狀態不好，我就找孩子過來聽一聽他最近經歷了什么事，引導孩子正確控制急躁的情緒。你若愛孩子，就多聆聽。

你若愛孩子，就多鼓勵

雖然是一名初中生，班級的活動中很少見到他的身影，有哪位家長不想看到孩子在學校的成長變化呢！我深知這樣羞澀的孩子背后內心面對展示自我時是多么的焦慮與掙扎。我找到師傅們和任課老師們，搜集他的表現，透過年級主任和任課老師們用心的啟發和鼓勵，孩子開始變了，借任課老師們的一句話：孩子的潛力是巨大的，你永遠也想不到他帶給改變究竟有多大！在數學課堂上，敢于展示自己搜集數學家的故事；在英語戲劇展示課上，從之前的幾句臺詞亦或是串詞的小主持，到現在是小組戲劇的核心表演成員，甚至于親情演繹經典英文歌曲！這些都是之前他不敢去做，可是在學校提供各種展示自我的平臺上，一次有一次樹立了他的自信心，老師們的每一句鼓勵都是孩子們的動力！原來面對學生，你若愛孩子，就多鼓勵。

你若愛孩子，就多陪伴他

或許從這一段我的日記中，我們可能感受更多師生之間陪伴是最長情的告白的新意吧！

本周五因霧霾天氣我們沒有出去，我們下午就在班里刷地。只用了幾名男同學和春暉女同學。而今天我發現了一件事情，就是李春蕾和張力文同學之間的對話。張力文是好意的提醒但是語氣總是生硬的。李春蕾則是一臉不高興他說什么都不聽。我知道兩位同學之間有問題了。快放學的時候我把李春蕾叫到我的跟前，我柔和地對她說：“孩子怎么了，我覺得你好像不高興，能和我說說嗎？”

春蕾不語，眼圈開始泛紅。

我說：“你遇到了什么呢，平時都高高興興的春蕾怎么了呢？如果你不說，讓老師猜猜呀！”

春蕾開始哭了，上氣不接下氣地哭。

我把她拉近我身邊握著她的手說：“老師感受到你情緒的變化才把你叫過來的，先哭一會吧，邊哭邊聽老師說哦！是不是和力文同學鬧小別扭了？”她點點頭繼續哭。

我說：“力文同學是一個什么樣的同學你是了解的，心地善良不會說話，總是傷人。”

春蕾說：“我不要再和他溝通了，難以溝通！”

我說：“之前你也知道力文同學在說話上會不注意對方感受，他沒有照顧到我們春蕾看似一個風風火火、大大咧咧的人，其實有時內心還是一個小女生呢。是不是？”她點點頭，繼續哭。我說：“老師和力文溝通，告訴他要注意我們是女孩子呢，要柔和的說話！那我們春蕾是不是也要和力文親自說出來內心中的不高興呢！同學之間很容易因為一句話有時就有誤解，從朋友變成陌路。我們不要這樣做，要及時溝通，和家人也一樣，對不對？”她點點頭。我把張力文和他們小組長叫過來，說：“我們是一個小組的，遇到事情了我們及時解決。都知道力文同學心善說話直接，春蕾又是像男孩子一樣的，那么，有時也要互相理解，站在對方的角度去想問題呀！”兩個人都點點頭。

通過這樣一件事，我發現和他們相處的時間越長對他們的脾氣秉性就越了解。陪伴他們經歷青春歲月，是做為老師最為幸福的一件事。一個眼神一個動作我都知道他們遇到了什么。他們是最簡單的人兒，用最簡單的道理告訴他們遇到問題要說出來。

——我的日記

越簡單，越純粹。你若愛孩子，就多陪伴！