小議中職數學教學中對開放式教學的應用

顧銀麗

摘 要：近年來，在教育改革不斷的推動下，學校也積極的開展教學模式的創新，開放式教學自提出就有了廣泛的運用，人們也在不斷的來探索和創新開放式教學模式，在中職數學教學中，存在一些問題，例如學生的數學積極性較差，教學效果不佳等。因此，中職數學教學采用開放式的教學方法，來改善這個局面。本文主要研究在中職的數學教學中，如何合理運用開放式教學。

關鍵詞：中職數學；開放教學；應用

在中職數學的課堂教學中，數學教學情況很不樂觀，主要由于以下原因：首先，從學生的生源來看，中職學生的綜合素質存在一定的差異，這就導致學生的學習動機較差，主要是為了畢業證。其次，教師方面。師資力量有待加強，教學水平和教材內容的限制，影響中職數學的發展。最后，數學方面。數學學習存在枯燥性，而且對于邏輯性要求比較高，導致學生對數學興趣不高。因此，中職院校在積極探索開放式教學，來解決當前數學教學的困境。

一、當前中職數學教學需要解決的問題

（一）數學教學管理機制方面

在當前的中職教育中，對于教學的管理還存在一些問題，例如，缺乏完善的教學管理機制，數學教學做為教學管理中的一項內容，教學管理機制的問題也會對數學教學帶來影響。同普通教育相比較，雖然中職教育需要實現基礎文化知識和應用知識的共同教學，然而在實際中，中職專業更多的是注重應用技能的教學活動。此外，從當前中職專業的基礎知識教學來看，教學的許多內容還是沿用普通教育的教學體制，例如，在教學目標的制定上、教學教材的選擇上、教學方式的使用以及教學評價的開展，幾乎完全是招辦了普通教育的那套體制，并沒有根據中職教育的教學情況處罰，導致中職專業缺乏完善的教學管理機制，進而影響到教學活動的有效開展。

（二）學生的數學學習積極性問題

中職專業對于生源的要求要低于普通高中，這就導致學生學習的成績要相對較差，對學習不感興趣或者自身就不喜歡學習，這些學生在數學學習上缺乏主動性，導致中職數學教學不能取得好的結果。另一方面，中職專業的學生沒有學習壓力，普通高中要面臨高考，而中職專業并沒有這方面的困擾，這就導致學生在無壓力的情況下，放松對學習和對自己的要求，久而久之，學習成績自然會比較差，學生失去對學習和課堂的興趣。此外，數學有著較大的抽象性，需要一定的思維能力和想象能力，學習和理解起來存在困難。

二、開放式教學在中職數學中的應用

（一）探索數學概念和公式，提升學生自主學習能力

在中職數學教學中，會存在許多的數學公式和數學概念，在數學教學中，采用開放式的教學方法，讓學生去進行數學公式和概念的探索，學生在探索過程中，不斷加深對公式和概念的印象以及理解程度，可以很好的培養學生的自主學習能力，教師和學生在數學課堂上來進行數學的探究活動，來共同探討數學概念或者公式的形成。

（二）創設數學教學情境，活躍課堂氛圍

創設數學的教學情境，來為學生營造出積極活躍的數學課堂，提升學生學習數學的興趣，同時也增加了學生同老師之間的互動，讓數學課堂變得更加有趣，增加學生對數學課堂的喜愛，進而促進學生進行數學學習。首先，對學生進行性格分析，了解學生的愛好，科學合理進行教學情境的創設，激發學生的興趣。其次，根據教學的內容來進行相應教學情境的創設，需要保證教學活動的有序開展。最后，數學教學情境的開展應該更多的貼近于生活實際，用數學知識來解決生活中的問題，學生更感興趣。

（三）培養學生學習數學的主動性

開放式教學注重對學生主動性的培養，教師可以運用豐富的教學方式，來培養學生的學習主動性，激發學生的求知欲和學習興趣。首先，在教學方法上，多媒體教學形式，給學生更為直觀體現。例如，某些抽象概念，配合圖片或者視頻，可以讓教學課堂變得有趣。其次，分組學習也是一種不錯的形式，根據學生的數學學習情況，進行分組，小組進行學習和探討，加強學生溝通和培養學生團隊協作。最后，教學任務的合理布置。學生學習數學的主動性，是一個需要培養和監督的過程，才能讓學生養成主動學習的習慣，教學任務的布置就是一個強化學生學習主動性的方式，布置作業，強制學生去思考，去交流，去討論，進而實現學生數學能力的培養。

（四）培養學生的發散性思維

數學學習需要學生具備良好的思維能力和邏輯能力，開放式教學對學生發散思維能力的培養，可以幫助更好的學習和理解數學。目前，人們更加注重學生的發散思維，開放式的題目也越來越多，在進行數學解答時，同樣需要發散思維，從多個方面來思考，在思考中，創新能力和創新思維也得到鍛煉。課堂數學討論就是學生進行數學交流、思考和創新的一個過程，教師通過選擇具有開放性的數學問題，讓學生來思考和討論，學生對于數學知識的理解更加透徹，更為全面，同時也很好的發揮了學生學習數學的主動性，數學素養得到極大的提升。

三、結語

綜上所述，中職數學教學在教學管理機制和學生學習積極性方面存在一些不足，導致數學教學活動的效果不佳。而開放式教學方式，很好的進行了彌補，在中職數學教學中，開放式教學圍繞學生的學習興趣開展，對于學生學習數學有著很好的幫助。首先，組織學生進行數學知識的探索活動，提升自主學習能力。其次，創設數學情境，營造活躍課堂氛圍。最后，豐富教學方式，多媒體和小組討論等方式，促進教學活動的開展。此外，提出開放性的問題，培養學生的發散性思維，讓學生更為透徹的理解和掌握數學知識。

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