高職護理生個人職業生涯規劃現狀調查分析

摘 要：職業生涯規劃對人的一生發展來說十分重要。高職護理生是一個特殊的群體，研究其職業生涯規劃現狀對個人及穩定社會護理人才至關重要。為研究高職護理生個人職業生涯規劃現狀，筆者以廣西衛生職業技術學院護理系學生為研究對象，采取問卷調查方式進行研究，目的是以小見大，發現問題，并給出合理化建議，促進高職護理生高質量發展。

關鍵詞：高職；護理生；職業生涯規劃

據《中國統計年鑒2017》數據顯示，2016年我國醫療衛生機構983394所，注冊護士3507166人，每千人口衛生技術人員注冊護士為2.54人，這一比例還是很低的，無法滿足社會對護理人才的需要。高職護理生是我國基礎醫療發展的后備力量，其個人職業生涯的規劃不僅影響其自身的發展，也影響到社會對護理人才的需求。十九大報告中明確提出要實施“健康中國戰略”，高職護理生在接受高等職業教育時明確樹立自己的職業生涯規劃，能更好地確定努力方向，激勵自己向成功邁進。

一、 研究對象與研究方法

（一） 研究對象

本文根據論文研究需要，以廣西衛生職業技術學院護理系330名高職生為研究對象。為確保研究結果的科學性，在一至三年級三個年級中各選取110名學生，同時兼顧性別、年齡等因素。

（二） 研究方法

根據論文研究的需要，同時結合高職生的特點，采用問卷調查法。

二、 調查結果與分析

（一） 問卷發放及回收情況

本次問卷調查共發放問卷330份，問卷回收總數為323份，其中有效問卷320份，有效率為99.07%，如表1所示。

（二） 高職護理生在職業生涯規劃中存在的問題

1. 職業規劃觀念淡薄

高職護理生的職業生涯規劃意識淡薄，思想上不重視。問卷調查顯示，在“您是否制定過適合自己的詳細的職業生涯規劃”時，只有23.4%的學生表示自己制定過詳細的規劃，29%的學生表示自己完全沒想過要做職業規劃，屬于走一步算一步的狀態。在“您是否十分清楚您職業規劃中的具體內容”中，只有19%的學生表示清楚，而為自己的職業生涯規劃付諸實際行動的比例就更少了，只有11.8%。這從一個側面反映出，高職護理生的職業生涯規劃思想意識淡薄。

2. 對自我及環境認識不清晰

高職護理生對自我及職業環境的認識不清晰。根據表2資料分析可得，高職護理生對自我的認識以及對醫院工作環境的認識處于中等偏下水平。清楚自己的個性及能力的占比約為30%，自己主動填報護理專業的比例約為34%，71%的學生表示自己喜歡護理這個專業。了解醫院工作環境的學生只占到29%，覺得自己能勝任醫院護理工作占比約為30%，其中以參加過志愿服務活動及大三學生居多。總體來說，高職護理生在自我認識以及對醫院工作環境的認識上還是處于一個中等水平。

3. 對護理職業認知不到位

高職護理生對護理這一職業的認知不到位。根據表3數據分析可得，三分之二以上的學生表示自己具備護士職業所需的道德素質和心理素質，但是在護士所需的業務素質上表示具備的比例下跌，只有42.5%。對護理職業內涵的認識的人更少，只有87人認為自己能深刻把握。大部分學生表示自己通過學習，能了解、掌握好護理工作的內容并達到標準。在“您是否愿意繼續學習取得更高學歷（本科學歷）”一題中，只有54人十分確定自己要繼續學習取得更高學歷，176人表示不確定，約28%的學生表示自己不想繼續學習，愿意走向工作崗位。絕大部分學生表示選擇自己工作時會愿意留在護理崗位上。

4. 職業發展行動力差

高職護理生為實現職業發展規劃的行動力較差。目標的制定是為了激勵自我采取行動向目標靠近。在調查中發現，大部分學生表示自己對自己的努力評價為差。很多業余時間不是用來看書學習、參加社會實踐等活動，而是待在宿舍，玩手機、玩游戲，甚至發呆、睡覺，對自己的未來即使有一絲擔憂，但是仍未有實際行動。

三、 建議

（一） 改變思想，樹立正確的職業生涯規劃觀

職業生涯規劃能明確奮斗目標，激發學生的潛能。因此，要引導高職護理生改變思想，樹立正確的職業生涯規劃。一方面，學校要繼續開設職業生涯規劃方面的課程，改變學生的思想觀念，讓學生明白職業生涯規劃的重要性及意義，同時引導學生根據自己的個人情況制定科學合理的職業生涯規劃。另一方面，學生應明確自己的發展方向，圍繞目標不懈奮斗。思想觀念的改變，職業生涯規劃的建立能喚醒學生奮斗的心。

（二） 深刻剖析自我與環境

認識自己的優缺點和大環境有利于學生培養自己的核心能力。我們知道，只有敢于正視自己的人，才能深刻了解自己，明白自己的長處與不足。學生可以通過自己、同學、家長及專業教師等，清楚地認清自己，制定正確的職業生涯規劃。同時可以通過媒體、課堂等方式了解我們整個就業大環境及醫院工作環境，讓自己提前認識到工作的性質、狀態及要求等。

（三） 加深對護理職業的認知

高職護理生畢業后絕大部分都會走上護理的工作崗位，加深對護理職業的認知能讓學生更適應工作。教師在課程教學中要把護理職業工作的方方面面滲透給學生，學生也要在課堂學習、醫院見習、實習、志愿服務等活動中，加深對護理職業的認知，使自己真正了解這個職業，愛上這個職業，愿意在護理這個職業中奉獻自己的知識、技能與熱血。

（四） 培養自己的行動力

行動是實現規劃的唯一捷徑。高職護理生在培養自己的行動力時要采取多種途徑。首先，可將自己的職業生涯規劃層層細化。這樣就很容易看出今天要干什么，明天要做什么，有了計劃就有了明確的奮斗方向。其次，自我監督與互相監督相結合。自己監督自己，如果覺得自己的抗誘惑力不強可與同學互相監督。最后，獎懲并行。明確規定自己達到目標就給予獎勵，如未達到則接受懲罰。通過類似的措施來培養自己的行動力，讓自己的規劃步步實現。

職業生涯規劃是激勵自己前進的目標，對人生各階段的發展至關重要。高職護理生要根據自己的實際情況制定自己的職業生涯規劃，深刻認知護理這一職業，明確自己的長處，打造自己的核心能力，提高自己的行動力，為夢想而戰，促使自己更加優秀。

參考文獻：

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作者簡介：

熊小慧，廣西壯族自治區南寧市，廣西衛生職業技術學院護理系2017級護理13班。