農(nóng)村高中足球特色學(xué)校足球教育的幾點(diǎn)思考

摘要：2015年我校被評(píng)為農(nóng)村足球特色學(xué)校，“足球進(jìn)校園”再一次成為熱議的話題。足球是全民運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，磨煉學(xué)生的意志。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中；足球；特色

一、 足球進(jìn)校園是溯本求源

1. 學(xué)校是足球人才的根基

在我國(guó)競(jìng)技體育的“舉國(guó)體制”曾被許多人詬病，足球圈的腐敗和中國(guó)男足衰敗曾被多少人當(dāng)做茶余飯后嘲笑消遣，在我們抨擊“舉國(guó)體制”和中國(guó)足球之后，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到違背事物發(fā)展規(guī)律帶來的不僅僅是失敗這么簡(jiǎn)單，我們要認(rèn)識(shí)到體育項(xiàng)目有它發(fā)展的規(guī)律，沒有廣泛的群眾基礎(chǔ)，盲目地追求利益，違背項(xiàng)目發(fā)展的規(guī)律就是舍本逐末。足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，作為一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目在世界范圍內(nèi)開展得十分廣泛，而在我國(guó)相對(duì)于我國(guó)的人口，我國(guó)的足球人口非常的少。人作為社會(huì)活動(dòng)的主體，參與足球運(yùn)動(dòng)，而學(xué)校是人接受教育的場(chǎng)所，在人的發(fā)展過程中學(xué)校是扮演著極為重要的角色。通過各學(xué)段逐級(jí)輸送和培養(yǎng)高層次的足球人才渠道，符合新形勢(shì)下我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式，因此學(xué)校是足球人才的根基。

2. 作為一種體育游戲的足球回歸校園

如果我們?nèi)パ芯棵恳豁?xiàng)體育項(xiàng)目的前身會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多體育項(xiàng)目都是游戲演變而來的，如奈·史密斯發(fā)明的游戲演變成籃球，羽毛球球的前身是印度的一種古老游戲等，從某種層面上講，體育就是一種游戲，一種供人們鍛煉身體，愉悅心情的游戲。作為世界三大球類項(xiàng)目之一的足球，不僅是帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益和給人精神享受的競(jìng)技項(xiàng)目，也是各類人群特別是學(xué)生非常喜歡的體育活動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)幾乎可以發(fā)展人全部基本運(yùn)動(dòng)能力（走、跑、跳、投）。在學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)形成和諧人際交往、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面有重要作用，足球回歸校園也是以人為本的體現(xiàn)。

二、 足球進(jìn)校園應(yīng)眼觀教育全局

1. 著眼足球的育人功能

足球是一種體育項(xiàng)目，體育充滿著理性和哲學(xué)思維，長(zhǎng)期進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我教育，在實(shí)踐中會(huì)自覺或不自覺地修正自己的認(rèn)知與行為，使自己具備社會(huì)所需要的心理品質(zhì)和各種能力，成為更符合社會(huì)需要，更能適應(yīng)社會(huì)的人。參加足球運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、集體主義和愛國(guó)精神，有助于培養(yǎng)機(jī)制靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，保持積極向上的心理狀態(tài)。足球進(jìn)校園應(yīng)進(jìn)行足球文化教育，不斷提高學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)的積極性，傳播體育精神、足球文化，從而在一種高素質(zhì)的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性的自我發(fā)揮，使學(xué)生融入體育精神的世界里，達(dá)到育人的目的。

2. 立足足球的健身價(jià)值

青少年階段的學(xué)生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)常參與體育鍛煉可以促進(jìn)身體的發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能，提高食欲，增強(qiáng)吸收能力，足球進(jìn)校園要立足于足球的健身價(jià)值，把通過足球進(jìn)校園活動(dòng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為重要的立足點(diǎn)去開展工作，學(xué)校應(yīng)該將發(fā)揮足球的健身價(jià)值作為開展足球進(jìn)校園工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

三、 足球進(jìn)校園要處理好“熱度”與“適度”之間的關(guān)系

自上而下的重視讓中國(guó)足球改革成為最近非常熱的一個(gè)話題，足球進(jìn)校園也再次掀起了熱潮，各類足球特色學(xué)校不斷增多，各種形式的比賽越來越多，這種熱度可以說前所未有，一些流于形式的“熱”也時(shí)有出現(xiàn)，有些學(xué)校為了響應(yīng)上面的政策舉著足球進(jìn)校園的旗子，開展一些不切實(shí)際的活動(dòng)，這種類似浮夸的形式嚴(yán)重違背了足球進(jìn)校園的初衷，不僅違背了事物發(fā)展的規(guī)律，而且對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)帶來了影響。開展校園足球要注意把握一個(gè)“度”，事物的發(fā)展都有它獨(dú)特的規(guī)律，把握不住“適度”足球進(jìn)校園很有可能是曇花一現(xiàn)，所以足球進(jìn)校園要處理好“熱度”與“適度”之間的關(guān)系。

四、 足球進(jìn)校園需要處理好“家”“校”之間的關(guān)系

家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于學(xué)生教育過程的作用不言而喻，一方是監(jiān)護(hù)人，一方是代表國(guó)家教育的教育機(jī)構(gòu)，這兩者和社會(huì)共同完成了學(xué)生整個(gè)受教育過程的教育工作。這兩者在都希望學(xué)生能順利實(shí)現(xiàn)升學(xué)，但在一些觀念上存在一些差異，就開展校園足球來看，家長(zhǎng)希望學(xué)生能有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)校則要推崇素質(zhì)教育，依靠多樣的活動(dòng)打造特色，足球進(jìn)校園就意味著學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)要發(fā)生一些變化，足球要分享學(xué)生的一部分時(shí)間和精力，特別是足球特長(zhǎng)生，據(jù)了解，很多足球特長(zhǎng)生家長(zhǎng)讓學(xué)生練習(xí)足球的初衷是希望學(xué)生能考上好的學(xué)校，接受更好的教育，而學(xué)生到學(xué)校以后校方更希望借助特長(zhǎng)生參加比賽，樹立學(xué)校的形象及在各種賽場(chǎng)展示學(xué)校的風(fēng)采。這兩者的期許就發(fā)生了沖突，因此足球進(jìn)校園要處理好“家”“校”之間對(duì)于學(xué)生發(fā)展期許上的矛盾，處理好這個(gè)矛盾關(guān)系才能更好地開展足球進(jìn)校園活動(dòng)。

五、 學(xué)校足球發(fā)展的途徑

1. 盡早確定制訂足球校本教材，從初一到高三六個(gè)年級(jí)都要有足球校本教材，要有實(shí)用性、選擇性。

2. 學(xué)校制訂足球教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)完成情況督查設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)方案。

3. 每學(xué)期期末考試體育科目確定足球項(xiàng)目為必考項(xiàng)目。足球不及格，要補(bǔ)考，直到補(bǔ)考及格不降低標(biāo)準(zhǔn)，兩次足球考試不及格不能畢業(yè)。

4. 中考、高考把足球項(xiàng)目定為必考項(xiàng)目，并有一定的比重，促使學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)足球，人人都會(huì)踢足球，足球運(yùn)動(dòng)普及了，高水平運(yùn)動(dòng)員就會(huì)產(chǎn)生高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)就有后備人才可選。參加各類比賽就有好的成績(jī)。

5. 加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。保證體育課開足，開好。保證學(xué)生每天都有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

六、 結(jié)語

足球進(jìn)校園對(duì)于青少年學(xué)生的健身、健心的價(jià)值以及足球項(xiàng)目本身發(fā)展來講是溯本求源，應(yīng)眼觀教育全局，著眼足球的育人功能，立足足球的健身價(jià)值大力開展足球進(jìn)校園活動(dòng)，但要杜絕流于形式、不切實(shí)際的活動(dòng)，防止過度、浮夸、違背教育教學(xué)規(guī)律的肆意開展校園足球。相信新一輪的足球進(jìn)校園會(huì)更有成效、更實(shí)際，能夠真正讓足球回歸校園，能夠成為開啟中國(guó)足球崛起新篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳培文.高中校園足球特色教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略探討[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（23）：107，109.

作者簡(jiǎn)介：

羅偉，湖南省常德市，漢壽縣第二中學(xué)。