如何提高高中語文課堂效率

摘要：語文是學會必須要學的課程，也是高中階段最重要的課程，也是學好其他學科的基礎，作為中國人，中文是我們的第一語言，學生應該學好語文，在語文中，有拼音、部首偏旁、語句等，中國的傳統文化也包含在語文里，教師在高中語文的教育教學活動中，應該以新課改的標準為原則，提高學生的語文素養，使學生提高綜合能力，讓課堂充滿活力，學生的思維得到拓展，關注學生發展，提高高中語文的課堂效率，這是高中語文教師的義務和職責。

關鍵詞：高中；語文；課堂效率

在高中語文的課堂中，教育教學過程的活躍、趣味、新穎有利于調動學生積極性，為了提高高中語文課堂效率，教師在給學生傳授知識時，應該培養學生的自主學習能力，使學生在教育教學活動中能夠學的更快更好，提升學生綜合素質，教師在組織教育教學活動中能有效提高學生的個人能力，提高課堂教學效率。

一、 高中語文課堂教學現狀

隨著經濟的發展也帶動了教育事業進一步提升，和新課標的實施以來取得了顯著成績，但是在新課程改革下的課堂教學還存在著一些不足，隨著社會的發展，對學生的標準也越來越高了，作為高中語文教師，就需要及時發現不足，改正不足，幫助學生更好地適應社會。

（一） 教學內容無趣

高中語文教師受應式教育和傳統教育的影響，在教育教學活動過程中，將課本作文唯一的教學目標，學生為了考更好的成績，機械化的背誦和學習課本上的知識點，讓很多學生以為學習語文就是學習課本內容，記住重點的錯誤理念，造成這種情況在于教師的保守和應式教育的影響，教師將提高學生學習成績看得過于重要，教師應該培養學生的閱讀能力、閱讀技巧、寫作能力、理解能力等，提高學生綜合素質能力。

（二） 教師自身綜合素質低

教師的專業技能比較低，自身綜合素質和素養較差，無法深入理解教學內容，當學生產生錯誤的觀點后，教師沒有進行積極正確的引導，作為高中語文教師，應該主動學習專業技能，提高自身綜合素質，關注學生的思想，積極地給學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、 提高高中語文課堂效率的策略

高中語文課堂教育教學活動過程中，教師應該轉變教學觀念，提高語文課堂效率，這是高中語文教師必須解決的問題。

（一） 教師課前做好備課

教師在教育教學活動展開之前，備課是必不可少的，教師本堂課課堂目標是什么，教學任務要完成什么，這些都是教師在備課時準備好的，教師應該根據本班學生的接受能力和情況，在課堂上有限的時間，做好對新知識的講授，在這一過程中，教師應該讓不同程度的學生有不同的提升，教師結合教材讓學生在課堂中學到更多，導入、引出新課、講授新課、課中活動、課中延伸、課程結束、課外拓展等。

（二） 運用多媒體的現代化教學設備

教師在進行語文課堂上，應該激發學生對語文的學習興趣，抓住學生的喜好，從而提高課堂效率，現在多媒體應已經成為了學校必不可少的硬件設施，多媒體教學也廣泛應用到了教育教學活動中，對學生的學習起著十分有利的作用，高中語文教師在講授新課的過程中，可以利用多媒體教學，讓學生看多多彩的圖片、視頻、音樂等。

比如：人教版高中語文《優美的漢字》中，教師可以用多媒體將中國的漢字由來等歷史進行講解，讓學生體會漢字的發展，更加了解中華文化。利用電腦中的辦公室軟件，讓學生了解各種字體，利用手機中的個性字體讓學生欣賞。教師在古詩詞或者詩歌的講解中，利用多媒體將音樂和朗誦播放給學生，讓學生感受到中華傳統文化的魅力。

（三） 利用角色表演

教師在教育教學活動過程中，可以將本堂課的教學目標用表演的方式表現出來，讓學生更加直觀地感受到語文的趣味。

比如：在人教版高中語文《廉頗藺相如列傳》中，教師可以將課文內容進行翻譯，翻譯后學生進行理解，在第二堂課的教育教學活動展開之前，請學生上臺看著古文進行翻譯表演，此時教師提出要求，學生可以看著譯文表演，但是第二遍要看古文翻譯出來。

這種教學模式不僅學生課堂氣氛活躍積極參與進來，還讓學生提高了語文能力，給學生提供了展示自己的舞臺，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。

（四） 增強教師自身素質

作為高中語文教師，自身的專業素質和綜合能力和教學質量存在著一定關系，所以教師應該不斷學習，增強自身能力，給學生積極的正確的引導，教師的思想應該更加開放，應該用科學、先進的教育理念和教學模式提高本班學生的語文成績，學校也應該積極地為教師進行培訓，開展教育教學小組研討活動，提高綜合能力。

三、 總結

總而言之，在新課程改革的逐步推進，作為高中語文教師，想要提高語文課堂效率，教師應該轉變傳統觀念，為學生創造出一個文明、和諧、自由、平等、公正、友善的教育教學環境，利用多種教學方法，完善教學理念，激發學生積極性，讓學生喜歡上語文的同時，還要喜歡上古代文學，讓學生全面發展，幫助學生將來奠定良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

楊柳青，貴州省六盤水市，六盤水市第二中學。