如何做好后進生思想的轉化工作

阮錦繡

摘 要 為人師者，特別是班主任老師，大家都會發出一個共同的感慨：做學生的思想工作難，做后進生的思想工作最為艱難。做后進生的思想工作很難，但只要我們本著一腔熱情，誠心誠意地尊重、理解、信任他們，用一顆誠摯的心去感化他們，我相信會達到教育的目的的，會收到令人意想不到的效果。

關鍵詞 后進生 思想轉化 班主任工作

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A

無論哪一所學校，哪一個班，都存在不同程度的后進生。后進生人數雖然不多，但對集體的破壞作用卻是極大的。他們會干擾優等生，動搖中等生，擴大低差面，使學校的校風、班風、學風很難更正。他們對教師的教育也往往表現出極大的抵觸性，甚至于過耳不聞，更有甚者，要么在學生當中搞惡作據，弄得你哭笑不得；要么隨時與你針鋒相對，使你難以下臺。這就使部分教師不得不以簡單、粗暴而又不可行的手段對付他們，如簡單批評、體罰、強行壓制，甚至列令其退學，從而造成不良影響。但從事實上看，后進生并不是生來就如此，而是社會中的多種復雜因素造成的，尤其是在他們成長的過程中未得到正確的、應有的關懷和教育，才使他們在生活中找不到正確的方向，在同齡人中成為了落伍者。如果我們找出其中原因，對其進行正確的教育，多去關心、理解他們，后進生終有一天也是會轉好的。

1多理解 關心后進生

人一來到這個世界上，無論是成人，還是孩子，都希望得到別人的理解和關心。學生也不例外。特別是后進生。他們在家里受著家長的責罵，在人群中聽著各種非議，在學生當中受到冷遇，他們更需要理解和關心。作為教師，只有去理解、關心、尊重、幫助學生，學生才會真心理解你付出的勞動，才能心悅誠服地接受你的教育。對待后進生更要如此。在做后進生思想工作的時候，要特別注重對他們心靈的理解，通過察言觀色，盡可能了解他們一言一行的細微之處，不失時機地抓住他們的內心矛盾，以便因勢利導。“用力用在刀刃上”，在理解、關心的基礎上，針對所找準的問題去教育他們，開導他們。

2以一片誠心和信任對待后進生

“誠心是架起信任的橋梁”，師生之間的深厚感情是在長期的教育教學活動中建立起來的。可憐師者心，每個教師都希望自己的學生能夠成才，但是教師的苦心往往很難得到后進生的理解。在后進生的心目中，教師給他講道理，他認為是“大話”“空話”“套話”，不以為然。教師想方設法了解他的思想狀況，他認為是在收集違紀材料，準備上報給予處理，便守口如瓶。教師讓班干部幫助他，他認為是教師派人在監視他的行動，往往與班干部發生糾紛。他隨時隨地都會提高警惕，以防“不測”。因此，教師對他們采取粗暴的教育手段或“唱高調”進行一味地說教，很難被他們接受，甚至適得其反。因此，必須要用一顆真摯誠懇的心去換取他們的信任，才能達到教育的目的。

（1）主動與后進生交朋友，做到言行一致。教師在學生心目中的形象是崇高的，但后進生是受冷落的個體，在他們認為，教師是鐵石心腸、鐵面孔，遙不可及，很難接觸。針對此種情況，教師應設法與后進生交朋友，增加彼此間接觸的機會。教師在任何場合要說話算話，心口如一，經常與后進生談心，積極聽取他們的意見和見解，讓他們打心眼兒里認識到教師是真心真意要幫助他，教育他，從而使后進生筑起來的心理防線慢慢消失，由原來的不想說到愿意說，不想談到無話不談。

（2）平等對待，不歧視后進生。教師對待每個學生要本著客觀、公正的原則，要一視同仁，切忌厚此薄彼。后進生最在意教師對他們的態度，因此，這就要求教師在做思想工作、課堂提問、作業批改、成績考核等方面與其他學生公平對待。在違紀和做好事后，受批評和受表揚與其他學生平等。在各項活動中的資格與獲獎及在班集體中享受的待遇與其他學生平等，讓他們覺得老師是公平的。既讓他們看到自己的不足，也讓他們看到自己的長處。

（3）利用群體力量，互助互愛。后進生的生活同樣依賴環境，他們和其他人一樣也希望得到幫助、希望進步。筆者認為有兩種方式可取：一是請后進生信賴的老師與他們接觸談心，隨即啟發、開導他們卸下思想包袱，改正以前的缺點。二是充分發揮學生力量，動員學生幫助他們，以先進帶動后進，多開展與此有關的班隊活動，讓他們真正感受到集體的溫暖。

3對待后進生要有耐心和恒心，多注意引導

后進生的思想狀況極為復雜，他們有較大的思想壓力，思考問題還不成熟，自制力也較差，常會自覺不自覺地犯錯誤。作為教師，對他們的教育也不是一朝一夕就能奏效的，要有耐心和恒心，不厭其煩，注意因勢利導，循序漸進，真正做到曉之以禮，動之以情，持之以恒，久而久之，后進生的思想會逐步變好的。

做后進生的思想工作很難，但只要我們本著一腔熱情，誠心誠意地尊重、理解、信任他們，用一顆誠摯的心去感化他們，我相信會達到教育的目的的，會收到令人意想不到的效果。