提高農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量輸送高技能人才

曹祥文

摘 要：總體上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我國(guó)的高等教育正在逐漸進(jìn)行改革，新課程改革正在深入到很多學(xué)科的專業(yè)課程當(dāng)中，所以各院校也應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。在職業(yè)教育當(dāng)中，農(nóng)學(xué)是其中專業(yè)性較強(qiáng)的一門基礎(chǔ)課程，很多知識(shí)需要熟練掌握理論才能開展教學(xué)，所以作為教師來(lái)講，應(yīng)該采取有效手段，不斷改善現(xiàn)有的教學(xué)情況。其實(shí)對(duì)于理論教學(xué)來(lái)說(shuō)，興趣是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，如何在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中為學(xué)生培養(yǎng)足夠的興趣就顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)專業(yè)課； 教學(xué)； 有效性

眾所周知，農(nóng)學(xué)這門專業(yè)課程具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，教學(xué)當(dāng)中涉及到很多內(nèi)容，很多知識(shí)只有學(xué)生加強(qiáng)記憶才能有效學(xué)習(xí)。但從另一方面來(lái)看，農(nóng)學(xué)這門專業(yè)課本身雖然有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但是其實(shí)踐也需要相應(yīng)的理論知識(shí)加以指導(dǎo)，很多學(xué)生在知識(shí)內(nèi)容的識(shí)記上都存在困難，如果理論課程過(guò)多，實(shí)踐操作上也會(huì)存在問(wèn)題，直接給教學(xué)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。所以作為教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該掌握好課堂節(jié)奏，這樣才能找到最為適宜的教學(xué)方法，本文針對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，作為教師來(lái)講應(yīng)該對(duì)其有足夠的重視，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其實(shí)總體上來(lái)說(shuō)，農(nóng)學(xué)專業(yè)課程本身理論性較強(qiáng)，所以很多學(xué)生反映在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中非常枯燥，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該重視教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，這才能融入情境，讓學(xué)生如同身臨其境。舉例來(lái)說(shuō)，教師可以播放一段課程的視頻，或者講一段和教學(xué)內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)的小故事，迅速將學(xué)生引入到教學(xué)氛圍當(dāng)中；其次在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講授時(shí)，教師可使用聯(lián)想記憶法，舉例來(lái)說(shuō)，光合作用的內(nèi)容講述上，教師可以舉例子，植物穿著綠色衣服之后就可以通過(guò)很少的養(yǎng)分來(lái)形成足以供養(yǎng)自身的養(yǎng)料。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中教師可以將教學(xué)內(nèi)容和生活上的內(nèi)容進(jìn)行融合，舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行無(wú)氧運(yùn)動(dòng)之后人們會(huì)呼吸困難和腰腿疼痛，其原因是什么呢？讓學(xué)生在討論和探討當(dāng)中產(chǎn)生求知欲望，將這些好奇心應(yīng)用到接下來(lái)內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，教師也應(yīng)該及時(shí)把握時(shí)機(jī)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)積極解決問(wèn)題，這樣才能不斷提高教學(xué)效果。

二、積極改變教學(xué)方法

正常來(lái)說(shuō)，在舊有的教學(xué)體系當(dāng)中，理論知識(shí)教學(xué)階段，教師采用的教學(xué)方式大多為填鴨式，其對(duì)于學(xué)生的主題地位是沒(méi)有足夠重視的，這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，不斷制約學(xué)生的創(chuàng)造力。其實(shí)作為教師來(lái)講，應(yīng)該及時(shí)改換自己的教學(xué)理念，這樣才能讓教學(xué)效果得到充足的發(fā)揮。

首先需要我們針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)手段進(jìn)行不斷改進(jìn)，例如實(shí)物展示，這樣才能讓學(xué)生更積極地感受到教材當(dāng)中的知識(shí)，大大改善了教學(xué)內(nèi)容中乏味、枯燥的問(wèn)題，能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開拓思維方面起到的作用非常明顯，這樣也有利于學(xué)生掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。

其次教師應(yīng)該提高對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的重視程度，積極采用新的教學(xué)技術(shù)。對(duì)于現(xiàn)階段的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，使用多媒體課件就能夠直接教學(xué)工作當(dāng)中的理論知識(shí)加以實(shí)體化，將其以圖片和視頻的形式來(lái)向?qū)W生展示，讓學(xué)生跟好地融入到整個(gè)小學(xué)工作當(dāng)中。

最后，教學(xué)光盤也是一項(xiàng)非常重要的教具，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，播放教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容可以讓學(xué)生直接看到作物成長(zhǎng)的過(guò)程，并且對(duì)工藝手段有一個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生從宏觀角度來(lái)更加詳細(xì)的了解農(nóng)學(xué)知識(shí)。輔助教學(xué)工具的使用能夠進(jìn)一步使得教學(xué)手段得以更新，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。

三、注重學(xué)生參與課堂互動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在課堂教學(xué)中要充分重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。在農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多參與課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正從學(xué)生本身出發(fā)去教學(xué)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性。同樣的教學(xué)內(nèi)容，利用不同的教學(xué)方法，就能夠取得不同的學(xué)習(xí)效果。注重學(xué)生參與課堂互動(dòng)，一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)穿插寫與農(nóng)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)新聞、時(shí)事政治等，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)收集一些與新課相關(guān)的新聞等，在課上與大家分享交流。學(xué)生對(duì)身邊息息相關(guān)的內(nèi)容更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)的疲憊心理；另一方面，教師可以通過(guò)提問(wèn)題的方式，讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)過(guò)程中藥時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)學(xué)生的反映做出適當(dāng)?shù)恼n堂調(diào)整，采用提問(wèn)設(shè)疑的方式與學(xué)生互動(dòng)，有利于課堂氛圍的緩解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在備課時(shí)要充分重視將學(xué)生設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，增加學(xué)生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到自身在課堂中的主體地位，充分享受課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，在輕松的氛圍中激發(fā)自身對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提高農(nóng)學(xué)課教學(xué)的效率。

四、課堂外多實(shí)踐

農(nóng)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于本專業(yè)的學(xué)習(xí)，不能僅限于課本，而應(yīng)進(jìn)行大量實(shí)踐。實(shí)踐探究既是科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)于實(shí)踐課興趣很高，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的熱情，多開展實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)科所參觀，感受高新技術(shù)的發(fā)展給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的新儀器和設(shè)備，使他們逐步改變認(rèn)識(shí)進(jìn)而提高對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入不同地區(qū)的田間地頭，觀察記錄農(nóng)作物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況的差別，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證分析結(jié)果。在實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于此環(huán)節(jié)的積極性很高。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中知識(shí)點(diǎn)掌握得比較透徹且印象深刻?？梢?jiàn)，將課堂與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)是提高農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此外，教師應(yīng)通過(guò)合理引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟農(nóng)學(xué)之美，收獲對(duì)生命之美的感悟。

五、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)前文總結(jié)我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想要提高專業(yè)課程的教學(xué)效果，作為教師來(lái)講，應(yīng)該時(shí)刻注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并且積極進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、改革教學(xué)方法，這樣才能不斷讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)該重視專業(yè)水平的提高，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到有效發(fā)揮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中獲得更為輕松的分為和更為扎實(shí)的知識(shí)，進(jìn)而給實(shí)踐環(huán)節(jié)帶來(lái)足夠的指導(dǎo)。

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