精準(zhǔn)扶貧，建檔立卡淺析貧困學(xué)生檔案管理策略

普瓊

在精準(zhǔn)扶貧的攻堅(jiān)戰(zhàn)任務(wù)中，教育精準(zhǔn)扶貧占據(jù)著主導(dǎo)性的作用，也是推動(dòng)其他五項(xiàng)精準(zhǔn)扶貧任務(wù)的先決條件。隨著“十三五”期間，全國(guó)各地積極的開(kāi)展建檔立卡的相關(guān)工作，加強(qiáng)對(duì)于貧困學(xué)生檔案的管理，以促進(jìn)義務(wù)教育升學(xué)率的提升具有重要的作用?；诖耍恼率紫葘?duì)于建檔立卡以及貧困學(xué)生檔案管理工作的重要意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述；其次，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)于建檔立卡以及加強(qiáng)貧困學(xué)生檔案管理的有關(guān)策略進(jìn)行了詳細(xì)的論述，希望為教育精準(zhǔn)扶貧的實(shí)現(xiàn)一定的建議。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央對(duì)于扶貧開(kāi)發(fā)工作高度重視，對(duì)于貧困地區(qū)的人民群眾的實(shí)際生活非常關(guān)心，同時(shí)提出了到2020年全部貧困人口必須全部實(shí)現(xiàn)脫貧的目標(biāo)。根據(jù)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》等政策文件的相關(guān)精神，“發(fā)展教育，脫貧一批”是五大精準(zhǔn)扶貧中重要途徑之一，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)攻堅(jiān)戰(zhàn)中的不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。因此，本文將緊密結(jié)合建水五中的實(shí)際情況，對(duì)精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中存在的問(wèn)題以及相關(guān)的有效措施進(jìn)行討論和分析。

一、開(kāi)展“建檔立卡”以及貧困學(xué)生檔案管理工作的重要性分析

首先，通過(guò)開(kāi)展貧困學(xué)生“建檔立卡”以及檔案管理工作，可以更加全面的了解貧困學(xué)生的家庭的實(shí)際狀態(tài)。在貧困學(xué)生的檔案庫(kù)里，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的收入以及工作等進(jìn)行了全面的了解。這些資料將會(huì)為學(xué)校后續(xù)的教育精準(zhǔn)工作的順利開(kāi)展提供根本的保障。其次.建立貧困生檔案以及加強(qiáng)檔案管理的工作.可以為更多的學(xué)生提供相應(yīng)的援助，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求.讓援助工作更加具有針對(duì)^生和有效性。最后，建立貧困學(xué)生檔案，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)能力的提升將會(huì)帶來(lái)積極的影響。通過(guò)建立并且完善貧困學(xué)生的檔案，從而成為學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)等各方面的溝通的橋梁和媒介，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校以及社會(huì)之間的互動(dòng).有助于教師可以真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況等。除此之外，教師葉可以適時(shí)的聘請(qǐng)相關(guān)的心理輔導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)貧困學(xué)生開(kāi)展心理疏導(dǎo)，有助于貧困學(xué)生樹(shù)立良好的自信心。

二、為貧困學(xué)生全面“建檔立卡”，牢固教育精準(zhǔn)扶貧基礎(chǔ)的有效途徑

為了有效提升貧困學(xué)生的入學(xué)率，有效降低輟學(xué)率，我校積極開(kāi)展為貧困學(xué)生全面“建檔立卡”的相關(guān)工作，并且取得了良好的成效。目前，我校涉及到貧困家庭義務(wù)教育階段的適齡兒童共有278人，共建檔立卡278人，入學(xué)率達(dá)到100%，義務(wù)教育階段建檔立卡的學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)。我校在開(kāi)展貧困學(xué)生“建檔立卡”的工作的過(guò)程中，具體的措施如下：

（一）成立核查工作機(jī)構(gòu)。一方面，專(zhuān)門(mén)建立了“建檔立卡”貧困學(xué)生檔案管理工作機(jī)構(gòu)，加大對(duì)“建檔立卡”貧困學(xué)生r主況的核查工作的重視程度。例如，我校已經(jīng)成立了以校長(zhǎng)牽頭領(lǐng)導(dǎo)，政教主任、教務(wù)主任、年級(jí)主任以及班主任為成員的“控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)以及小組成員明確各自的職責(zé)，從而制定合適的核查工作方案，對(duì)貧困學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)摸底調(diào)查，并且將具體情況匯總，對(duì)于控輟保學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行了明確，建立健全控輟保學(xué)的各項(xiàng)相關(guān)的制度，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

（二）全面建立貧困家庭學(xué)生檔案。首先，各中小學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和作用，對(duì)于在校貧困學(xué)生的具體情況開(kāi)展相關(guān)的核查工作。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校內(nèi)所有“建檔立卡”的貧困家庭的學(xué)生的情況進(jìn)行全方位的了解并核實(shí)，并且對(duì)于學(xué)生的檔案開(kāi)展構(gòu)建和完善等相關(guān)工作。其次，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)相關(guān)部門(mén)提供的“建檔立卡”貧困人口數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)在校的所有學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的核查和登記的工作，同時(shí)，教師應(yīng)該采取進(jìn)村入戶(hù)等實(shí)地調(diào)查的方式，對(duì)于貧困學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展調(diào)查。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的扶貧辦等部門(mén)加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，將貧困學(xué)生檔案管理的工作真正落實(shí)到位。最后，針對(duì)真正家庭整體狀況困難的學(xué)生，應(yīng)該加大對(duì)這部分學(xué)生的援助力度。例如，可以采取社會(huì)捐助、校內(nèi)成立幫扶小組、學(xué)雜費(fèi)減免以及提供獎(jiǎng)助學(xué)金等形式切實(shí)幫助貧困學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，助力他們順利完成義務(wù)教育。

（三）做好貧困學(xué)生入學(xué)鞏固的相關(guān)工作。一方面，學(xué)校應(yīng)該積極建立輟學(xué)情況預(yù)知一反應(yīng)一控制的有效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)容易輟學(xué)學(xué)生的檔案管理，并且積極落實(shí)上報(bào)制度。在每年開(kāi)學(xué)初始階段，各個(gè)年級(jí)召開(kāi)有效控制學(xué)生輟學(xué)的專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)于相關(guān)的法律法規(guī)以及政策精神進(jìn)行宣傳，做好相關(guān)的防范工作。對(duì)于容易輟學(xué)的學(xué)生無(wú)故缺課達(dá)到一天以上，班主任應(yīng)該與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，以便于及時(shí)掌握具體情況。有必要的情況下，班主任應(yīng)該及時(shí)開(kāi)展家訪工作，并且及時(shí)向?qū)W校的教務(wù)處和政教處進(jìn)行匯報(bào)，填報(bào)《學(xué)生輟學(xué)家訪記錄單》，將具體情況記錄在冊(cè)。另一方面，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真做好“建檔立卡”貧困學(xué)生的入學(xué)動(dòng)員以及鞏固的相關(guān)工作，采取各項(xiàng)積極有效的措施以促進(jìn)適齡學(xué)生的入學(xué)率和鞏固率，盡最大限度降低貧困學(xué)生的輟學(xué)率，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，加大對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心和救助等相關(guān)工作。

（四）積極落實(shí)和貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)理念。現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，對(duì)于貧困學(xué)生而言，在教學(xué)的過(guò)程中，同樣應(yīng)該積極落實(shí)和觀察素質(zhì)教育的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生綜合能力水平的提升，實(shí)現(xiàn)貧困學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，學(xué)校在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵循并執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)所頒發(fā)的課程計(jì)劃，不隨意增加教學(xué)時(shí)數(shù)，按照“課時(shí)計(jì)劃”完成教學(xué)人物，嚴(yán)格教育部門(mén)有關(guān)考試以及學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，從而切實(shí)的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。另一方面，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在素質(zhì)教育的教學(xué)理念下，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量學(xué)生能力水平的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平，并且深入挖掘?qū)W生各個(gè)方面的潛力。例如，在構(gòu)建評(píng)價(jià)方式時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)防范，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，從而有利于學(xué)生提高其認(rèn)知能力水平，樹(shù)立良好的自信心和自尊心，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住”的目標(biāo)。

（四）重視貧困學(xué)生思想教育工作。教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德以及道德行為規(guī)范方面

指導(dǎo)和教育的重視程度。例如，在實(shí)際的教育過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日?！?、《中學(xué)德育大綱》以及《云南省中學(xué)德育各年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)》為根本依據(jù)。針對(duì)出現(xiàn)違反紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)該積極采取科任教師、班主任、年級(jí)組以及政教處層層教育的形式進(jìn)行。各個(gè)年級(jí)要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)的文件精神，科任教師與班主任之間應(yīng)該達(dá)成良好的配合度，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要及時(shí)準(zhǔn)確的掌握，針對(duì)貧困學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展有效的思想教育工作并且加以正確的引導(dǎo)。除此之外，教師應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，以獲得家庭方面的支持和配合。

“教育是幫助人民擺脫貧困的最重要的途徑。教育不僅僅讓人民擁有一份工作，更讓人民工作穩(wěn)定，工作條件和待遇良好，這也是經(jīng)濟(jì)獲得更大發(fā)展、更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。”為了能夠?qū)崿F(xiàn)2020年我國(guó)全部貧困人口脫貧，實(shí)現(xiàn)全國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康的目標(biāo)，加強(qiáng)教育的精準(zhǔn)扶貧工作具有重大的意義和作用。因此，作為貧困地區(qū)，必須持續(xù)推進(jìn)建檔立卡的相關(guān)工作，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的檔案管理工作，有效提升義務(wù)教育的升學(xué)率，推動(dòng)貧困地區(qū)義務(wù)教育整體水平的提升。