新時代的小雷鋒

張楚涵

星期天，我一寫完作業，就跑到我們的“秘密基地”——樹叢中的空地。（“秘密基地”的說法顯得新奇，有趣，表現出男孩們骨子里的軍人情結，讓人眼睛一亮。）一進去，只見鄰居朱天一正坐在石頭上發愁呢！他手撐著頭，皺著眉，嘴里不停地念叨：“怎么辦？怎么辦？”我走上前關切地問：“弟弟，怎么啦？”他嘆了口氣說：“哥哥，我們班要舉行樹葉畫比賽，可我畫畫和手工都很差，怎么辦呀！”（“手撐著頭，皺著眉，嘴里不停地念叨”“嘆了口氣”這些詞，從動作、神態等方面簡潔而生動地凸顯出人物憂愁的心情。）“別擔心，這事包在我身上！”我毫不猶豫地說（“毫不猶豫”表現出“我”豪爽的特點，急他人所急，真是個小雷鋒）。

我帶著朱天一采集了各種各樣的葉子——掌形的楓葉，扇形的銀杏葉，橢圓形的桂花樹葉……（“掌形、扇形、橢圓形”簡要點明樹葉的形狀，讓語言更形象優美。）然后來到朱天一家，我們有條不紊地做好準備工作后，朱天一忙不迭地問：“做什么樣的樹葉貼畫呢？”我思考了一下說：“做鳳凰吧，那可是神鳥呢！”我拿起鉛筆，飛快地在白色素描紙上畫了起來，很快一只栩栩如生的鳳凰就出現在眼前，只見它翅膀張開，尾巴平展，似乎正要展翅高飛呢！朱天一見了，高興地拿起樹葉粘了起來。等貼到鳳凰頭上的羽毛時，朱天一著急地說：“這兒怎么貼呀？”“別急，”我遞過幾根細細的葉柄說，“用這個！”朱天一笑瞇瞇地說：“太棒了！”貼到嘴巴時，朱天一又發愁了：“哥哥，這兒應該怎么貼呀？”我邊示范，邊樂呵呵地說：“看，只需要把樹葉剪成三角形就可以啦！”朱天一樂了：“哥哥真聰明！”貼完了鳳凰，我還在旁邊加上一些小圖案——火紅的太陽，美麗的鮮花，繁茂的樹木……（“畫、粘、遞、貼、剪、加”等一系列表示動作的詞，具體地寫出粘貼樹葉畫的過程;“有條不紊、思考、飛快、遞過、示范、樂呵呵、加”等詞從動作、心理、神態、語言等方面刻畫出“我”的聰明、能干;“忙不迭、著急、笑瞇瞇;栩栩如生”等詞則從朱天一和畫這兩個方面對“我”聰明能干進行側面襯托;“火紅的太陽，美麗的鮮花，繁茂的樹木……”并列詞組的運用讓語言更富有韻律，更加優美。）

看著這美麗的葉貼畫，朱天一情不自禁地蹦跳著說：“太美啦！這下我可以在班上獲優勝獎嘍！” （從動作和語言兩方面寫出朱天一的歡喜，和開頭的發愁形成前后呼應，同時側面烘托出“我”的能干與助人為樂。）就在這時，天一的爸爸媽媽回來了，他滿懷感激地將事情一五一十地告訴他的爸媽。叔叔阿姨聽后，連連稱贊，夸我是個新時代的小雷鋒！（借天一爸媽的夸贊，點明文章的中心，也起到點題的作用，妙！）

簡評

小作者善于從自己生活中選取素材。通過寫自己幫助鄰居弟弟完成手工作業，展現了新時代的小雷鋒樂于助人的優秀品質。小作者抓住人物的動作、神態、語言、心理等方面進行了細致的刻畫，寫清了事情的發展過程，突出了重點，并能熟練地運用四字詞語，疊詞和并列詞組等，使語言更優美。

【作者系江蘇丹陽市正則小學學生，指導并置評：陳建華】