欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫建設現狀及對策

【摘 要】本文分析欠發達地區中職學校的計算機專業信息化教學資源庫建設的現狀及存在問題，詳述欠發達地區中職學校資源庫建設的創新模式、強化師資、實施激勵政策等對策，為加強欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫的建設提供參考。

【關鍵詞】欠發達地區 計算機專業 信息化教學資源庫 建設 現狀與對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）01B-0009-02

隨著教育改革浪潮的推進，社會信息化進程的不斷加快，很多欠發達地區的中職學校專門設立了計算機專業，開設計算機專業課程，但因經濟、地域、環境等因素的影響而成效甚微，計算機專業并沒有體現出應有的特色與專業效果。本文著重從欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫的建設入手，探討其現狀及對策。

一、欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫建設的現狀分析

根據調查發現，在目前的計算機信息化教學資源庫的建設進程中，仍然存在很多的問題需引起重視，這些問題如不及時解決將持續影響欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫的建設。

（一）數字化教學資源建設注重數量，忽視了質量的提升。許多欠發達地區的中職學校，為了追隨信息化建設的潮流，對教學資源庫的建設僅僅追求數量，資源庫的內容也只是單一地將教材進行錄制，將傳統的習題、案例、教程、課件等進行堆積，就形成了學校教學資源庫。在教學過程中仍然是以教師教學為主，沒有做到以學生為主體，從而偏離了建立教學資源庫的核心思想，無法提升學生自主學習的能力。

（二）教學資源庫缺乏實用性與職業性。中職學校是對社會進行技術性人才培養和輸送的搖籃，因此，開設的課堂應該具備實用性與職業性，專注培養學生的技術能力，以適應將來的工作。但是，欠發達地區因為經濟的匱乏、地理環境的惡劣，導致與外界的聯系不夠緊密，從而在建設計算機專業信息化教學資源庫時缺乏行業、企業的參與，比如一些技術行業更新換代快的新興產業：動漫與影視制作、電子商務等。如果相關行業的企業參與度不高，那么教學資源庫在更新技術理念與技術手段方面就會顯得力不從心，相關的企業實踐案例不足，專業技能的學習缺乏專業性指導。我們都知道，中職學校具有較強的自我特色，它與普通高中在課堂教學模式、內容上都有很大的不同，對學生培養的方向也各不相同，而市面上推行的資源庫并不適合中職學校的教學模式，有些理論與實踐經驗已經過時，很難與中職學校的專業課程相融合，因此，師生對已建成的資源庫使用率不高。

（三）資金投入不足，資源庫建設設備不完善。欠發達地區教學設施的落后是人所皆知的，因地區經濟發展落后導致其教學硬件設備落后，而且政府對當地中職學校信息化建設僅提供基礎設施，后續發展所需要的資金投入需要各中職學校自行解決，但是因為條件落后，與外界的聯系并不緊密，很多校長礙于顏面也不愿意向外界進行籌資，導致中職學校在開設計算機專業、進行信息化教育資源庫的建設時，因資金不足致使設備陳舊而跟不上行業的發展。甚至于許多中職學校由于資金的嚴重匱乏，雖然開設了計算機專業，但是在實際的教學活動中并沒有實踐教學，更多的是理論教學，學生在學校僅僅是對計算機專業進行抽象學習，無法提升其實踐能力與創新能力。

（四）師資力量薄弱。信息技術是一門技術性很強的課程，對授課教師要求很高，不僅需要扎實的專業知識，還需要熟練的實踐操作能力，更要具備教會學生掌握并熟練使用計算機的專業技能。但是，在欠發達地區的中職學校，很多教師都是半路出家，學校對教師競聘的要求不高，甚至許多教師身兼多職。因此，學校缺乏專業的計算機教師，導致教師在工作中只能一邊自學一邊教學，很多專業的理論知識與實踐過程并不能完全掌握，對計算機專業信息化資源庫的建設理念也是聞所未聞，對資源庫的建設沒有相應的執行力。

（五）資源庫建設的管理機制不完善。欠發達地區的中職學校的管理機制本身就存在很多問題，更別說具備先進理念的信息化教學資源庫管理機制。在計算機專業信息化教學資源庫的建設工作中，學校缺乏有效管理機制、激勵與評價機制；對資源庫建設的總體把控不到位，缺乏對資源庫建設的開發、運作與管理技能，并在自身管理機制不到位的情況下，沒有采取補救措施——引進相關軟件對資源庫進行開發、運作與管理。學校對計算機專業信息化資源庫的建設僅僅是對知識點進行分類建立文件夾，并在每個知識點的文件夾里存放教學課件、教學軟件等，然后在校園共享網絡中進行資源共享，這種簡易的教學資源庫的建設并不能對現有的信息進行科學有效的管理，也不能達到資源庫建立的最終目的，更不能為使用者提供較完善的功能體驗。

二、欠發達地區中職學校計算機專業教學資源庫建設的對策分析

（一）創新教育模式，強化信息化教學理念。目前在欠發達地區中職學校的課堂中，還有一部分教學模式是“粉筆與黑板”的模式，要想改變這種傳統模式，就要改進教學模式，在教學活動中加強多媒體的應用。在課堂中充分利用圖像、文字、聲音完美融合的多媒體技術手段來進行演示，將沒有生氣、沉悶的文字信息轉化為生動有趣、形象具體的視頻，從而有力促進計算機專業信息化資源庫的建設。

（二）加強校企合作，完善設施設備。加強與外界企業的聯系，讓相關行業的企業參與教學資源庫建設，借助企業的專業團隊與技術人才，根據企業今后工作崗位的需求和技術要求、企業各項目的經驗與案例等內容進行資源庫開發，同時爭取企業的投資，完善資源庫建設的設施設備。

（三）加強師資隊伍建設，引進專業人才。要想推進欠發達地區的中職學校計算機專業信息化教學資源庫的建設工作，必須重點加強師資隊伍建設，積極向外界引進計算機專業的技術人才，雖然在眾多招聘單位中，中職學校中并不具備有力的競爭優勢，但可通過加強教師的薪酬福利、教學成就感，利用社會各界的力量，特別是當地政府的支持，盡量爭取更多地引進人才。在引進人才的同時，也應該加強學校內部教師的學習培訓，通過專業機構、學校的培訓讓教師達到計算機專業教學的任職資格，避免學生比教師還要掌握更多的計算機知識的尷尬局面。

（四）成立資源庫建設管理小組。在學校中成立資源庫建設管理機構，并在各個專業成立對應的資源庫建設管理小組，由學校校長牽頭，成員由校領導、教務處、教研室主任、各專業教師代表組成，其主要職能是資源庫的建設與管理、更新與引進以及對資源庫的內容及時審核與評價。

（五）加強教師對資源庫應用的培訓工作。欠發達地區不少中職學校計算機專業的教師與網絡管理員并沒有接受系統的信息技術培訓，對資源庫的應用相當陌生，在通過信息技術獲取信息、處理信息方面的能力較弱，不能充分利用信息技術進行信息化教學。因此，在日常教學活動中要采用多元化、多形式的培訓模式對教師及網絡管理員進行培訓，為資源庫的設計、開發、管理、運用、建設等方面培養一批合格的師資隊伍。

（六）針對信息化教學資源庫的建設實行有效的激勵政策。為使教師積極主動地參與資源庫的建設，應設立激勵政策，實施積分獎勵制度。比如：教師上傳各種信息資源就可以獲取對應的積分，當積分達到一定數量時，根據激勵政策可以獲得相應的獎金，以此來促進教師的積極性。資源庫的建設是一項需要長期堅持的工程，信息技術的不斷更新，資源庫的內容也要不斷更新，因此，資源庫建設工作要循序漸進，要踏踏實實地將激勵政策落到實處，充分調動教師的積極性，推動中職學校辦學理念的改進，促進教師專業技術能力的提升，加強人才培養。信息化資源庫的建設為計算機專業學生的學習提供了更為廣闊的天地，提供了更為便捷的自學輔導材料，從而提高了教學資源利用的有效性，進而不斷提升中職學校的信息化教學水平。

總的來說，欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫的建設是一項操作復雜、工程量巨大的工作，在建設的過程中有很多的困難，且資源庫建設的內容繁多，而其基礎條件又差，但是在政府部門的支持與扶持下，在學校全體教師的共同努力下，一定能夠克服困難，建立完善的資源庫。

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[3]楊 浩，付艷芳，楊陟卓.教學資源庫建設存在的問題及對策探析[J].職業教育研究，2017（2）

【基金項目】廣西壯族自治區教育廳、廣西職業教育發展研究中心重大招標課題“經濟欠發達地區中職學校信息化教學資源庫建設與應用研究”（GXZJ2016ZD21）。

【作者簡介】戴琪瑛（1972— ），女，廣西河池人，河池市職業教育中心學校高級講師，研究方向：計算機專業教學研究與管理。

（責編 羅汝君）