靈活訓練，提高學生語言表達能力

袁仕菊

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0063-01

語言表達能力的高低直接關系到一個人立世和處事的成敗。高超的語言表達能力是一個人行走社會和成就事業的萬能綠卡！可現實中我們發現：孩子們在一起時往往是有說有笑，而在課堂上他們卻是語無倫次，吞吞吐吐；作文時常常口叼筆桿，眉頭緊鎖，下筆艱難。語文教學中，培養、提高學生語言表達能力是語文教學的根本任務，是語文教師義不容辭的責任，我們應調動一切有利因素，以多樣化、綜合性的訓練形式為學生創設良好的表達空間和氛圍，激發他們表達的積極性，把學生訓練成能說會道的人。在實踐中我巧用一些招，學生的語言表達能力得到了不同程度提高。

1.“好書推介卡”提供閱讀信息

捷普洛夫說過："一個空洞的頭腦是不能進行思維的。"厚積而博發。知識面狹窄，沒有一定想象力和創造精神的學生是不會表達的。小學生的語言表達需要以知識的積累為基礎。為豐富學生的知識儲備，我采用 "好書推介卡"為學生宣傳好書。其做法：

讓學生把自己已經閱讀了的好書的主要內容、值得閱讀的原因，自己的讀書感言，以及部分精彩語句摘錄，編寫在自己精心策劃、設計制作的卡片上，并標上推薦人的姓名。卡片制做好后，整齊地掛在教室的圖書角，供同學們課余參閱、交流、選擇喜歡的書閱讀。人人制做"好書推介卡"，一個月更換一次，不斷為同學提供好書信息。這極大激發了學生參與讀書與制做推介卡的熱情，提高了學生讀書的積極性以及鑒賞、選擇好書的能力，推動了讀書活動的開展，極大地豐富了學生課外知識與語言。……