五體球運動在廣州市普通高校推廣應用的SWOT分析

葉建友 周飛 周威

五體球是在籃球和足球基礎上發展而來的，由中國王進安先生發明，于2014年被列為專利，直至2015年4月面世，其是通過四肢與頭部的協調配合進行控球和轉換，且遵循一定的五體球競賽規則將球踢進或投進指定球門或球框，獲取得分的一項新興的球類體育運動。[1]利用五體轉換線將球場劃分為三大區域，分別為：手部區、腳部區、五體轉換區。球員在手部區可以利用手部實現運球、投籃和蓋帽，在腳部區可以利用腳部實現盤帶、過人和射門，在五體轉換區可以實現手腳科學轉換，因此，五體球能夠充分調動和開發雙手、雙腳、大腦的運動協調性與配合度，培養人們的身體機智，真正實現了手部、腳部、頭部運動的有機融合。作為一種極富趣味性、挑戰性與益智性的時尚運動，五體球深受社會各階層、各年齡段人們的喜愛。

雖然深圳五體球公司與華南師范大學、廣州體育學院等高校合作，在大學校園開展了諸多中小型五體球運動的培訓與講座，舉辦了近百場大大小小的五體球賽事，通過不同的方式對這一新興民族體育運動進行宣傳和推廣，但五體球運動在廣州市普通高校推廣應用還并不容樂觀。因此，對五體球運動在廣州市普通高校中的推廣應用進行研究就顯得尤為重要。本文基于SWOT視角對五體球運動在廣州市普通高校推廣應用進行分析，以期對五體球運動在廣州市普通高校中推廣應用提供理論參考。

圖1 五體球場地示意圖

1. 五體球運動在廣州市普通高校推廣的優勢分析(S)

1.1 項目自身的優勢

1.1.1 比賽觀賞性與文化包容性強

籃球運動，三分線內外的投籃和拼搶是最令人興奮激動環節，也是籃球運動最精彩部分，中間區域僅是機械的跑步運動，所以籃球主要的是手部運動；足球運動，除守門員之外的其他運動員在運動瞬間基本無法用手觸球，其主要是腳步運動；五體球運動，集于籃球和足球基礎上發展而來的一項新興球類運動，巧妙融合籃球與足球的優勢形成全新玩法，全面調動身體五大部位，極富趣味性、挑戰性與益智性。[2]五體球運動本身所具備的靈活多變、全身性協調的獨特性對大學生就有強大的吸引力，運動員在五體轉換區內用手運球、投籃和蓋帽，轉換區外用腳盤帶、過人和射門，更有精彩絕倫的五體轉換區的手腳運動轉換，極具有很高的觀賞性。

五體球是籃球和足球融合起來而衍生的民族創新體育運動，五體球運動既可以培養籃球人才——擅長籃球區的運動員可以往籃球方向發展，也可以培養足球人才——擅長足球區的運動員可以往足球方向發展，為提高國民籃球和足球水平另辟蹊徑。同時，五體球運動實現了在一個場地上同時開展足球、籃球兩種運動，不但實現足球、籃球兩種運動的有機結合與互動，為足球、籃球兼擅長的運動員提供了運動福音，還可以吸納優秀的足球、籃球運動員以及全能型運動員，將擅長籃球、擅長足球以及同時擅長足、籃球的全能型運動員組成戰術多樣化的球隊，這可謂相得益彰、其樂無窮，充分體現了中華民族較強的包容性，實現與足球、籃球共榮共生。

1.1.2 場地利用率高，利于推廣

我國土地資源本來就稀缺，足球場地因所占面積過大，短中期內無法完成大規模的布局，但籃球場地所占面積較小，其已滲透于各個普通高校的校園內，且數量規模較大。雖然五體球標準場地比籃球場稍大，但平時五體球運動愛好者可充分利用現有籃球場，將籃球場的籃球架改造成帶有球門的球架，即多用運動框架(五體運動專利產品)，在此基礎上加上防護網，該球場即可為五體球運動而服務，同時還實現“一場三用”(即五體球場、籃球場、足球練習場)。可見，五體球場利用率很高，其是由籃球場衍生而來，籃球場是五體球場的母體，這為五體球運動提供了基礎性保障，有利于五體球運動在普通高校推廣應用。

1.1.3 知識產權完整

五體球將籃球架與足球門相結合的多用運動框架已獲得國家專利保護，并且已申請國際專利優先權；五體球運動規則已獲版權保護，“五體”和“五體球“及相關商標也已申請多項圖形、中英文文字商標保護，具有整套知識產權系統，為五體球運動在普通高校中推廣應用提供了保障。

1.2 廣州市普通高校龐大的籃球和足球運動群眾基礎優勢

眾所周知，足球和籃球是全世界人民喜愛的球類運動項目，足球素來有“世界第一運動”的美譽，是以腳為中心，可輔以頭部的項群對抗性體育運動；籃球，是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的身體直接對抗性體育運動。籃球與足球運動深受大學生們的喜愛，成為參與人數最多的兩項體育運動，據數據統計顯示，在我國籃球球迷超過3億，足球球迷則超過4億。而五體球集足球與籃球的玩法于一體，不僅可以實現活動四肢、鍛煉身體靈活性的常規功能，還可以在打法的交替轉換過程中鍛煉思考與反應能力，傳遞著協調、綜合的健康運動方式，其融合了籃球和足球項目的優勢，更是吸引眾多喜愛籃球和足球運動的年輕大學生，這在很大的程度上推進了五體球運動。

2. 五體球運動在廣州市普通高校推廣的劣勢分析(W)

2.1 五體球運動的項目開展經費問題

五體球運動作為一項新興的運動項目，其運動器材都需重置購進、運動場地重新規劃、師資培養費用、教材經費和宣傳維護費用等需有保障，這些關于項目經費投入對普通高校來說都是不小的負擔，而學校項目融資渠道本就少，項目經費來源過于單一，主要依靠國家政府撥款以及自身供給，與社會、企業的交流也不多，且師資力量培養、場地規劃建設等都需要一個過程。若這項目經費問題沒有得到良好的解決措施，這也必將成為影響五體球運動在普通高校推廣應用的重要因素。

2.2 五體球運動的師資力量問題

雖然高校的體育師資豐富，但五體球是籃球和足球相結合的新興產物，也就意味著其需要籃球和足球能力都兼有的新型復合人才進行傳授，相對于籃球或足球來說其要求更高、更強，且五體球運動處于初期摸索階段，而目前五體球運動指導員培訓也還沒形成，其師資力量極其匱乏，以致于對五體球運動推廣應用中起到很大的阻礙作用。解決師資力量問題促進五體球運動進一步推廣應用，對五體球運動的師資進行培養是迫在眉睫的，定期組織安排五體球運動指導員培訓，對足球和籃球能力都兼有的更是要作為重點培養對象，追求培養全能型人才，進而增強五體球運動指導員隊伍，彌補其師資力量。

3. 五體球運動在廣州市普通高校推廣的機會分析(O)

3.1 國家政策支持

2014年10月20日，國務院頒布46號文件。2015年底國務院、國家體育總局聯合發改委、教育部、國家旅游局又發布了多項促進體育產業快速發展的利好政策，從國家發布的一系列的綱領性文件可以看出，中國體育產業的黃金時期將要到來。繼國務院46號文件后，2016年7月13日，國家體育總局發布了《體育產業發展“十三五”規劃》。可見，國家鼓勵并支持體育產業的創新與發展，而五體球運動的產生，不僅促進五體球新生理論與理念的產生，更是聯動了五體球體育用品的研發設計、五體球競賽運營與管理體系、五體球品牌衍生品開發等協同發展。五體球作為由國人自主發明的一項新興民族體育運動，對其運動的發展而言，正處于政策黃金時期，隨著不斷地推廣應用和普及開來，借著體育產業熱的東風，不僅能夠促進五體球本身的發展，還更能為體育產業經濟、體育從業人員增加新的活力，滋生一套完整的本土化五體球產業體系。五體球這簇星星之火，勢必可以燎原。

3.2 五體球引政府、專家高度關注

五體球作為近現代中國真正意義上的原創體育運動項目，是精彩紛呈的比賽型競技性運動，是對世界體育文化的傳承與創新，是中國人自己發明的民族運動，其極富有趣味性和觀賞性等特點逐漸引起政府體育局和社會越來越多的關注。2016年12月五體球創始人應邀參加廣東省全省體育產業研討會進行項目介紹，2017年5月，肇慶市“五體球”專題研討會等。[3]此外，王進安先生還應邀到廣州體育學院開展了首屆五體球知識專門講座，講座引起了熱烈反響，并由老師同學現場倡議在學校成立五體球社團，目前包括廣州體育學院在內的已有多所高校成立了五體球社團。可見，政府、專家對五體球這個新興項目越來越尤為關注，利于五體球運動順利開展，使得其在普通高校推廣普及應用，美國有著名的橄欖球超級碗，然我國即打造五體球超級碗，打造響亮的國家名片。

3.3 開放的地理環境和雄厚的文化軟實力

廣州市自古至今屬于沿海通商港口城市，且很早時期就對外實施開放，優越的地理位置和開放地理環境以及悠久的歷史傳承發展，鍛造出了別具一格的廣州特色文化，其具有嬗變性、開放性以及兼容性等特點。而且易于接受外來文化，有寬廣的胸懷與兼容并蓄的氣度，在與世界文化交流互通過程中，能夠主動吸取各種各樣的先進文化成果，然再結合自身的條件，有選擇性吸取對自身有益的先進成果，通過這樣的方式途徑與過程，使自己不斷的得到升華。

文化軟實力是以文化資源為基礎的一種軟實力。體育是文化軟實力的重要體現，也是國家軟實力不可或缺的組成部分。[1]廣州市具有雄厚的文化軟實力，這是毋庸置疑的，從新時期就可以體現出來，其不甘與時代脫軌，勇于開拓進取、敢為天下先；不甘封閉與禁錮，力爭隨世界歷史潮流前進，與時俱進，開拓創新。在這樣的文化熏陶氛圍下，為五體球運動在廣州市普通高校推廣應用提供了重要的機遇。

4. 五體球運動在廣州市普通高校推廣的威脅分析(T)

4.1 廣州市普通高校的學生對五體球運動的認知度低

五體球，一個民族新興體育運動項目，其推廣與開展則必然要在前期進行大力的推廣宣傳，讓項目為他人所了解認同直至接受認可。[4]但迄今為止廣州市普通高校大學生對五體球運動的認知度還處于懵懂期，甚至不曾聽聞過，可見，廣州市普通高校了解五體球運動的人還在少數，五體球運動的濃厚氛圍還沒真正形成，其相關資料、宣傳推廣效果也還未取得良好的響應。所以若想要讓五體球運動在廣州市普通高校廣泛的推廣應用，則必需要通過互聯網等其他方式加強宣傳力度，形成一種濃厚的五體球運動氛圍。

4.2 五體球的理論與實踐尚處于初期摸索階段

五體球自2015年4月面世至今，作為一項新興的民族原創運動通過近兩年的發展經歷了從無到有、從有到優的過程，年輕的五體球在諸多領域均取得了長足進展。[3]目前，關于五體球的理論與實踐尚處于初期摸索階段，不管理論、實踐都需要不斷探索，理論是實踐的基礎，實踐是檢驗理論的唯一標準，要形成理論與實踐相結合，從實踐中來再到實踐中去。通過五體球運動在我國不斷地開展實踐，不斷地促使五體球運動本土化，才能讓五體球運動更快、更好的發展。但對于現階段，五體球運動的研究還尚未完善，要進一步豐富五體球運動的理論研究還需努力，這都持續影響著五體球運動在廣州市普通高校的推廣應用。

5. 結語

五體球可作為一項新興全民健身的群眾性運動，特別是為青少年提高運動技能和身體素質提供了一項優秀的新型基礎性運動，不但鍛煉四肢靈活協調性，而且還鍛煉思考應變能力，傳遞著協調、綜合的健康運動方式。但總的來說，不管是自身主觀因素還是外界客觀因素，都制約其推廣應用，全面在廣州市普通高校推廣開展還需要進一步想辦法進行改善。

參考文獻:

[1] https://www.ishuo.cn/doc/usmmdiqf.html.

[2] http://news.ycwb.com/2016-11/28/content_23640510.htm.

[3] http://baike.baidu.com/link?url=m5cbILziluUiKIi4D2OXDfJr0r4NotfU2R9X3JtrBEqp-eDWH4_gq_MKbiLEXc0r8HbCe52sGFQ2Apj8bdgPL8uSkASkp7H7m-h1KCzecCQsnp-awGeed_LGKpYUfLVOp.

[4] 李少飛. 少兒趣味田徑運動在廣州市小學推廣的可行性研究[D]. 廣州：廣州大學,2013.

[5] http://sports.sina.com.cn/others/others/2016-12-19/doc-ifxytqax6602430.shtml.

[6] 朱洪江. 承德市區中小學開展五人制足球的可行性研究[D]. 石家莊：河北師范大學,2016.

[7] 徐梅. 毽球運動在廣西普通高校推廣的可行性分析[J]. 體育科技,2012,(02):137-139.

[8] 周海瀾. 貴州省高校籃球隊的SWOT分析及發展策略[D]. 北京：北京體育大學,2009.