葫蘆絲曲《歡樂的潑水節》教案

李輝桓

摘要：文章以葫蘆絲曲《歡樂的潑水節》教案為例，探討了如何在教學中依據民族音樂的風格特點，提高演奏者對葫蘆絲曲目的鑒賞能力，為學生以后學習更高難度的曲目打下堅實的基礎，進一步培養學生的民族自豪感與民族自尊心，進一步發展民族文化、弘揚民族音樂。

關鍵詞：葫蘆絲曲；《歡樂的潑水節》；教案

一、教學目標

（1）通過《歡樂的潑水節》曲目中打音、倚音、滑音、虛指顫音的練習講解，進一步把握傣族曲目的風格特點，提高演奏者對葫蘆絲曲目的鑒賞能力。

（2）通過對快板部分雙吐的快速訓練，進一步訓練學生思維、手指、舌頭的靈活協調性，為以后學習更高難度的曲目打下堅實的基礎。

（3）通過對本曲目樂曲內容的描述、曲目意境的描寫、風格特點的講解，讓學生感受中國多民族文化的藝術魅力，進一步培養學生的民族自豪感與民族自尊心。

（4）通過對作曲家生平事跡的介紹、從藝生涯的講述，培養學生積極向上，樂觀自信、不畏艱難的優秀品質，以增強學生對葫蘆絲藝術和民族音樂的喜愛，進一步弘揚民族文化、民族音樂。

二、教學重點、難點

1.教學重點

（1）傣族曲子風格的把握。

（2）“歡樂潑水節”歡樂情感的表達。

2.教學難點

（1）雙吐部分快速訓練時手指、舌頭、思維的協調性。

（2冶風、肢體語言、表現力的訓練，演奏過程中情感宣泄對比度的把握。

三、曲式結構分析

《歡樂的潑水節》的曲式結構由五個部分（寧靜、悠遠的引子一熱情歡快的小快板—舒展輕快的中板一柔美抒情的慢板一歡樂跳躍的尾聲高潮）組成，全曲節奏較為復雜，出現2/4、3/4、4/4不同類型的節拍。曲目的五個部分符合音樂描述意境的邏輯性，五個部分情感過渡自然、樂段聯系緊密、技巧難度分配合理，易于演奏者二度創作。

四、教學過程

1.文學修養的加強（1課時）

（1）分析講解小學課本中《歡樂的潑水節》一文，該文所有學員都已經學習過，只做大略講解。

（2）樂曲內容講解。結合小學課文講解，進一步介紹傣族潑水節。《歡樂的潑水節》描述的是云南省的傣族、阿昌族、佤族等少數民族歡度傳統節日的熱鬧場景，歌頌了云南少數民族日新月異、蒸蒸日上的新生活。

（3）歌曲意境描述。

傣寨晨曦：千峰疊翠，云霧飄繞，美麗傣鄉，春意盎然，山寨晨曦，寧靜悠遠，鳥嗚聲聲，更顯山谷幽靜。清晨，勤勞的傣族人民懷著對美好生活的向往，開始了新的一天生活。

節日狂歡：他們懷著喜悅的心情從各自的山寨出來，來到預定的地點，參加傳統的節日——潑水節，嬉鬧追逐，逢人潑水；青年男女，丟包傳情；力壯小伙，龍舟競渡；铓鑼聲聲，舞者如醉如狂……一派喜慶狂歡場面。

傣鄉夕景：夜色即將降臨，美麗傣鄉，夕陽西下，傣寨朦朧，竹林搖曳，更顯詩情畫意。狂歡一天的人們盡情享受生活的甜蜜，陶醉在美麗寧靜的夜色中，訴說生活的美好。丟包傳情、收獲愛情的青年男女們牽手相擁，在鳳尾竹林里，翩翩起舞，竊竊私語……

煙火晚會：晚餐過后，稍作休息的傣族人民、盡享甜蜜愛情的青年男女們圍成一圈，燃放自制的煙火——高升，點上孔明燈，合著錐鑼、象腳鼓的節奏，再次翩翩起舞，如醉如癡，通宵達旦，絢麗的煙火猶如錦簇花團，把節日的夜空裝點得更加美麗、神秘……

2.曲目整體感知（1課時）

（1）作曲家簡介。

（2）名家演奏欣賞，讓學生欣賞不同名家演奏的不同版本，整體感知該曲目的風格。

（3）搜集傣族風景資料、傣族人民生活片段讓學生觀看，讓學生融入情景，間接體驗傣族生活。

3.“引子部分”講解（1課時）

（1）教師示范演奏。

（2）講解如何通過引子部分理解意境，讓學生心中有畫——山寨晨曦圖，表現山谷幽靜，云霧飄繞。

（3）技巧指導：①倚音自然流暢，不乏干脆而有力度，倚音音頭輕吐；②虛指顫音要求表現葫蘆絲飄逸似絲綢輕舞的音色，體現云霧飄繞的山寨晨曦意境；③氣息控制適度，聲音不能太亮。

4.“小快板部分，雙吐部分”講解（1課時）

（1）教師示范演奏。

（2）本部分意境的描寫，讓學生心中有畫——節日狂歡圖。幫助學生描述、勾畫狂歡的不同場景，互相潑水、追打嬉鬧、龍舟竟渡等場面，為了便于學生感性認識，可放映潑水節相關資料。

（3）技巧指導：①吐音要有力度，干脆果斷；②倚音演奏尋找頓音感覺；③學會用氣息在強弱對比中去體現并表達歡快情緒；④雙吐部分陜而不亂，將每個音交代清楚，腦、手、舌高度一致。

（4）臺風指導：要求學生表情愉悅，肢體語言略為夸張，表達歡快情感。

5.“中板部分”講解（1課時）

（1）教師示范演奏。

（2）意境描述：傣鄉人民從四面八方聚集過來，滿懷對美好生活的憧憬，來歡慶自己的傳統節日——潑水節。

（3）技巧指導：①該部分有較多倚音指法，要求學生氣息把握適度，用耳朵判斷，及時調整氣息，音準達標；②吐音不能太有力度，應似吐非吐，否則不能表達意境。

（4）臺風指導：表情從容自信，肢體語言大方端莊即可。

6.“慢板部分”講解（1課時）

（1）教師示范演奏。

（2）意境描述：幫助學生構繪圖畫——傣鄉夕景圖，美麗傣鄉，夕陽西下，暮色朦朧，竹林搖曳，鳳尾竹林里，相戀男女，或牽手，或相擁，或私語，時隱，時現，時遠，時近……

（3）技巧指導：①上滑音、下滑音一定要演奏好，做到滑而無痕，上滑音手指由下而上滑動、氣息漸弱，下滑音手指由上而下滑動、氣息漸強；②虛指顫音，要體現出葫蘆絲飄逸的音色，否則無法表現意境中的柔婉之美；③整個慢板部分的氣息與快板部分要有明顯對比，不能過于張揚，而要求含蓄內斂。

（4）臺風指導：表情要求甜蜜陶醉，肢體語言體現柔美、東方含蓄美。

7.“尾聲部分、高潮部分”講解（1課時）

（1）教師示范演奏。

（2）意境再現，幫助學生勾勒出心中的意境圖畫——煙火晚會圖。潑水節的晚上，人們圍成一圈，載歌載舞，如醉如狂，通宵達旦，煙火絢麗……

（3）技巧指導：①力度把握要求：吐音干脆，強弱對比鮮明；②3/4節拍那小節的附點要體現出來，重拍要求明顯；③結尾時休止符號小節與顫音兩小節連接部分不要跑節拍，結尾收音干脆、短促、有力。

（4）臺風指導：表情歡快愉悅，肢體語言適度夸張，吹完以后不能急于離去，結尾收音要求干脆、短促、稍做停頓，給人曲終奏雅之感，留有想象空間。

8.鞏固復習提高（1課時）

（1）教師指出學生存在的問題。

（2）再次欣賞名家演奏，尋找差距。

（3）學員之間互相交流，共同提高。

（4）要求學員嘗試尋找自己的風格。

五、教學中應注意的問題

（1）本曲目對學生的基本功要求比較高，如果學生不具備相當水平的基本功，就無法演繹本曲目，易打擊學生自信心，教師在教學中列學生的基本功要心中有底。

（2）《歡樂的潑水節》的內涵豐富，民族風格特征突出。很多學生演繹不出作品的內涵，僅從技巧的角度去淺層次表達作品的風格。因此，教師要注意學生文化的積淀、文化修養的加強。

（3）本曲目快板與慢板部分不管從情感還是從技巧角度分析，二者對比度鮮明，要求學生演奏時做到快而不亂，慢而不散。