高考記敘文中的“細節(jié)描寫”

宋國平

近幾年，江蘇高考語文作文題都是新材料作文。要求是文體不限。但學生其實以寫記敘文和議論文居多。而要寫記敘文，就必須出彩，要想在眾多的記敘文中脫穎而出，寫好“細節(jié)”是關鍵。

細節(jié)描寫，即抓住作品中人物、事件、環(huán)境的某一局部特征和細小環(huán)節(jié)展開具體而又深入的描寫。細節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是記敘文寫作的靈魂。它可以讓所寫之事具體細致，使讀者如臨其境；讓所寫之人鮮活生動，使讀者如聞其聲、如見其人。綜觀當前高中生寫作現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)，不少同學在寫記敘文時，要么不善觀察，走馬觀光，忽略細節(jié)；要么語言貧乏，敘事平談，讓人讀來索然無味。究其主要原因，還是在于其細節(jié)描寫把握不當。對此，筆者總結了高中記敘文寫作中細節(jié)描寫的幾點方法，希望對同學們能有所幫助。

一、巧用肖像描寫展示人物形象，以形傳神

肖像描寫，即對人物的容貌、體型、服飾、神態(tài)等進行描寫，以表現(xiàn)人物的性格、風度以及神韻，交代人物的身份、境遇和狀況等，它是塑造人物形象的主要方法。比如，曹雪芹在《林黛玉進賈府》中對王熙鳳的衣著描寫可謂是濃墨重彩。作者從頭到腳，從上到下，從整體到局部，大到外套的花樣材質，小到腰間玉上的穗子，一筆筆娓娓道來，細致入微，詳盡豐富，讓人驚嘆不已。乍看服飾描寫彩繡輝煌，鮮艷龐雜，讓人眼花繚亂，細細研讀品味后不難發(fā)現(xiàn)，這種描寫既突顯了賈府“鐘鳴鼎食之家”的榮華富貴和奢侈生活，又昭示了王熙鳳在賈府中顯赫的身份和地位。另外，通過對王熙鳳的外貌描寫“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可以看出王熙鳳潑辣、精明的性格。

同學們在進行記敘文寫作時，要注意仔細觀察，巧用肖像描寫，抓住人物的典型特征，如面形、面色、目光、姿態(tài)、形體、穿著等，按照一定的順序，以小見大，由點到面，展開準確、深入、細致的描寫，從而讓人物形象更加生動清晰、鮮活飽滿，給人以深刻的印象。如：“我的同桌，他身穿白紅色相襯的衣服，黑色運動褲，褲腿外側鑲著兩條紅色豎杠，腳穿一雙白色特步運動鞋，一幅朝氣蓬勃的樣子，好像隨時會躍出教室，馳騁在綠色的球場，飛奔到紅色的賽道。”作者通過細心觀察，抓住人物穿著打扮的款式、顏色進行了具體描寫，一位運動健將的形象躍然紙上。

二、巧抓言行描寫突出人物個性，活靈活現(xiàn)

動作描寫，即抓住人物行為舉止進行生動細致的描寫，從而展示人物個性，表現(xiàn)人物的內心情感和精神面貌。

在進行動作描寫時，同學們一方面要注意結合主題，抓住主要特征，準確運用恰當?shù)膭釉~，寫出動作的細節(jié)和連貫性；另一方面要注意分解動作，突出人物的個性和心理。比如：“說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎。兩手就像兩根木樁插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。”“摔”、“撐”、踮”、“爬”、“頂”、“彎”、“插”、“傾”、“飛”等一連串精心錘煉的動詞將賽場上運動員起跑的預備姿勢描寫得淋漓盡致。

三、善借心理描寫，刻畫人物心理，傾訴心聲

心理描寫，即對人物心理狀態(tài)、內心活動進行具體描寫，以寫出人物的所思所想、所感所悟，表明人物的品質或思想情感。人是復雜的個體，有著“喜、怒、哀、樂”等豐富的情緒變化，要想展示人物的心路歷程，揭示人物的內心世界和精神面貌，離不開對人物心理的精心描寫。在進行記敘文寫作時，同學們要注意借用心理描寫，放飛思緒，展開想象和聯(lián)想，描繪人物心理，傾訴心聲，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。

譬如，有一女同學寫“當老師批改有錯時”，是這樣展開心理細節(jié)描寫的：“‘你說，咱倆最后一道題的解法一模一樣，為什么你對我錯呢？我半信半疑地接過數(shù)學試卷，一看，果然，兩個人的解法完全相同，但老師的批改卻截然不同，一個打‘√，一個打‘×。先是一驚，呀，答案的確是錯誤的，真的是老師批改時看錯了。我的心劇烈地跳動著，糾結著，心里不斷地詢問自己：要不要告訴老師呢？我閉上了眼睛，不覺后悔起來：要是剛才不把試卷給同桌看該多好。可現(xiàn)在，怎么辦？要是同桌把這件事告訴了老師，那我不是拿不了優(yōu)秀……我甩了甩頭，不想再想了，深呼吸，漸漸地我冷靜下來。誠實是做人之本，想到這兒，我拿出試卷向老師走去……”如此細膩的心理描寫，曲折有致地揭示了人物跌宕起伏的內心情緒。

總之，記敘文寫作離不開細節(jié)描寫，在平時的記敘文寫作中，同學們要注意留心觀察，巧抓細節(jié)，展開生動細致的描繪，從而讓人物形象鮮活起來，讓故事情節(jié)生動起來，讓語言豐富起來，讓文章精彩紛呈。