中國古代文學作品在語文教學中的價值

陳詩靜

內(nèi)容摘要：由于古代文學作品在內(nèi)涵上的極大豐富和巨大的張力，對當代中職學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了巨大作用。中國古代文學作品中所涵蓋的價值可以直接“為我所用”成為引導學生的重要價值內(nèi)涵。因而我們必須對中國古代文學作品的價值進行探索。

關(guān)鍵詞：古代文學作品 語文教學 價值

古代文學作品所代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。由于古代文學作品在內(nèi)涵上的極大豐富和巨大的張力，對當代中職學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了巨大作用。中國古代文學作品中所涵蓋的價值可以直接“為我所用”成為引導學生的重要價值內(nèi)涵。因而我們必須對中國古代文學作品的價值進行探索。

首先古代文學作品中蘊含了仁民愛國的社會責任感。以詩文為教化手段的文學功用觀是古代最重要的文學觀念。中國古代文學家?guī)в刑貏e鮮明的人文色彩和理性精神，密切關(guān)注現(xiàn)實，積極擁抱人生。民本思想和愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)在古代文學中有著深刻和全面的表現(xiàn)。例如古有愛國詩人屈原與杜甫，屈原為了國家不被侵略，屢次向楚懷王進諫，但都沒被采納，傷心欲絕的他縱然躍入汨羅江內(nèi)。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”正是屈原的愛國情懷造就了影響后人的古代文學。又如詩圣杜甫“國破山河在，城春草木深”，生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，他寫下了一首又一首的愛國詩句。……