利用新媒介促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣

王鵬

摘 要：閱讀，是我們生活中不可或缺的重要部分；閱讀推廣，是圖書(shū)館永恒的主題。對(duì)讀者而言，閱讀“能讓生命保持與年齡無(wú)關(guān)的向上地生長(zhǎng)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，會(huì)少一份迷茫和浮躁，多一份恬靜和堅(jiān)強(qiáng)”。隨著科技的不斷進(jìn)步，我們正從以報(bào)刊、廣播、電視等為主的傳統(tǒng)媒介時(shí)代邁向以寬帶互聯(lián)信息網(wǎng)、手機(jī)、掌上電腦、微博等為代表的新媒介時(shí)代，新媒介的迅速發(fā)展對(duì)讀者的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生了一定影響，也對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：新媒介；閱讀推廣；影響

隨著媒介技術(shù)的發(fā)展，媒介組織進(jìn)一步走向聯(lián)合，“媒介融合”已經(jīng)成為一個(gè)急速發(fā)展、影響極其深遠(yuǎn)的媒介生態(tài)現(xiàn)象。閱讀作為傳統(tǒng)媒介與新興媒介都高度聚焦的領(lǐng)域，也不可避免地受到媒介融合的巨大影響，閱讀對(duì)象從印刷型讀物延伸到音頻廣播、模擬視頻、數(shù)字多媒體讀物，閱讀活動(dòng)的環(huán)境從固定地點(diǎn)、固定時(shí)段拓展到任何時(shí)段、任何地點(diǎn)，同時(shí)讀者的閱讀方式、思維模式、價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生著巨大變化。因此，面對(duì)傳媒時(shí)代的劇烈變革，圖書(shū)館如何準(zhǔn)確把握媒介融合的特點(diǎn)，有效發(fā)揮媒介融合的優(yōu)勢(shì)，從而更廣泛、深入地推動(dòng)閱讀是一個(gè)值得認(rèn)真研究的課題。

1 利用新媒介開(kāi)展閱讀推廣的特點(diǎn)

1.1 移動(dòng)性強(qiáng)

以手機(jī)為主要代表的移動(dòng)終端是新媒介在閱讀推廣中的主力。移動(dòng)終端提高了信息傳播的效率，增強(qiáng)了閱讀推廣的移動(dòng)性。利用手機(jī)，讀者可以隨時(shí)隨地獲取閱讀推廣信息，觀看并分享閱讀推廣信息內(nèi)容。在讀者群中，手機(jī)與手機(jī)間的分享互動(dòng)，使得閱讀推廣范圍擴(kuò)大，加快了信息內(nèi)容的傳播速度，實(shí)現(xiàn)了新媒介在閱讀推廣中信息傳播的動(dòng)態(tài)化和移動(dòng)化，提高了信息資源在讀者群中的共享與傳播。

1.2 富有個(gè)性化

數(shù)字時(shí)代，讀者個(gè)性化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，大眾盲從的閱讀心理漸漸消失，他們對(duì)閱讀有主動(dòng)選擇的權(quán)力，借助信息技術(shù)他們可以輕易找到想要閱讀的內(nèi)容。讀者尋找閱讀信息時(shí)會(huì)留下印跡，如閱讀的內(nèi)容，訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)，個(gè)性化標(biāo)簽等，這些能讓新媒介捕捉到讀者的興趣愛(ài)好。閱讀推廣主體會(huì)根據(jù)捕捉到的讀者特點(diǎn)和需求，明確閱讀推廣的對(duì)象，有針對(duì)性的推送讀者感興趣的內(nèi)容，滿足讀者個(gè)性化需求，促進(jìn)閱讀推廣質(zhì)量和效率的提高。

1.3 交流互動(dòng)活躍

讀者在閱讀之余，渴望與其他閱讀者交流互動(dòng)，分享自己的閱讀感受。交流互動(dòng)促進(jìn)了信息內(nèi)容的廣泛傳播，這是新媒介進(jìn)行閱讀推廣的重要途徑。在新媒介中，讀者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與其他讀者相互關(guān)注，建立互動(dòng)交流，形成新媒介用戶群。群體中的用戶可以對(duì)進(jìn)入群體的信息交流、互動(dòng)、創(chuàng)造、傳播。閱讀推廣主體可以與這些讀者群相互關(guān)注，交流互動(dòng)，這樣，閱讀推廣主體發(fā)布的信息內(nèi)容可以通過(guò)讀者群中分享傳播，吸引更多的讀者關(guān)注到閱讀推廣活動(dòng)。

2 新媒介環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1 讀者獲取信息與知識(shí)的途徑日趨多樣化

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，讀者獲取信息與知識(shí)的途徑呈現(xiàn)出多渠道、多元化、多媒體的新特點(diǎn)。新媒介閱讀作為一種重要的閱讀方式日益普及，從在線閱讀、電子閱讀器閱讀，發(fā)展到以手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端為載體的無(wú)線閱讀。新媒介環(huán)境下，“讀者的閱讀需求活動(dòng)對(duì)作為物理狀態(tài)的圖書(shū)館的依賴程度明顯降低，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)狀態(tài)的虛擬圖書(shū)館在滿足讀者信息需求中發(fā)揮了巨大作用。學(xué)生足不出戶通過(guò)移動(dòng)閱讀設(shè)施就能及時(shí)獲取信息”。這些對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展基于新媒介、多終端的閱讀推廣服務(wù)都提出了新的要求。

2.2 讀者對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)提出了更高、更深層次的需求

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，圖書(shū)館的館藏形式發(fā)生了顯著的改變，目前圖書(shū)館的資源建設(shè)正經(jīng)歷著從原始資源采購(gòu)到資源授權(quán)、從圖書(shū)館自行采購(gòu)到完全受用戶驅(qū)動(dòng)的演變，讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需求呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，圖書(shū)館館藏建設(shè)應(yīng)本著以學(xué)生為本的準(zhǔn)則，新媒介技術(shù)的發(fā)展給圖書(shū)館閱讀推廣帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為圖書(shū)館業(yè)務(wù)和服務(wù)的提升與發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，圖書(shū)館可以在更廣闊的平臺(tái)上拓展服務(wù)范圍，創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)能力，推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展。

3 利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣的策略

3.1 提升館員能力與強(qiáng)化部門整合相結(jié)合

立體式宣傳報(bào)道要求對(duì)現(xiàn)有的宣傳推廣流程再造，深度整合校園內(nèi)各種推廣力量，無(wú)論是處于何種崗位的圖書(shū)館工作人員，媒介融合背景下的閱讀推廣都對(duì)其提出了“一專多能”的全媒體工作要求，不僅要具備妙筆生花的寫(xiě)作能力，能夠輕松應(yīng)對(duì)短篇網(wǎng)絡(luò)新聞與長(zhǎng)篇深度報(bào)道的寫(xiě)作，而且要具備優(yōu)秀的攝影、攝像、音視頻后期處理能力，還要熟練掌握全媒體營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)能力，讓閱讀推廣的作品更具交流性、傳播性。強(qiáng)化部門整合主要是加強(qiáng)圖書(shū)館負(fù)責(zé)閱讀推廣的宣傳部門與學(xué)校宣傳部門在閱讀推廣宣傳方面的力量整合，這是由于這兩個(gè)部門所采集的內(nèi)容、宣傳的重心、報(bào)道的形式以及用稿需求差異不大，從而可以聯(lián)合組建后臺(tái)編輯隊(duì)伍進(jìn)行統(tǒng)一的策劃、整合、推廣和營(yíng)銷。

3.2 組織豐富的新媒介閱讀活動(dòng)

圖書(shū)館在閱讀推廣中可以成立各種各樣的讀者新媒介閱讀組織，如閱讀指導(dǎo)委員會(huì)、讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)沙龍、讀者協(xié)會(huì)等，負(fù)責(zé)新媒介閱讀活動(dòng)的調(diào)查和指導(dǎo)，會(huì)同學(xué)校相關(guān)組織舉辦各種新媒介閱讀論壇，定期邀請(qǐng)一些專家學(xué)者來(lái)傳授新媒介閱讀的方法、技巧；舉辦圖書(shū)館宣傳服務(wù)月，邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)商來(lái)學(xué)校做數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用講座，以期提高學(xué)生利用圖書(shū)館資源的能力，提高他們的閱讀層次。此外，還可舉辦閱讀競(jìng)賽、閱讀成果展、評(píng)選新媒介閱讀之星等閱讀活動(dòng)，以各種方式來(lái)提高讀者閱讀素養(yǎng)。

3.3 建立學(xué)科館員制度，提高服務(wù)深度

學(xué)科館員是指具有學(xué)科背景、以學(xué)科劃分業(yè)務(wù)工作和讀者服務(wù)工作的新型館員，他們既熟悉本館所擁有的各種信息資源，具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息檢索、組織能力，又熟悉各學(xué)科教學(xué)科研情況，在新媒介閱讀推廣中，學(xué)科館員要深入對(duì)口的院系了解師生對(duì)館藏?cái)?shù)字資源的需求，最大限度地幫助他們解決問(wèn)題，滿足其閱讀及科研的需求。學(xué)科館員在服務(wù)上可以采取“走出去”的策略，主動(dòng)聯(lián)系自己對(duì)口的學(xué)院，定期組織學(xué)院的學(xué)生開(kāi)展新媒介閱讀的講座，介紹圖書(shū)館的館藏電子資源及網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用方法以及圖書(shū)館所開(kāi)展的一系列新媒介閱讀服務(wù)，如圖書(shū)館開(kāi)通的微博、博客，短信服務(wù)，RSS推送服務(wù)，電子閱讀器外借服務(wù)等。

3.4 注重新媒介閱讀推廣體系的多元化

一是新媒介各種平臺(tái)的閱讀內(nèi)容要方便讀者閱讀、觀看。如目前圖書(shū)館的微信公眾平臺(tái)的服務(wù)內(nèi)容包括館藏查詢、通知公告、書(shū)證查詢、圖書(shū)館推薦和熱門借閱這幾大板塊，如能將美文閱讀、經(jīng)典作品賞析、歷史文化及音樂(lè)鑒賞等內(nèi)容直接放于公眾平臺(tái)，方便讀者隨時(shí)閱讀欣賞，從而促進(jìn)閱讀推廣。二是通過(guò)新媒介開(kāi)展網(wǎng)上閱讀推廣活動(dòng)。圖書(shū)館可以將一些傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)轉(zhuǎn)為線上活動(dòng)，如微信讀書(shū)會(huì)。傳統(tǒng)讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展受場(chǎng)次地域限制，而微信讀書(shū)會(huì)則打破這種限制，只要讀者使用安裝了微信App的智能手機(jī)，連接網(wǎng)絡(luò)，就可以免費(fèi)參與。讀者利用微信交流讀書(shū)心得，討論焦點(diǎn)話題，不依賴單一和單向的點(diǎn)對(duì)面?zhèn)鞑ィ@種自由便利，有利于讀書(shū)會(huì)的推廣和普及，促進(jìn)全民閱讀社會(huì)風(fēng)尚的形成。除此之外，圖片影像展、在線閱讀知識(shí)競(jìng)賽、各類讀者調(diào)查活動(dòng)等也可以在線上開(kāi)展。

綜上所述，圖書(shū)館應(yīng)適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，充分利用新媒介進(jìn)行綜合閱讀推廣，使閱讀推廣活動(dòng)更有吸引力和生命力，從而提升校園人文氣息，傳播校園文化，營(yíng)造閱讀的環(huán)境氛圍。

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