對加強高中圖書館閱讀推廣的思考與探索

劉元棠

摘 要：隨著國家不斷提高對教育質量的要求，高中圖書館在高中教育中的作用越來越突出，加強閱讀推廣勢在必行。接下來就從加強高中圖書館閱讀推廣的重要性著手，探索幾點策略，助力高中圖書館充分發揮對教育的積極作用。

關鍵詞：圖書館；高中教育；閱讀推廣；重要性與策略

圖書館是貯存和傳遞文獻信息的中心，把收集整理的文獻信息提供給大眾使用是圖書館的一個重要職能，而大眾要使用這些信息，閱讀過程不可或缺。圖書館的權威性與專業性以及獨特館藏資源使其變成推動全民閱讀的主要陣地，高中圖書館作為組成國家圖書館體系的重要部分，更是承擔著推行素質教育的光榮任務，如何加強閱讀推廣，培養高中生閱讀的主動性與積極性，這就成為高中圖書館面臨的重要課題，必須加強思考和探索。

一、加強高中圖書館閱讀推廣的重要性

深入推進全民閱讀活動已刻不容緩，高中圖書館不斷加強閱讀推廣，這不僅是履行自身使命，更是對黨和國家號召全民閱讀最有力的響應[1]。同時，讀書之于智慧就像運動之于身體，書是知識的海洋，集聚著人類智慧，是引導學生健康成長、培育學生成才的最佳土壤，通過加強閱讀推廣，高中圖書館可引導學生做到愛讀書、讀好書，有效激發高中生的想象力、創造力，提高他們的讀寫能力、思考能力以及審美能力，實現全面發展。當然，學校是系統教育學生的主陣地，營造優良文化氛圍對陶冶學生情操、發展學生個性、提高教育教學質量等均有深遠的影響，圖書館作為學校的文化知識寶庫，更應積極加強閱讀推廣，助力學校營造優良學習氛圍，積淀校園文化。總之，加強高中圖書館閱讀推廣至關重要。

二、加強高中圖書館閱讀推廣的策略建議

（一）加強學科閱讀指導

圖書館將學科閱讀指導融入日常的閱讀推廣工作，不僅能促使學生有效利用圖書資源，還能宣傳圖書館，吸引更多學生到圖書館閱讀。高中圖書館可推行或者協助推行學科閱讀指導課程，因為高考對語文與英語的閱讀提出很高的要求，致使人們形成只能在語文與英語學科中開設閱讀指導課程的慣性思維，事實并非如此，每一個學科都可開設閱讀指導課程[2]。如針對英語學科，教師一般只在課堂教學中為學生講解英語的詞匯、語法等，很少有時間為學生介紹英語國家的文化背景，導致英語帶有很強的地域性。對此，圖書館配合英語教師開設學科閱讀指導課程，為學生推薦介紹英語國家文化背景的文章、書籍，同時安排館員和英語教師溝通，共同指導學生閱讀英語作品，并利用電子閱覽室配合推行英語課外閱讀指導，在線答疑，形成濃郁書香氣，激發學生閱讀興趣，為進一步加強閱讀推廣提供支撐。

（二）廣泛開展讀書活動

豐富多彩、形式各異的讀書活動是高中圖書館促進學生和自身溝通的橋梁，可利用讀書活動充分調動學生的視覺、聽覺以及觸覺等多種感官，提高閱讀積極性[3]。第一，高中圖書館廣泛開展鑒賞類讀書活動，備足各種主題書籍，適當購入新書，供學生提前閱讀。如針對熱點文學作品的評論以及優秀文學作品的欣賞、教師讀書經歷、向大家推薦一本書、邀請學者專家到學校開展主題講座等等，讓高中生聆聽智慧的聲音，在相互的交流和思想的碰撞中完善自己、發展自己，提高閱讀興趣。

第二，開展比賽類讀書活動，增強閱讀推廣活動的現場感。如高中圖書館可結合重大時事或節假日，采取高中生喜聞樂見的主題與形式，精細策劃讀書比賽活動，包括百科知識競賽、圖書館讀者征文比賽、圍繞我最喜愛的一本書的演講比賽、書簽制作大賽、讀書日海報設計大賽等等，激發學生閱讀的熱情。

第三，開展其他形式的校園讀書活動。如高中圖書館可結合“世界讀書日”、各級政府和教育局倡導的主題讀書活動等開展校園讀書活動，也可為學生推薦經典圖書，實行圖文介紹，并讓學生在自己讀完的書上貼上特定標簽，在特定區域投放，其他學生看到這本書就可取走閱讀，讀完之后再貼上標簽把它放在特定區域，讓書香漂流。圖書館還可開展贈書活動，鼓勵畢業生向圖書館贈書，把知識帶走，把真情留在母校，或讓高中生把自己手上閑置的書籍和其他學生進行交換閱讀，讓知識因傳播而更美麗。通過廣泛開展精彩紛呈的讀書活動，高中圖書館拉近學生和自己的距離，進一步融洽和師生讀者的互動、信任的良好關系，在全校掀起崇尚知識、熱愛讀書的優良氛圍，校園的每一個角落都洋溢書香氣息，提高閱讀推廣效果。

（三）優化閱讀推廣服務

在新時代，網絡信息技術高速發展，高中圖書館為不斷深化閱讀推廣，應積極引入先進技術，優化閱讀推廣服務。圖書館應編制滿足高中生閱讀需求的推薦書目，讓高中生輕松選擇適合自己的讀物，激發閱讀積極性。如高中圖書館應積極和教育專家、心理專家合作，研究高中生閱讀特征，了解他們的閱讀需求，依據書目采購合適的圖書，解決圖書館沒有學生喜歡的、適合的讀物的問題，鼓勵學生善用館藏。圖書館可定期開展新書推薦活動，包括新書通報、新書介紹以及新書展覽等，把圖書館新進圖書的名稱、出版社、主題、索書號等基本信息用簡表的形式公布出去，幫助高中生快速了解圖書館最新的館藏，同時向學生介紹新書的內容，讓他們對新書形成概括性的了解，通過集中展覽的方式為學生的選擇、瀏覽以及借閱等提供便利。圖書館應對新書進行分類分架管理，方便學生直觀查找。

同時，高中圖書館應積極拓展閱讀推廣服務方式。盡管很多圖書館開通移動服務，但服務方式單一，局限于為讀者提供檢索、續借以及預約等基本服務，服務的內容與深度有待進一步拓展、加深。但高中圖書館中開展移動圖書館服務的就更少了，所以圖書館要大力建設并應用移動圖書館，不斷擴大其服務范圍，不斷細化內容、加深服務深度，盡可能滿足高中生與教師等讀者的實際需要。高中圖書館還要發揮互聯網的積極作用，大力推動閱讀推廣活動的開展。網絡信息是文本、聲音與圖像的集成，對高中生有很大的吸引力，他們閱讀網絡信息的主動性更強，可以通過互聯網方便搜索閱讀知識與信息，同時分享經驗、相互學習，形成網絡信息時代的閱讀新模式。現階段的高中生會花費一定的時間上網，這對他們異常珍貴的課余時間而言是比較“奢侈”的，甚至很多高中生每一天上網的時間多出閱讀的時間。所以高中圖書館基于網絡推廣閱讀活動是新時代加強閱讀推廣的新方向。如高中圖書館可參考美國建立的青少年網頁以及臺灣臺南女中建立的中學生閱讀網絡的成功經驗，在自己的官方網站上專門建設高中生頁面，利用該頁面向全校高中生推薦合適的書目，及時更新學校的閱讀活動事項，并設置互動功能，讓高中生及時分享閱讀的樂趣與經驗，圖書館館員也可據此掌握高中生對閱讀的需求，更好地為他們提供優質閱讀推廣服務。

三、結語

作為學校交流信息的中心，高中圖書館應致力于組織學生閱讀、服務學生閱讀，不僅要加強學科閱讀指導，還要廣泛開展多種多樣的讀書活動，基于互聯網持續優化閱讀推廣服務，更好地滿足高中生的閱讀需要，培養高中生養成良好讀書習慣，為高中生今后的學習與生活、工作奠定堅實基礎，從而充分圖書館的人才培養與素質教育推動作用，在全民閱讀戰略的實現中貢獻更大的力量。

參考文獻

[1]英莉.以閱讀推廣角度淺析圖書館服務問題及對策[J].才智，2017（35）：239.

[2]汪樂平.對目前高中圖書館資源建設與信息服務的分析[J].學周刊，2016（31）：255-256.

[3]杜云燕.高中圖書館對提升學生教育的作用探析[J].散文百家（新語文活頁），2016（01）：170+176.