地方高校轉型發展下實驗室信息化建設的思考

唐華麗 肖國生 周濃

摘 要：高校實驗室是開展實驗（踐）教學的重要場所。在地方高校轉型發展的背景下，為了更好滿足應用型人才培養、科學研究和地方經濟發展服務等的需求，推進實驗室信息化建設是一項必須開展的工作。該文對地方高校實驗室建設和管理現狀進行了簡要分析，并從地方高校轉型發展下實驗室信息化建設的必要性、人才隊伍、信息化平臺建設等方面進行了論述。

關鍵詞：地方本科高校；轉型發展；應用型人才培養；實驗室信息化建設

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2018）06-0150-02

隨著我國高等教育人才培養由精英教育進入大眾化教育階段，部分地方本科高校發展定位不清、辦學同質化、人才培養和產業結構調整脫節等問題漸顯，既影響了學校辦學質量，也引發了學生核心競爭力缺乏等系列難題[1]。為此，地方本科高校轉型發展成為了社會及大眾的共識，2013年應用技術大學（學院）聯盟成立，2014年178所高校在產教融合發展戰略國際論壇上共同發布《駐馬店共識》，地方本科高校正式開始全方位的轉型發展[2，3]。重慶三峽學院積極響應加入向應用型轉型的行列，學校轉型發展目標的達成與實驗室功能的充分發揮緊密相關。因此，探索如何提升高校實驗室建設水平，對于充分利用實驗室資源、培養學生創新意識及動手能力、創造良好社會效益意義重大。

1 地方本科高校實驗室信息化建設的必要性

隨著網絡信息時代的發展，信息技術已經滲透到社會、科技、經濟和軍事等諸多領域。2015年習近平總書記在致信祝賀青島國際教育信息化開幕時強調，要積極推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系[4]。地方本科高校肩負著為地方經濟社會發展培養本科層次職業人才的重任，也要結合“互聯網+”來積極思考和謀劃發展。實驗室作為應用型人才培養的重要平臺，傳統的運行模式導致人、機、實驗場地利用效率低下，嚴重制約了教育教學質量與科研水平以及應用型人才培養質量和社會服務能力，因此地方高校結合自身發展需求，探索和推進實驗室信息化建設至關重要。

2 地方本科高校轉型發展下實驗室建設和管理現狀

2.1 重視程度不夠，經費投入不足 地方本科院校普遍對實驗室建設重視不夠的問題，與學校校園網和網課建設相比，實驗室信息化建設相對滯后[5]。部分地方高校重理論輕實驗的現象依然存在，因此將有限的辦學經費優先用于大型基礎設施建設，實驗室建設資金相對不足，造成實驗室建設進度緩慢與辦學規模快速擴張之間的矛盾日益凸顯。實驗室制度建設滯后，實驗室管理距離高效化和標準化還有很大差距；實驗系列工作人員在職稱評聘、工資待遇和社會認可度等方面與專職教師相比有較大差距，導致專職實驗人員數量嚴重不足且流動性大，工作積極性不高；另外，實驗管理人員辦公條件簡陋，連辦公電腦都沒有配置的地方高校不在少數。

2.2 實驗師資隊伍對信息化認知不高 實驗室負責人與實驗技術人員對實驗室信息化建設的認知程度直接決定其開展工作的思路和方法。部分實驗室工作人員不適應信息化管理模式，寧愿將各類實驗數據手工登記于記錄本上，也不愿探索實驗大數據的信息化建設及管理模式，導致實驗室管理問題多、效率低。同時，由于受傳統教學的影響，有些實驗教師觀念陳舊，搞“應試教育”那一套，讓學生依葫蘆畫瓢完成實驗操作，限制了學生實踐動手能力和創新思維的培養。

2.3 校級實驗資源分散，信息共享難以實現 地方高校在校內有較多功能相同或相似的實驗室，這些“雷同”的實驗室空間分布相對分散，資源共享較少，各實驗室之間單打獨斗，相互交流學習經驗的機會較少，很大程度上是由于管理經驗豐富的單位優越感強，加之成績和利益的關系，主觀不愿公開傳授經驗，閉門造車，嚴重影響實驗室信息化建設的推進。

3 地方高校轉型發展下實驗室信息化建設的思考

3.1 更新觀念，加強領導，增加經費投入 觀念是行動的先導，轉型發展下地方高校要轉變“重理論輕實踐”的觀念，充分認識到實驗室和實驗教學在應用型人才培養中的重要作用，加強對實驗室的經費投入和人員管理。學校領導層要重視實驗室建設和管理工作，加大經費投入，積極推動現代信息時代背景下實驗室管理模式的建設；實驗管理部門在具體的實驗教學中加強與相關系部的合作與溝通；實驗技術人員要善于發現實驗室信息化管理系統需要逐漸完善的部分，充分考慮到系統實現的各種問題，避免因信息技術故障影響實驗室的正常管理和開放。

3.2 加強實驗信息化人才隊伍建設 實驗室信息化建設離不開專業的信息化人才隊伍，隊伍不僅要熟悉實驗室基本情況，了解相關管理知識，還要能熟練操作計算機，能根據實驗室的需求完善信息化系統。引進有實驗室信息化建設和管理經驗的技術人員參與實驗室信息化建設；建立實驗室專職工作人員的培訓和獎懲制度，鼓勵實驗工作人員和實驗教師參加實驗室信息化建設研討會，激發工作積極性。目前，國內大部分地方本科高校的實驗室信息技術人員無論是人員層次還是隊伍規模都比較薄弱，與國外同類院校相比差距很大。

3.3 注重信息化平臺及虛擬/仿真實驗室建設 利用計算機和網絡技術，依托校園網，將各實驗室、教研室、精密儀器室等布設纜線，構建一個信息暢通的網絡共享環境，開發集成“自主式學習信息管理系統”、“實驗儀器設備信息管理系統”、“學生成績考核管理系統”等實驗信息管理平臺，對平臺進行科學、規范的信息化管理和維護，采用遠程維護更新的方式確保信息管理系統安全穩定地運行。虛擬或仿真實驗室建設是高校實驗室信息化建設的一個重要方面，具有激發學生想象力、虛擬和實際相結合、方便測試評價等優點，對于有效解決轉型發展下地方本科高校實驗（踐）教學成本高、理論與實踐相脫節、實驗環境條件惡劣等問題，對于提高實驗（踐）教學質量和學生動手操作能力都具有積極意義。

4 結語

實驗室信息化建設和管理是高校實驗室發展的必然趨勢，以信息化管理平臺為紐帶，能很好地實現實驗室資源共享、宏觀監控以及總體規劃；能有效地緩解實驗室管理的一些矛盾和壓力，提高實驗室管理水平及資源利用率；也能很好地將理論、實踐和網絡教學等有機結合起來。做好此項工作，對地方本科高校轉型發展下應用型人才的培養、教師科研以及服務地方經濟發展意義重大。

參考文獻

[1]李珍珍.新建本科院校開放性實驗室建設研究[D].臨汾：山西師范大學，2015.

[2]孔蘇.地方本科高校轉型發展背景下應用型人才培養模式研究[D].桂林：廣西師范大學，2015.

[3]張紅梅.地方高校轉型發展及應用型人才培養模式探究[J].教育視點，2015（2）：8-9.

[4]新華社.通過教育信息化大力促進教育公平——習近平致信祝賀國際教育信息化大會開幕[N].新華每日電訊，2015-05-24.

[5]任永權.地方高校轉型中實驗室建設的思考[J].當代教育理論與實踐，2016，8（10）：119-121.

（責編：張宏民）