班主任工作中“愛”的策略

劉震乾

摘要：在班主任工作實(shí)踐中，講究愛的策略，用"愛"樹立教師自身的威信，"嚴(yán)""寬"適度，對(duì)待后進(jìn)生的"愛"側(cè)重于慈母型，對(duì)待中間層學(xué)生的"愛"側(cè)重于兄長(zhǎng)、朋友型，對(duì)待優(yōu)秀生的"愛"側(cè)重于嚴(yán)父型，不斷提高班級(jí)的管理能力。

關(guān)鍵詞：班工作；愛；樹立；對(duì)待；策略

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0219-02

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又甘苦的工作，不少教師不愿擔(dān)任班主任工作，抱怨學(xué)生難管。但只要懂得"愛"的策略，就會(huì)嘗到成功的滋味和甜頭。教師工作的無限樂趣來自學(xué)生，師生之間的愛是一種取之不盡的能源，它經(jīng)常推動(dòng)著我們的工作向前發(fā)展。我認(rèn)為，一位合格教師的"愛"，是講策略的愛，既要像學(xué)生的嚴(yán)父、慈母，又要像學(xué)生的兄長(zhǎng)、朋友。所以，教師的"愛"要有真實(shí)的"愛"，對(duì)待不同類型的學(xué)生，要有不同側(cè)重面的"愛"。

1.用"愛"樹立教師自身的威信，做嚴(yán)師，不做"兇師""惡師"

班主任作為教師，又是班級(jí)管理者，應(yīng)該在學(xué)生中有較高的威信，樹立了威信，有利于教學(xué)活動(dòng)順利展開，有利于教學(xué)相長(zhǎng)，還有利于師生和諧相處，教得輕松，學(xué)得愉快。

教師要樹立威信，必須從"愛"開始，冰心曾說過"有了愛，便有了一切。"對(duì)學(xué)生要有誠摯的愛心，并且讓他們感受到教師的關(guān)愛，給學(xué)生親近感，學(xué)生才會(huì)"親其師信其道"。一旦學(xué)生知道教師是善意的，是對(duì)他們負(fù)責(zé)的，要求學(xué)生嚴(yán)格一些，不留情面，學(xué)生也可以接受。但嚴(yán)不等于"兇"。成功的教師和班主任應(yīng)該是讓學(xué)生既敬又愛的。……