善變角色 輕松成長

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0227-01

不知在哪兒看到過這樣一句話：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，這種愛是由班主任老師的智慧感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教學情操。

二十年的教學生涯，我沒有建立什么豐功偉績，只是把自己的愛心毫無保留地給了自己的學生們。但是，一日的平凡是平凡，日復一日的平凡鑄就的卻是偉大，所以，我覺得即使我所帶的班級沒有取得驕人的成績，我也覺得我的工作是偉大的，因為我更注重的是塑造健康、高尚的靈魂。我們初中的語文老師帶班，都是教兩個班的語文課兼任一個班的班主任，工作量非常大，近幾年我所帶的班級都是住校班，學生們生源比較復雜，來自各鄉鎮場和市區，而且班里男生比女生多，遇到的問題和各色的學生不勝繁舉。如何才能讓自己輕松地既完成教學任務又圓滿做好班主任工作呢？我談談自己的心得：

1.角色轉換，激發潛能

在師生接觸的開始階段，學生對班主任自然而然產生一種敬畏，如果班主任不能正確對待這種由職業而產生的自然威信，而是濫用這種威嚴，以權威者自居，那么就有可能對學生動不動就發號施令，時時處處體現一種威嚴，結果使學生對班主任敬而遠之。班主任首先要認清自己也只是一個普通人，要把自己從神壇上拉下來。教師不可能在各方面都比學生強，承認自己的不足，學會向學生示弱，這是一種勇氣，一種坦誠，也是教師的智慧。……