淺談初一英語課外材料課內閱讀課的開展

【摘要】中小學是學習英語的初級階段，也是每個孩子培養和提高英語水平的重要時期。尤其是初一正是孩子們對英語一知半解的時期，除了每天學習的書本，如果能夠有豐富有趣的課外讀物去激發他們對英語的好奇和興趣，那么，勢必對他們未來的英語學習大有裨益。而在當前很多家庭無法監督孩子和游戲滿天飛的情況下，如果在課內為孩子們提供一些閱讀時間，可能是很多老師無奈下的一種比較好的選擇。

【關鍵詞】初一；課外材料；課內英語閱讀

【作者簡介】董芳珍（1982.10- ），女，浙江臺州人，江蘇省蘇州市高新區蘇州學府中學，本科，中學一級教師。

俗話說“得法于課內，得益于課外。” 和傳播其它領域的知識一樣，與其鞭策著學生去學習英語，不如激發學生對英語的好奇心和求知欲。尤其是初一起始階段，雖然可能學了一些簡單的英語，但大部分學生尚未建立起系統的閱讀習慣，而每天的書本學習內容，有一些單調重復，在這個時候如果能加入一些學生感興趣的課外英語讀物，從而讓學生自發的愛上英語，同時也能培養學生各個方面的能力，可謂是一舉兩得。培養閱讀的習慣可以陶冶人的情操，提升素養和修養，開闊視野，完善個性。如果一個學生只會埋頭讀死書，那么可能只會變成一個書呆子和做題的機器，沒有自己的想法，也無法博覽群書，了解世界動態，成為新社會的新青年。我想，也就失去了教育的真正意義。基于課外閱讀的重要性和無法保證學生課外英語的閱讀時間和效果，以及初一英語課時比較充足的考慮，我實行了近一年的英語課外材料課內閱讀課的開展，下面我就談談自己近一年來在初一年級所開展的英語課外材料閱讀課的一些體會和反思。

一、英語課外材料閱讀的重要性

課外英語閱讀是中小學生學習生涯的重要組成部分，對課堂內的取得的知識有著強力的鞏固和完善作用。課外閱讀中蘊含的豐富知識可以激發學生們的求知欲，提高他們學習英語的積極性，讓他們學習英語的態度從被動的接受變為主動的求問。課堂外，大量的英語閱讀不僅可以有效的培養學生的語感，還有助于學生們詞匯量的擴充。鼓勵學生們進行課外英語閱讀活動，還能夠促進學生與身邊的老師、同學、家長之間的交流與互動。所以，廣大中小學英文教師應該提倡學生們進行大量的課外英語閱讀，并引導好他們，讓他們選對符合自身水平的閱讀材料、養成良好的讀書習慣，這樣才能讓他們在英語學習中取得事半功倍的效果。

二、英語課外材料閱讀課的時機選擇

初一是英語學習的起始階段，而且還未開始進行物理化學等課程，英語課比較多，相對可以每周都安排一到兩節課來進行課外閱讀。而完全把英語閱讀安排在課外學生離校之后，往往很難實現。每個班只有極個別學生可以做到，而且沒有老師的指導，往往會變成看圖片不看文章，也沒有摘抄和記錄，失去了閱讀的真正意義。所以準確來說，不能說是英語課外閱讀，而是英語課外材料閱讀課。另外，每周堅持進行也是非常重要的。如果只是一兩次，或者中間總是間斷，對于英語的初學者來說，很難養成良好的閱讀習慣，也就體會不到英語閱讀所帶來的好處。

三、英語閱讀課課外材料的選擇

要讓學生感興趣，課外閱讀材料的選擇就變得至關重要。考慮到學生的詞匯量、興趣等因素，閱讀材料的選擇要有趣味性

（多一些圖片，少一些文字）、可讀性（不要有太多生詞，難度要控制好）和真實性（盡量閱讀外國人士編寫的文章或經過改寫的語言地道的閱讀材料），還要注意所選題材的廣泛性（天文地理政治經濟各位方面都應涉及，當然可以多一些學生更感興趣的動漫，游戲，運動，明星等）和體裁的多樣性（微型小說，雜志，散文集，漫畫書，報紙甚至是網頁打印，廣告，宣傳單，說明書等等）。同時，學生間也可通過互相介紹自己所喜愛的文章、書籍，交換閱讀。又或者甚至是同學之間寫的佳作和最近的一些熱門事件等等，都可以作為閱讀的材料。老師也可以根據閱讀的材料的不同，設計不同的專題和任務，引導學生更好地進行閱讀。

常用英語課堂課外閱讀材料有：

1.小說類：第一級：300-500生詞量《愛心樹》《蘇格蘭瑪麗女王》《在月亮下面》《潘德爾的巫師》《歌劇院的幽靈》《猴爪》《象人》《世界上最冷的地方》《威廉·莎士比亞》《一個國王的愛情故事》《亡靈島》《魯賓孫漂流記》《哈克貝利·費恩歷險記》《愛麗絲漫游奇境記》《格林·蓋布爾斯來的安妮》《五個孩子和沙精》。第二級：500-1000生詞量 《弗蘭肯斯坦》《野性的呼喚》《秘密花園》《曾達的囚徒》《愛麗絲鏡中世界奇遇記》《風語河岸柳》《神秘幻想故事集》《圣誕歡歌》《多里安·格雷的畫像》《勃朗特一家的故事》《牙齒和爪子》《星際動物園》《誘拐》《公正》《化學秘密》。

2.雜志類：《學英語》《英語通》 《英語沙龍》《時代英語報》《英語世界》《英語沙龍》《瘋狂英語閱讀版》《意林繪英語》《英語街》《空中英語教師》。

3.報紙類：《中學生英語》《英語周報》《21世紀報》《時代英語報》等。

4.讀物類：《妙語短篇》《新概念英語》《中學生百科英語》《中學生英語閱讀新視野》《藍颶風英語限時閱讀》以及一些美文，散文，幽默故事等。

5.有聲讀物類：《瘋狂英語》 《大家說英語》《空中英語教室》等。

6.下載類：特英語聽力網 滬江英語 魔方英語 大耳朵聽力網 中國日報網 多鄰國 口語伙伴等（教師視情況自己選擇適合學生閱讀的材料，這個一般時效性比較強）。

7.雜七雜八類：各種英文的廣告，宣傳單，說明書，日常用品等等都可以配合老師適當的任務成為閱讀的主角。

四、英語課外材料閱讀課的操作注意點

課外閱讀課雖然很受歡迎，同學們都非常積極配合，但還是要注意一些問題，老師應提前做好準備，這樣可能會讓課堂進行的更加順利。首先，要注意一開始的閱讀材料應選擇較為簡單有趣，圖片多一些的，比如一些雜志，報紙，不要一開始就是晦澀的小說，可能會讓學生失去興趣，等到循序漸進之后，再添加部分小說。又或者可以老師先簡單介紹背景或設置任務，激發學生的閱讀興趣。其中雜志報紙不用太注重時效性，可以上淘寶或舊書店買一些過期的，效果是一樣的。當然可以附一些有時效性的報紙和下載的新聞網頁，也讓學生通過英文了解一些時事，學會用英語的思維去閱讀和理解，其實這也是進行閱讀非常重要的意義之一。另外還要注意英語課外材料閱讀課的反饋與檢查。這一環節至關重要，如果沒有老師前期的指導和后期的反饋與檢查和成果的展示，很可能這種閱讀就流于形式，變成一種純粹的娛樂性質的讀書看報，甚至有些基礎差的同學變成看圖片，聊天等等，所以老師要指導學生進行有目的的閱讀活動。如問題討論、摘抄讀書筆記、知識競賽、短劇表演、專欄展示、寫讀書體會等等。結束后還可以讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、話劇及演講等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。有心一點的老師還可以把學生的一系列反饋整理成冊，變成一整本讀書筆記或是一個完整的視頻文件，讓學生更有成就感，激發更多閱讀的欲望。常見的任務有：1.好詞好句摘抄；2.大家講故事；3.詩歌朗誦；4.我眼中的“愛麗絲”；5.一周熱點直播；6.今日中國；7.我最想去的地方；8.話劇表演（自

選）；9.漫畫精選和反思；10.幽默大王；11.讀給爸媽的一篇文章；12.看小說寫書評；13.我最喜歡的明星/電影/歌曲……；14.如果我是魯濱遜；15.最佳讀書筆記評選等等。

總之，筆者覺得還是只有通過對學生們的閱讀習慣的培養，尤其是通過廣泛的課外閱讀訓練，才能使他們的閱讀能力能有所提高從而最終影響到他們的英語學習。這樣的學習是發自內心的有質感的學習而不是簡單的讀背課文，枯燥不持久還呆板。所以，廣大中小學英語教師應該提倡學生們進行大量的課外英語閱讀，尤其是在初一英語學習的初始階段就引導好他們，讓他們養成良好的讀書習慣，而在現在很多學生回家作業都無法保證認真做的情況下，只能是把一部分的閱讀任務轉移到課堂上，通過老師有效的監督，讓學生在一開始就培養良好的閱讀習慣，到后期就可以慢慢自己拓展到課余時間去閱讀，真正走進閱讀的世界，習得英語學習的真諦。

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