趣味語文教學研究

李平陽

【摘 要】近幾年來，隨著我國教育改革的逐漸發展，語文教學在教學內容中在我的比重逐漸提高，同時語文是比較枯燥無味的學科，因此在教學中會有一些難度。教師在教學過程中，傳統的教學，只注重對語文課本的分析，而缺乏一些與學生的互動，這樣就使得課堂變得枯燥無味。如何提高語文教學的方法并且使得學生提高對語文的學習興趣，是我們研究的關鍵。本人就主要針對教學方法在語文教學中的運用做以分析，給相關人士提供一些參考性的價值和意見。

【關鍵詞】語文課堂；教學；研究；方式；方法；閱讀；興趣

語文是通過運用語言和文字所表達的一門重要，且復雜的學科，語言是實現人類直接溝通的最佳途徑，同時中文也是世界上最難理解的語言之一，隨著我國在國際地位中的提高，語言的學習更加是實現學生提高學習成績的一項重點學科，所以語文的學習不容忽視。但是我國的語文教學一直處于傳統的教學狀態， 教師缺乏對語文的革新教學方法，導致學生無法在語文教學中獨立進行學習，缺乏自我的學習能力，那么如何有效提高語文教學方法及研究，是我們的重點課題。

一、教師認真備課，提高課堂效率的

課堂的教學內容是對教學研究的重要基礎、教師要想充分利用課堂的教學，就要提前進行課堂內容的儲備及準備研究。要認真研究課本教材，精心對課堂教學進行有效設計，實現教師與學生的互動及課堂聯系。新課標的發展也給我們的課堂教學帶來。帶來了新的任務，所以說，現在的教育方式更加注重教師在課堂中的發揮，使得學生能夠直接接受教學內容，了解到，課堂中需要學習他的關鍵知識點，拒絕教學過程中出現的隨意性和盲目性。這樣才能使得學生在輕松的課堂中，有效獲取語文知識，提高課堂的教學效率。

二、積極鼓勵學生提出問題

語文教學本身就是想枯燥無味的學科，因此提高教學方法是研究性教學的關鍵因素。教師是課堂中的主宰者，要推動課堂的發展，鼓勵學生同多方面角度思考問題，激發他們的想象力，拓寬他們的思維空間，創造一個平臺來給學生提出問題，這樣才能積極有效地提高學生的學習興趣和積極主動性。同時學生在進行提問之后，獨立進行思考，相互進行學習研究，通過教師的指導成為課堂中的主宰者，擺脫傳統教學的舒服，從而在語文學習中自由發揮自己的想象空間。

三、通過朗讀，提高學生的學習興趣

語文的朗讀，也是語文教學中的關鍵，由于語文的背誦知識太多，實際運用卻很少，所以會使得學生面對語文學習中失去興趣。但是朗讀會提高他們的學習熱情，在課堂剛剛進行的幾分鐘，教師需要在上課前。帶領學生進行朗讀，在無形中鍛煉他們的語言表達能力，失去教學課堂的枯燥和沉悶，同時取得語文教學變得充滿活力，提高學習的注意力和動力。雖然是短短的朗讀，但會給語文教學帶來意想不到的教學效果。

四、培養學生對語文的閱讀興趣

語文的考試或測驗中，學生感覺到最難的就是閱讀和作文，這也是教師在教學過程中的重點和難點。用于閱讀和作文的沉悶，使得學生在學習中會有一定的抵觸想法，但我們也不應該放棄，根據學生的自身發展和每名學生學習程度，制定相應的閱讀計劃，提高他們的學習積極性，培養對語文學習的熱情，循序漸進，每天花費一些時間在語文閱讀上，久而久之，學生們就會愛上語文閱讀，這也是提高語文教學的重要方法。

五、師生互動，激活課堂

教師雖然是課堂的指導者，但是學生是課堂的接受者，要提高教師和學生之間的互動和了解，打開他們的心扉，激活課堂活力。如果按照傳統的教學方法，教師只是一味地灌輸課本的知識，而忽略了對學生的思考能力，學生就會感到窒息。由于每名教師的教學方法不同，但是。教學目標是一致的，課本知識是傳授教師的文件，在教學過程中需要多聯系實際，激發學生的思維能力，與學生積極進行交流，讓他們從心里上真正愛上語文學科。同時教師也應該向先生提出啟發性問題，學生根據問題多方面進行思考，這樣會提高他們對課本的認識，并且提高印象，從思考中。體現出探究的無窮樂趣。互動的課堂睡覺是激活課堂的關鍵一步，在面對枯燥無味的語文教學中要感受到語文學習的快樂，這樣才能避免語文成為學習中的一種負擔。

六、21世紀創新的素質教育

隨著進入了新時代，傳統的教育模式已經滿足不了現階段的教育體制，我們要提高教育素質來不斷適應時代的進步和科技的廢物發展。由于語文與我們的生活也息息相關，所以，我們需要依照傳統的教育模式，來不斷的提高教育體制改革，通過新的教學方法來有效拓寬學生的視野，使他們能夠獨立進行思考，提高想象的空間，從多方面對語文的聽說讀寫進行訓練，使得知識掌握張氏。二十一世紀是個多元化的時代，創新素質教育是我們現階段教育的關鍵基礎，要通過立足當前的教育模式，來不斷提高學生的文化素養和文學情操。

七、巧用多媒體輔助語文教學

語文雖然是一門比較枯燥無味的學科，但是也是一個用文字和信息交流所相互轉換的學科。隨著電子技術的不斷發展，多媒體應用逐漸成為了新的教育方式，通過多媒體的教學方式，來引領學生不斷進行思考，使他們主動進行探索，通過在多媒體教學中運用圖片和視頻的格式，進行語文教學，使他們更加條例清晰，提高課堂的活躍氣氛，從而有效提高學生的學習效率。然而教師適當地使用多媒體教學，肯定會對學生產生積極的影響，但若過度使用，則會令學生造成學習疲勞而對之產生厭倦，降低了教學效果同時也失去多媒體教學本身的價值，所以教師一定要巧用多媒體，才能讓語文課堂變得更生動有趣。

八、結語

總而言之，語文是學生學習的重點學科，要通過有效的教學方法來提高學生的學習積極性和熱情，讓他們從多方面了解到語文的學習，師生積極進行互動，讓枯燥的課堂充滿活力，使學生能夠享受到課堂的樂趣。積極進行課外的集體活動，使得師生成為朋友，互相學習，一起體驗語文世界，從中培養學生對語文的興趣，慢慢提高學生的語文素養。

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