龍燕清

【摘 要】本人介紹了幼兒英語教育的各種形式。選擇幼兒英語教育的適當(dāng)形式是開展幼兒教育活動(dòng)的重要前提，好的幼兒園教育形式，能激發(fā)幼兒的興趣；能培養(yǎng)幼兒正確的英語語言習(xí)慣；能培養(yǎng)幼兒用英語的交際能力；開闊幼兒的視野；能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒教師更好的開展教育教學(xué)活動(dòng)。我提倡用以下幾種形式：日常活動(dòng)中滲透，利用游戲、利用直接手段形式、利用英語故事等。通過這些形式可以達(dá)到很好的教育效果。

【關(guān)鍵詞】日?；顒?dòng)；游戲；直接手段；英語故事

幼兒園英語越來越受到人們的重視，幼兒期也是語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，在正常情況下，此階段幼兒詞匯已發(fā)展到3000個(gè)左右。幼兒階段、語言學(xué)習(xí)不容忽視。也由于幼兒園英語活動(dòng)的開展是幼兒工作者所肩負(fù)的一項(xiàng)重要的社會(huì)使命，因此在選擇幼兒園英語教育適當(dāng)?shù)男问街陵P(guān)重要。在從事多年英語教育的工作中，我領(lǐng)會(huì)了不少，現(xiàn)在就以以下幾個(gè)教育形式談一談我的觀點(diǎn)。

一、日常活動(dòng)的英語滲透形式

實(shí)踐證明，日常生活的英語滲透是最重要的，也是最有效的活動(dòng)形式。幼兒在日?；顒?dòng)的英語滲透中自然的，無意識(shí)的習(xí)得了語言，這符合幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，也達(dá)到了創(chuàng)設(shè)純語言的環(huán)境，并把語言用于交際的目的。幼兒大部分的時(shí)間在幼兒園里，教師可以隨時(shí)給幼兒灌輸英語，如：早上幼兒來園時(shí)，堅(jiān)持用英語跟孩子打招呼"Good morning（早上好）"，飯前洗手時(shí)堅(jiān)持說"Wash your hands（洗手）"；吃飯時(shí)堅(jiān)持問"What‘s for breakfast/ lunch/supper（早餐/中餐/晚餐吃什么）？"，并且引導(dǎo)幼兒用英語回答一些相應(yīng)的菜譜，如：bread（面包），egg（雞蛋），tomato（西紅柿）等。這些英語剛接觸時(shí)會(huì)很陌生，但由于環(huán)境的影響，每天不斷重復(fù)，幼兒就會(huì)不知不覺地學(xué)會(huì)了。

其次，要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語角。在英語角里貼上英語卡片，放上一些英語圖書等?？ㄆ笥變簩W(xué)過的內(nèi)容，并且要不斷更新。英語圖書要求是圖文并茂，并適合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通常在幼兒進(jìn)餐后，讓幼兒自由地在英語角里活動(dòng)。有時(shí)幼兒在英語角里面當(dāng)起了小老師，手拿著娃娃，問另一個(gè)小朋友"What is it ？"等等。給幼兒提供了這樣的環(huán)境后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的英語水平不斷提高，而且對(duì)英語非常的感興趣。

二、游戲活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，是激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣和愛好的重要手段，在教學(xué)中，我常利用以下幾種游戲

1.角色游戲在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常使用角色游戲。如對(duì)話：A：Can I help you？（有什么可以幫助您嗎？）B：Yes ，I want this cap. （是的，我想要這個(gè)杯子）A：Here you are . （給你）B：How much is it？（多少錢？）A：Two dollars.（兩美元） 剛開始我讓幼兒一句一句地跟念，可過了幾分鐘，幼兒就沒有興趣了。后來我經(jīng)過了反思，改變了我的教育方式，運(yùn)用了角色游戲，采用情境表演的方式激起幼兒的興趣，果然幼兒非常喜歡這樣的游戲，并積極地參與到活動(dòng)中，而且接受得很快。由此可見，幼兒通過角色扮演，練習(xí)不同角色用語，從而也促進(jìn)了口語的發(fā)展。

2.音樂游戲。音樂游戲主要是以英語歌曲為主作為基本內(nèi)容和材體。幼兒在享受音的節(jié)奏美的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌詞中的單詞和句子，練習(xí)語音調(diào)和節(jié)奏感。如：歌曲"Five little ducks（五只小鴨子）"，我先用故事的形式幫助幼兒記憶歌詞，再邀請(qǐng)幼兒跟我一起邊唱邊表演。整個(gè)過程幼兒感到非常新奇，積極性也很高。即使信心不足的幼兒也參與到了其中，而且從歌曲中學(xué)到了很多單詞、句子、語音、語調(diào)、節(jié)奏感得到了很大的提高，從而達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

3.智力游戲。智力游戲是以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的規(guī)則游戲。如：準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，里面裝著一些實(shí)物，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手摸一摸，猜一猜，并用英語說出來。這樣的游戲幼兒很喜歡，并積極參與到其中。由此能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官的參與，從而提高了幼兒的記憶力和思維能力。

4.體育游戲。體育游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)的。如：Letter exercises（字母操）”，在做操中記住了26個(gè)英文字母，并且得到了很好的鍛煉，幼兒學(xué)習(xí)起來也很簡單、輕松。每一個(gè)字母配有一個(gè)動(dòng)作，考了幼兒的反應(yīng)速度以及英語口語的敏感程度。

5.歌謠游戲。歌謠游戲?qū)W(xué)習(xí)英語也有很大的作用。如."Five little monkeys"，配上動(dòng)作讀歌謠給幼兒欣賞，讓幼兒猜出歌謠的大意。然后再讓幼兒跟著說英語，注意節(jié)奏，并且做出相應(yīng)的動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)得很快，而且從歌謠中懂得了很多單詞和句子。由此選擇合適的歌謠進(jìn)行教學(xué)，不僅可以幫助幼兒學(xué)習(xí)英語、語音、和節(jié)奏、鞏固語法和詞匯，并能提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、利用英語故事的形式進(jìn)行教育

引人入勝的故事，能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。如：故事"A Tiger or a cat"，首先教師出示掛圖，用動(dòng)作表演故事，讓幼兒理解大意；接著再請(qǐng)幼兒與教師根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。幼兒不但感興趣，而且從故事中鞏固了一些單詞以及句子，還培養(yǎng)了幼兒的口語能力，對(duì)英語充滿了興趣。因此聽故事和講故事，是幼兒學(xué)習(xí)英語的有效途徑之一。

四、在幼兒英語教學(xué)利用直觀手段形式

直觀手段是有效運(yùn)用創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境的關(guān)鍵。如：在教單詞head（頭），shoulders（肩膀），needs（膝蓋），ears（耳朵）等時(shí)，我通常邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，邊念單詞，幼兒既懂得意思，又學(xué)得快。又比如：在課堂上出示實(shí)物banana（香蕉）時(shí)，讓孩子們摸一摸，聞一聞，說一說，這樣讓幼兒能更好的理解和記住單詞。直接手段還有出示掛圖和卡片，如：單詞cat（貓），dog（狗）的時(shí)候，可以拿圖片讓幼兒玩一些游戲來記住單詞。掛圖可用在講故事或唱歌時(shí)候，讓幼兒能更好的理解大意。還有很多直接手段，如：英語卡通書，多媒體手段等等，都非常好。因此，直接手段是幼兒學(xué)好英語，并且感興趣的手段之一。

總之，想開展好教育教學(xué)活動(dòng)，選擇幼兒園英語教育適當(dāng)?shù)男问胶苤匾?，它是開展活動(dòng)的重要前提

參考文獻(xiàn)：

[1]顏曉芳.《幼兒園英語教育活動(dòng)指導(dǎo)》，廣西壯族自治區(qū)教育廳師范教育處組織編寫，2003.