游戲的教育價(jià)值及其在幼兒園課程中的實(shí)現(xiàn)對(duì)策

【摘 要】幼兒園的孩子最感興趣的活動(dòng)就是做游戲，讓游戲具有教育價(jià)值是教學(xué)活動(dòng)中很重要的一部分。所以，教師就要依據(jù)這一目標(biāo)，在教學(xué)過程中盡量融入游戲的環(huán)節(jié)，并且與幼兒學(xué)習(xí)的課程結(jié)合起來，在做游戲的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子們的課程教育的目標(biāo)將課程融入游戲中，也將游戲融進(jìn)課程里，在對(duì)幼兒園的課程進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師們可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)游戲的特點(diǎn)來提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，一起來促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】游戲；教育價(jià)值；幼兒園課程；對(duì)策

我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)前教育也越來越受到廣泛的關(guān)注，因此，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)們更注重幼兒教育的方式與孩子們的身心發(fā)展。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，其中重要的一種形式就是游戲，所以，游戲的教育價(jià)值尤為重要，并且對(duì)于幼兒教育工作者的首要任務(wù)就是正確的在教學(xué)的過程中開展游戲活動(dòng)，在教學(xué)的過程當(dāng)中將游戲與課程的內(nèi)容結(jié)合起來，不但能很好的將知識(shí)傳遞給孩子們，而且能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)的效率大大提高，學(xué)中可以玩，玩中也可以學(xué)。學(xué)與玩巧妙的結(jié)合起來，使得課程游戲化與生活化相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

一、游戲在幼兒園課程中的教育價(jià)值分析

我們通常會(huì)把游戲分為兩個(gè)層次，一個(gè)是精神層面的游戲，另一個(gè)就是行為層面的游戲。所謂的精神層面的游戲就是將游戲當(dāng)作精神特質(zhì)，從而表達(dá)出的一種精神狀態(tài)。精神層面的游戲貫穿于幼兒園小朋友生活的全部過程。幼兒的那一種特殊的想象力與豐富的活波特質(zhì)，還有毫無掩飾的情緒表達(dá)，都是幼兒時(shí)期呈現(xiàn)出的一些精神的狀態(tài)。那么行為層面的游戲就是指將游戲作為一個(gè)特定的行為而總成的一種活動(dòng)。幼兒在游戲中的言行舉止都是游戲的重要表現(xiàn)形式。游戲是尤為最感興趣的活動(dòng)，同時(shí)也是參與時(shí)間最長(zhǎng)的一種活動(dòng)形式。因此，將精神層面的游戲與行為層面的游戲結(jié)合起來，也就表現(xiàn)出了幼兒在課程學(xué)習(xí)中的各種狀態(tài)。我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒園階段，很多小朋友都表現(xiàn)出愛模仿的行為習(xí)慣，這就說明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，游戲中會(huì)有很多的語言與動(dòng)作表示，所以，游戲的教育價(jià)值就在幼兒園教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。

首先，我們要做的就是激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程當(dāng)中將游戲融入進(jìn)去，不但能很好的將知識(shí)傳遞給孩子們，而且能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)的效率大大提高，學(xué)中可以玩，玩中也可以學(xué)。學(xué)與玩巧妙的結(jié)合起來，是現(xiàn)代幼兒教育過程中的一個(gè)不可或缺的方式。其次，我們要對(duì)幼兒的智力進(jìn)行有效的開發(fā)。幼兒階段正是形成認(rèn)知能力的階段，所以在上課的過程當(dāng)中不免會(huì)活潑好動(dòng)，有極強(qiáng)的好奇心，并且上課不易集中注意力聽講。在這個(gè)前提下，我們就可以有效的利用游戲來對(duì)幼兒的課程實(shí)施教學(xué)，老師可以建立一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣會(huì)使得學(xué)習(xí)的氛圍變的輕松愉快。將游戲融入到教學(xué)的過程中，可以大大提高孩子們自由發(fā)揮的能力，讓小朋友們可以盡情的展示自己的特質(zhì)，這樣可以有效的對(duì)孩子們的智力進(jìn)行有效的開發(fā)，從而提高了他們的智力水平。最后，我們還需要對(duì)幼兒的綜合素養(yǎng)進(jìn)行有效的提高。在進(jìn)行游戲的教學(xué)過程當(dāng)中，首先就要讓小朋友們明白游戲的規(guī)則，并且要遵守游戲的規(guī)則，尊重他們的主體的地位。在游戲的過程當(dāng)中，孩子們要進(jìn)行互幫互助，合作共贏，從而達(dá)到游戲的目標(biāo)。這樣以來，游戲就成為一個(gè)將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)。在有的過程當(dāng)中，孩子們不僅能夠發(fā)揮自己的聰明才智，還可以與其他的孩子們進(jìn)行合作共贏，公平的競(jìng)爭(zhēng)，從而有效的提高他們的人際關(guān)系，同時(shí)也能提高他們解決問題的能力。所以，游戲使得幼兒的綜合素養(yǎng)的到來有效的提高。

游戲的教育價(jià)值通常分為實(shí)質(zhì)的價(jià)值與形式的價(jià)值。實(shí)質(zhì)的價(jià)值一般是指游戲的精神層面，比游戲更重要的就是做游戲的態(tài)度，如果游戲是被當(dāng)作一種積極向上的態(tài)度來進(jìn)行的一種狀態(tài)，那么將會(huì)適應(yīng)幼兒的天性，使得游戲可以成為幼兒生活當(dāng)中的一部分。而形式的價(jià)值通常是指游戲形式的教育價(jià)值，它也可以被稱為游戲的工具價(jià)值，它主要的表現(xiàn)形式有：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，老師通常會(huì)將游戲作為一種活動(dòng)形式來對(duì)幼兒進(jìn)行教育。游戲一旦作為幼兒在學(xué)習(xí)與發(fā)展中的重要形式，就能有效的實(shí)現(xiàn)游戲的教育價(jià)值。

二、游戲在幼兒園課程中的實(shí)現(xiàn)對(duì)策

課程的實(shí)施一直都是以教育目的和教育價(jià)值為工具，在幼兒園課程的教學(xué)過程當(dāng)中，就是將課程的組織與實(shí)施進(jìn)行實(shí)質(zhì)化的操作。孩子們不僅能夠發(fā)揮自己的聰明才智，還可以與其他的孩子們進(jìn)行合作，提高他們解決問題的能力。將游戲融入到幼兒園課程中以后，可以有效的將游戲與課程相結(jié)合，真正體現(xiàn)出游戲的教育價(jià)值。將游戲進(jìn)行課程化，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的課程目標(biāo)。

1.提供游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

在對(duì)幼兒進(jìn)行課程教學(xué)的過程當(dāng)中，教室應(yīng)當(dāng)盡可能的給幼兒提供游戲的機(jī)會(huì)，使得小朋友們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。這時(shí)，游戲就成為專門為課程服務(wù)的角色。在對(duì)課程進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該采用下列幾個(gè)對(duì)策：第一，反復(fù)進(jìn)行游戲活動(dòng)，在課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行完整的游戲教學(xué)。第二，可以將游戲設(shè)計(jì)為某個(gè)特定時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，比如每次課結(jié)束時(shí)都進(jìn)行猜謎語的游戲等，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有所期待，產(chǎn)生興趣。第三，將游戲作為一堂課的總結(jié)，因此能夠鞏固一堂課所學(xué)的內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)有一個(gè)好的效率。

2.為了增加學(xué)習(xí)的效果，將游戲融入到不同的課程中

（1）語文課程。孩子們的好奇心很強(qiáng)，喜歡自己探索未知的世界。所以老師可以依據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合小朋友的性格，充分設(shè)計(jì)游戲來滿足孩子們的好奇心。比如，在語文課程的教學(xué)過程當(dāng)中，可以穿插一些設(shè)想一些詞語的含義，并且用生活中的物品去近似表達(dá)它。老師可以給小朋友們提供一些生活中的物品，讓小朋友們從中去選擇，也可以讓小朋友們自己去發(fā)掘出來。這樣不僅使得語文課程變的生動(dòng)有趣，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（2）數(shù)學(xué)課程。在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，小朋友們會(huì)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生很多的興趣，老師可以依據(jù)這一特質(zhì)，用游戲的方式來吸引孩子們的注意力，使得孩子們能夠很好的融入課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)。比如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)互相考驗(yàn)的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們自己出題，讓其他的小朋友來回答。這樣，可以讓盡可能多的小朋友融入到游戲中來，也可以培養(yǎng)孩子們的思考能力。

（3）體育課程。體育課是一個(gè)可以益于孩子身體發(fā)展的學(xué)科，很多小朋友都對(duì)體育課充滿著熱情。依據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以在體育課程的教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些游戲來鍛煉孩子的身體素質(zhì)。比如，老鷹抓小雞的游戲，不僅鍛煉了孩子們的身體，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí)，使得游戲的教育價(jià)值在幼兒園課程中得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

3.制定科學(xué)的游戲教學(xué)情境

在對(duì)幼兒園的課程進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師們可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)游戲的特點(diǎn)來提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的游戲教學(xué)情境。老師可以通過下面幾個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)：第一，教學(xué)活動(dòng)語言的游戲化。也就是說在進(jìn)行課程教學(xué)的過程當(dāng)中，老師的語言盡可能的通俗易懂，讓孩子們一開始就對(duì)課程有所期待，從而逐漸的提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這也是在幼兒園課程教育過程當(dāng)中最常見的一種教學(xué)模式。第二，通過鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手做來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教學(xué)氛圍有所提高。比如，在進(jìn)行課程的過程當(dāng)中，老師可以讓孩子們自己準(zhǔn)備材料，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，或者自己動(dòng)手做一些手工物品。然后，還可以通過自己做的這些物品，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓孩子們真正的參與到課堂中來。第三，可以在游戲的過程當(dāng)中，讓孩子們采取對(duì)戰(zhàn)的形式進(jìn)行，這樣不僅可以使得課堂氛圍變的活躍，還可以讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國(guó)科技水平的快速發(fā)展與對(duì)教育的重視，讓游戲這種教學(xué)方式在幼兒教育過程中越來越普遍，越來越得到大眾的認(rèn)可。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的參與到游戲中來，在游戲的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些技能與知識(shí)，給幼兒園的孩子們提供良好的環(huán)境，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力與對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，在做游戲的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子們的課程教育的目標(biāo)將課程融入游戲中，也將游戲融進(jìn)課程里使得幼兒在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中能夠快樂與健康。

作者簡(jiǎn)介：張幼萍（1968.8-），一級(jí)教師，國(guó)家開放大學(xué)（原廣播電視大學(xué)），目前從事幼兒園教師工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁月玲.幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略[J].學(xué)前教育研究，2015（12）.

[2]王春燕，陳倩巧.游戲整合幼兒園課程的可能性與策略[J].學(xué)前教育研究，2008（07）.

[3]李小燕.彰顯游戲教育價(jià)值促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)[J].成才之路.2013（36）.

[4]熊麗娟.吳麗.論游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響[J].文化學(xué)刊，2015（04）. [5]徐東，李林燭.幼兒園游戲整合課程的現(xiàn)實(shí)性分析[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（05）.