游戲的教育價值及其在幼兒園課程中的實現對策

【摘 要】幼兒園的孩子最感興趣的活動就是做游戲，讓游戲具有教育價值是教學活動中很重要的一部分。所以，教師就要依據這一目標，在教學過程中盡量融入游戲的環節，并且與幼兒學習的課程結合起來，在做游戲的同時也實現了對孩子們的課程教育的目標將課程融入游戲中，也將游戲融進課程里，在對幼兒園的課程進行教學的過程當中，老師們可以適當的根據游戲的特點來提高孩子們的學習熱情，一起來促進幼兒的身心發展。

【關鍵詞】游戲；教育價值；幼兒園課程；對策

我國的教育事業發展蒸蒸日上，學前教育也越來越受到廣泛的關注，因此，在幼兒園的教學活動當中，家長們更注重幼兒教育的方式與孩子們的身心發展。在對幼兒進行教育的過程中，其中重要的一種形式就是游戲，所以，游戲的教育價值尤為重要，并且對于幼兒教育工作者的首要任務就是正確的在教學的過程中開展游戲活動，在教學的過程當中將游戲與課程的內容結合起來，不但能很好的將知識傳遞給孩子們，而且能激發孩子們的學習興趣，使得教學的效率大大提高，學中可以玩，玩中也可以學。學與玩巧妙的結合起來，使得課程游戲化與生活化相結合，從而促進幼兒的身心發展。

一、游戲在幼兒園課程中的教育價值分析

我們通常會把游戲分為兩個層次，一個是精神層面的游戲，另一個就是行為層面的游戲。所謂的精神層面的游戲就是將游戲當作精神特質，從而表達出的一種精神狀態。精神層面的游戲貫穿于幼兒園小朋友生活的全部過程。幼兒的那一種特殊的想象力與豐富的活波特質，還有毫無掩飾的情緒表達，都是幼兒時期呈現出的一些精神的狀態。那么行為層面的游戲就是指將游戲作為一個特定的行為而總成的一種活動。幼兒在游戲中的言行舉止都是游戲的重要表現形式。游戲是尤為最感興趣的活動，同時也是參與時間最長的一種活動形式。因此，將精神層面的游戲與行為層面的游戲結合起來，也就表現出了幼兒在課程學習中的各種狀態。我們通常會發現，在幼兒園階段，很多小朋友都表現出愛模仿的行為習慣，這就說明，傳統的教學模式已經不再適合對幼兒進行教學，游戲中會有很多的語言與動作表示，所以，游戲的教育價值就在幼兒園教學過程中發揮著重要的作用。

首先，我們要做的就是激發幼兒對學習的興趣。在教學的過程當中將游戲融入進去，不但能很好的將知識傳遞給孩子們，而且能激發孩子們的學習興趣，使得教學的效率大大提高，學中可以玩，玩中也可以學。學與玩巧妙的結合起來，是現代幼兒教育過程中的一個不可或缺的方式。其次，我們要對幼兒的智力進行有效的開發。幼兒階段正是形成認知能力的階段，所以在上課的過程當中不免會活潑好動，有極強的好奇心，并且上課不易集中注意力聽講。在這個前提下，我們就可以有效的利用游戲來對幼兒的課程實施教學，老師可以建立一個豐富的學習環境，這樣會使得學習的氛圍變的輕松愉快。將游戲融入到教學的過程中，可以大大提高孩子們自由發揮的能力，讓小朋友們可以盡情的展示自己的特質，這樣可以有效的對孩子們的智力進行有效的開發，從而提高了他們的智力水平。最后，我們還需要對幼兒的綜合素養進行有效的提高。在進行游戲的教學過程當中，首先就要讓小朋友們明白游戲的規則，并且要遵守游戲的規則，尊重他們的主體的地位。在游戲的過程當中，孩子們要進行互幫互助，合作共贏，從而達到游戲的目標。這樣以來，游戲就成為一個將學習與實踐相結合的活動。在有的過程當中，孩子們不僅能夠發揮自己的聰明才智，還可以與其他的孩子們進行合作共贏，公平的競爭，從而有效的提高他們的人際關系，同時也能提高他們解決問題的能力。所以，游戲使得幼兒的綜合素養的到來有效的提高。

游戲的教育價值通常分為實質的價值與形式的價值。實質的價值一般是指游戲的精神層面，比游戲更重要的就是做游戲的態度，如果游戲是被當作一種積極向上的態度來進行的一種狀態，那么將會適應幼兒的天性，使得游戲可以成為幼兒生活當中的一部分。而形式的價值通常是指游戲形式的教育價值，它也可以被稱為游戲的工具價值，它主要的表現形式有：為了達到教學目標，老師通常會將游戲作為一種活動形式來對幼兒進行教育。游戲一旦作為幼兒在學習與發展中的重要形式，就能有效的實現游戲的教育價值。

二、游戲在幼兒園課程中的實現對策

課程的實施一直都是以教育目的和教育價值為工具，在幼兒園課程的教學過程當中，就是將課程的組織與實施進行實質化的操作。孩子們不僅能夠發揮自己的聰明才智，還可以與其他的孩子們進行合作，提高他們解決問題的能力。將游戲融入到幼兒園課程中以后，可以有效的將游戲與課程相結合，真正體現出游戲的教育價值。將游戲進行課程化，從而實現幼兒的課程目標。

1.提供游戲的機會，讓幼兒對學習感興趣

在對幼兒進行課程教學的過程當中，教室應當盡可能的給幼兒提供游戲的機會，使得小朋友們對學習產生興趣，從而提高學習的效率。這時，游戲就成為專門為課程服務的角色。在對課程進行游戲環節設計的過程當中，教師應該采用下列幾個對策：第一，反復進行游戲活動，在課堂時間內進行完整的游戲教學。第二，可以將游戲設計為某個特定時間的教學活動，比如每次課結束時都進行猜謎語的游戲等，讓學生們對學習有所期待，產生興趣。第三，將游戲作為一堂課的總結，因此能夠鞏固一堂課所學的內容，使得學習有一個好的效率。

2.為了增加學習的效果，將游戲融入到不同的課程中

（1）語文課程。孩子們的好奇心很強，喜歡自己探索未知的世界。所以老師可以依據這一特點，結合小朋友的性格，充分設計游戲來滿足孩子們的好奇心。比如，在語文課程的教學過程當中，可以穿插一些設想一些詞語的含義，并且用生活中的物品去近似表達它。老師可以給小朋友們提供一些生活中的物品，讓小朋友們從中去選擇，也可以讓小朋友們自己去發掘出來。這樣不僅使得語文課程變的生動有趣，還可以激發學生的創造力。

（2）數學課程。在數學課程的學習過程當中，小朋友們會對數字產生很多的興趣，老師可以依據這一特質，用游戲的方式來吸引孩子們的注意力，使得孩子們能夠很好的融入課程的學習當中，在輕松愉快的氛圍下學習知識。比如，教師可以設計一個互相考驗的游戲環節，讓孩子們自己出題，讓其他的小朋友來回答。這樣，可以讓盡可能多的小朋友融入到游戲中來，也可以培養孩子們的思考能力。

（3）體育課程。體育課是一個可以益于孩子身體發展的學科，很多小朋友都對體育課充滿著熱情。依據這一特點，教師可以在體育課程的教學過程中設計一些游戲來鍛煉孩子的身體素質。比如，老鷹抓小雞的游戲，不僅鍛煉了孩子們的身體，還讓學生學習到了關于動物的一些知識，使得游戲的教育價值在幼兒園課程中得到了很好的實現。

3.制定科學的游戲教學情境

在對幼兒園的課程進行教學的過程當中，老師們可以適當的根據游戲的特點來提高孩子們的學習熱情，創設科學、合理的游戲教學情境。老師可以通過下面幾個方面來進行教學情境設計：第一，教學活動語言的游戲化。也就是說在進行課程教學的過程當中，老師的語言盡可能的通俗易懂，讓孩子們一開始就對課程有所期待，從而逐漸的提高孩子們的學習興趣。這也是在幼兒園課程教育過程當中最常見的一種教學模式。第二，通過鼓勵孩子們自己動手做來提高孩子們的學習興趣，從而使得教學氛圍有所提高。比如，在進行課程的過程當中，老師可以讓孩子們自己準備材料，進行小實驗，或者自己動手做一些手工物品。然后，還可以通過自己做的這些物品，設計一個游戲，讓孩子們真正的參與到課堂中來。第三，可以在游戲的過程當中，讓孩子們采取對戰的形式進行，這樣不僅可以使得課堂氛圍變的活躍，還可以讓孩子們對學習主動、積極。

三、結語

綜上所述，隨著我國科技水平的快速發展與對教育的重視，讓游戲這種教學方式在幼兒教育過程中越來越普遍，越來越得到大眾的認可。在教學的過程當中，教師要適當的引導學生主動積極的參與到游戲中來，在游戲的過程當中學習到一些技能與知識，給幼兒園的孩子們提供良好的環境，并且激發他們的創造力與對學習的熱情，在做游戲的同時也實現了對孩子們的課程教育的目標將課程融入游戲中，也將游戲融進課程里使得幼兒在成長的過程當中能夠快樂與健康。

作者簡介：張幼萍（1968.8-），一級教師，國家開放大學（原廣播電視大學），目前從事幼兒園教師工作。

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