中央美術學院設計學院的站位思考

摘要：2018年3月，“中國設計40年——經驗與模式”國際學術研討會邀請中央美術學院學術委員會副主任王敏，回溯中央美術學院（下稱“中央美院”）參與“北京奧運會設計”及主辦“世界設計大會”的經歷。這兩件事在中國設計領域可謂具有代表性的事件。通過產、學、研的結合，師生在實戰中得到快速成長，不僅讓中國設計走向國際，同時讓更多人將目光關注到設計產業之中。演講將這兩件事情置于國家創新戰略與設計教育發展的路徑之中，并結合過去十幾年來王敏擔任中央美術學院設計學院院長期間所經歷的中央美院設計教育發展，這既是對設計學院學科發展脈絡的簡單梳理，也是在中央美院百年校慶之際對美院一段歷程的回顧。回望設計學院創建之初，曾引發“彎道超車”的質疑，然而，從十余年來的教學實踐來看，還是頗具成效且有極強借鑒意義的。

關鍵詞：北京奧運會 世界設計大會 設計教育

時隔四十年重啟設計教育

早在1918年，中央美院的前身“國立北平藝術專科學校”便設立了“圖案科”。1956年，中央美院實用美術系被劃分出來成為中央工藝美術學院，此后將近四十年的時間內，中央美院沒有了設計教育，重建設計專業已經是在90年代中期。

短時間內，中央美院的設計學科從無到有、從弱到強，從立足國內到走向國際，有了今天的規模、質量與影響，成為中國設計教育的標桿性院校之一，并于2017年成為設計學科“雙一流”院校，說明做對了一些事情。之所以能夠得到這樣的發展，主要是因為在應對改革開放的大變革時，將中央美院設計教育的發展置于國家發展戰略高度去思考，抓住了機遇，在不同發展階段選擇了正確的路徑。

1993年，靳尚誼院長在對國際藝術教育狀況調研之后，在中央美院壁畫系重啟了設計教育。1995年，成立了設計系。隨后，潘公凱院長從國家發展戰略的高度去思考，實施大美術教育的布局，大力發展設計教育。自此，中央美院先后成立了設計學院、建筑學院、城市設計學院。我在設計學院成立的幾個月后從美國回來，擔任設計學院院長，十幾年來見證了中央美院設計教育快速發展的一段重要歷程。

2003年，包括中央美院在內，中國設計教育面臨最迫切的任務是探索中國現代設計教育之路、中國設計之路。“2008北京奧運會設計”“2009世界設計大會”以及首屆“北京設計周”是這期間的重要事件，這是在設計教育上選擇“文化設計”引領路徑的結果，中央美院設計教育走出了自己的一條路。

三個層面布局理念戰略

對于前期中央美院設計學院設計教育的發展，我們有從高到低三個層面的布局。

首先是理念定位，在設計教育的頂層設計上始終有清晰的理念。2003年回國時我已經在歐洲和美國學習工作了20年，對歐美設計行業的變革，對不同的設計教育模式有很多切身體驗。但是，在設計教育上還是不能機械地照搬某些固有模式。

當時，我們將中央美院設計教育的理念、使命與價值觀帶入這樣的一些思考：基于在美術學院內部發展設計教育的特點，考慮到中央美院設計教育發展的獨特生態環境，同時也是源自對本土化、民族性，對中國文化藝術傳承的關注以及對設計語言與模式探索的需要，提出了“藝術性”的概念。事實證明這是一條正確的道路，基于2000年前后國內熱議的全球化與本土化的命題，強調國際視野、世界格局，我們提出了“國際性”的概念，也因而成為向國際介紹中國設計與國際交流的一個平臺；基于設計學科的自身特點，特別是設計交織于科學與藝術前沿領域的天然屬性，以及在思維與實踐上要面向未來、勇于探索，我們提出了“實驗性”“前瞻性”的執行準則。基于對設計的社會價值、文化意義的考量，基于中央美院歷來“關注現實、服務人民”的傳統，在關乎人類未來、生命福祉的視角中，2004年我提出“設計為人民服務”的宗旨，并成為我們的辦學理念。開始曾有人把這個口號當成政治波普，而今天愈來愈多的人看到了它的意義。

從2013年開始，第四次工業革命將帶來設計人才需求的變化，又開始了新一輪設計教育理念、方向的探索。我在幾次國內、國際會議上呼吁重新定義設計、重新定義設計師、重塑設計師、重塑設計教育。前后兩屆設計學院的管理者重新審視既有的辦學理念與執行策略，提出了面向未來的教學改革規劃。回首這十幾年的辦學歷程，我們的理念定位與今天設計學院目前正在進行的教學改革，都是在不同歷史時期針對不同節點問題有效的實踐探索。

其次是站位發展，在設計教育的策略層面設計上一直處于聯動之中。站位發展不僅是在發展過程中自身定位的問題，更是自身定義的問題。這里面首先有文化站位，即對中國文化傳承與發展的責任——奧運設計就是一次自覺的文化站位；角色站位上，作為中國最高藝術學府，要在設計標準與教育模式上起引領作用——舉辦世界設計大會就體現了這種自覺；產業站位上，用設計推動“中國制造”到“中國創造”的轉化——世界設計大會與北京設計周正是基于這種意識。

最后是以教育目標為本，在設計教育執行層面落實到位。在面向學生方面，始終把學生放在首要考慮的位置。多年來我們極為注重培育學生的綜合素質、創造性、前瞻引領性，在一個非職業技藝化的生態里鼓勵學生解放天性、表現自我，注重個人體驗，發掘個性。注重學生在思想上的深化，在理念上的挖掘，在概念上的闡釋，這在多年來的畢業設計中可以看出來，也在畢業生的發展中能夠體現出來。只有每位學習設計的學生、每位設計師展現出設計的個性，才能最終匯聚成中國設計的語言風格和強勁的創新動能。設計學院一直沒有劃分系科，只有專業教研室與工作室，就是為了確保跨專業學習與綜合素質培養。

在面向社會方面，通過課程教學和畢業創作引導學生對同理心、責任心，對國計民生、人類命運的關注。這是辦學宗旨“設計為人民服務”在教學上的具體體現。在面向國際方面，中央美院設計學院是國內最早與國際設計教育體系進行全方位對接的院校之一，也是教學理念、學科結構、學術研究與國際前沿保持同步的院校。在面向未來方面，從2014年開始了新一輪設計教育的探索，重新審視既有辦學理念與執行策略，提出了面向未來的教學改革規劃。

奧運讓設計走出國門

中央美院設計教育的理念、策略與措施，集中體現在中央美院承擔北京奧運會設計、主辦世界設計大會及創辦北京設計周這兩件事上。

2003年我剛回國時，談到設計教育學科，很多人容易忽略中央美院。辦一所好的設計學院，首要條件是要能吸納來最好的師生，引進最優的資源。在中央美院辦好設計教育，首先要讓人知道中央美院不僅有好的造型藝術，也有過硬的設計教育。這也是當初我要求老師學生們積極參與奧運會設計的初衷之一。

為了讓學生老師參與2008年的北京奧運會設計，我在中央美院成立了奧運藝術研究中心，參與奧運設計成為一個直接推動設計教育的抓手。2008北京奧運會設計是文化站位的一個主動選擇，是對中國文化傳承發展責任的回應，是對國家品牌形象塑造工程的擔當，也是對全球化與本土化問題進行探索的有力呈現。經過5年的艱苦努力，我們的設計將奧運理念與中國傳統文化結合，創造出具有強烈中國色彩，又充滿時代精神的一大批作品。學生總共拿出了13套奧運核心圖形方案，運用中國語言闡釋奧運理念，同時也為課堂授課與參與實戰留下了經驗。

事實證明，奧運設計不僅帶動了教學科研，也為中央美院設計教育發展與相關資源引入帶來巨大的良性效應。為此我們獲得了國務院嘉獎，這是中央美術學院第一次得到這樣的政府獎項。同時，中央美院的設計學科第一次在國內外各階層受到了廣泛的關注。2009年，美國《商業周刊》將中央美院選為“30家世界最好設計學院”，那時，設計學院成立僅有六年時間。

國際奧委會品牌顧問、2004雅典奧運會設計總監Theodora Mantzaris評價中央美院的奧運設計：“2008北京奧運會為奧林匹克運動提供了寶貴的設計遺產。它具有強烈的視覺特色，充滿文化因子，這個事實使得這些作品成為奧運世界的杰作！”著名設計史學家菲利普·梅格（Philip B. Meggs）那本權威的《世界平面設計史》甚至專門開辟了一篇中央美院承擔奧運設計的介紹，這些載入權威世界設計史的內容也為中央美院在國際上帶來了永久聲譽。

用北京奧運設計項目帶動設計教育發展是我們教育理念在執行層面一次最好的實踐，它向世界定義了什么是“中國視覺語匯”，并且在塑造中國國家品牌形象的同時也切實帶動了辦學。國際設計師聯盟副主席David Berman在參觀中央美院后寫下這樣的評論：“2008北京奧運會的視覺傳達設計由中央美術學院一群設計專業的學生老師來完成，這些作品完全讓我以為是由洛杉磯的某家頂級設計事務所完成的，從產品到過程都是如此。世界上最廣為人知的標識掌握在一群卓越人士手上，于是我開始集中思考他們這種教育體系的優點。”這個“設計大事件”最終吸引了全國各地最優秀的學子來報考設計學院，前些年設計學院計劃招收本科130名，每年考生超過了1.3萬人，可謂百里挑一。

世界設計大會的產業意識

十幾年前，很多人不明白什么是設計，設計有什么用，政府與企業也沒有認識到設計的價值，這大大影響了設計教育的成效。一流的設計教育學府既是培養人才的機構，也是設計研究的平臺，是推動社會發展的力量。在預見到設計推動中國產業升級的力量，并成為國家創新動力的可能性，申辦、舉辦“世界設計大會”和創辦首屆“北京設計周”成為行之有效的抓手。

“世界設計大會”是由國際平面設計師協會聯合會主辦的世界性設計專業大會，被譽為“設計界的奧林匹克大會”。2005年9月30日，在丹麥哥本哈根舉辦的2005 Icograda會員大會上，我帶領申辦團隊做了陳述，經過激烈的競爭和投票，北京擊敗新加坡、蒙特利爾、華沙、布魯塞爾4個城市，獲得了2009年大會的主辦權。

2009年10月，“2009北京世界設計大會暨首屆北京國際設計周”舉辦。一周內，大會連續舉行了5場大型國際總論壇、百場分論壇、24場展覽、8場大型設計活動以及全國各地45個專題工作坊，邀請了近百位海外設計專家在大會期間發表主題演講，成為一次中國最具影響力的設計事件，這也是中國設計第一次走向世界的努力。大會的籌辦過程遇到了種種難以想象的困難，因為盡管相距僅僅十多年，但當時從政府到企業對設計的態度與今天可以說是天壤之別。

2009年設計大會后，我們向國家做了匯報，并做了設計產業重要性的介紹。2010年，“重視工業設計”第一次寫入政府工作報告。可以說，這是2009年世界設計大會一個極具意義的成果，今天各地政府前所未有地重視并推動設計產業發展也與此次大會有直接關系。

2009世界設計大會與首屆北京設計周所形成的巨大效應到了今天就更為明顯。到了2017年，北京設計周有了上千場活動，800萬人次參與。北京設計周作為“國家設計名片”的影響力也在全國很多地方持續發酵，上海設計周、深圳設計周、武漢設計周等相繼創立。

回顧歷程，中央美院設計學院應對中國改革開放后的大變革，抓住了歷史機遇，在不同發展階段選擇了正確的路徑，在中國設計發展40年的歷程中留下了清晰腳印，并以自身實踐為設計教育提供了生動一課。

（王敏/中央美術學院學術委員會副主任）