淺析構建高中政治高效課堂的教學方法

黃春

高中政治由于理論性較強，相比其他學科，不如語文課文優美，不如英語單詞新鮮，但是高中政治是學生了解、參與現實世界的重要工具，所以高中政治學習顯得尤為重要。政治的學科性質要求學生進行大量背誦，但是由于教學內容的乏味，學生學習的動力不足，針對當前現狀，教師需要通過一系列的方法來激發學生學習政治的興趣，實現構建高效課堂的目標。高中政治教學中，學生經常抱怨政治學習太枯燥，每天都在重復記憶知識點和做練習。學習政治沒有特別的技巧，學生只有“勤記多練”才能加深對政治重點知識的記憶，彌補學習中的漏洞，進而形成系統的政治知識體系，并逐漸提升政治學習水平，最終實現高中政治教學目標。不過，教師可以通過不斷地學習和經驗的總結，構建高效的高中政治教學課堂。下面筆者就自身的教學經驗，總結了幾條關于構建高效教學課堂的方法：以學生為主體，營造互動氛圍要想轉變高中政治課堂的整體氛圍，首先教師從教學態度轉變做起，讓學生回歸學習主體，教師扮演好監督引導的角色，增強與學生之間的互動。高中階段的學生是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，關于人、事、物很多都有自己的看法和見解，教師要懂得包容不同想法，多與學生進行溝通交流。真正做到以學生為主體，營造良好的師生互動的學習氛圍。例如，在學習《文化對人的影響》這一課時，教師可以就教材上的內容做好教學備案，利用此類互動性較強的主題，通過教授教材中的內容，啟發學生文化對自己的影響，且具體有哪些方面的影響，讓學生意識到高中政治課堂的學習是與自己息息相關的。筆者上學時印象最深的就是路遙的《平凡的世界》這本小說，小說主人公那種拼搏向上的精神影響了自己的一生。教師可以用自己的語言講一講關于小說中印象最深的部分，引發學生的共鳴。當然，文化不單單就是指某一本書，比如去景區旅游的見聞，或者身邊發生的某件小事對自己的影響等等，都是文化的體現。革新授課方法，優化教學過程互動的教學氛圍初步建立，除了教師教學態度的轉變外，更離不開教學方法的持續改進，改變以往教師授課為主的課堂模式，讓學生參與教師的教學設計，設計出適合學生學習的教學內容。教師也可以按照學生不同的狀況，將學生進行分小組學習，因為相比其他學生來說，教師與學生相處的時間較短，引導學生形成團結互助的集體意識。最后，教師也要培養學生自主學習的意識，遇到問題第一時間先思考，實在想不出再去尋求幫助。通過教師、小組、個人三個環節的相互協作，使得課堂教學效率顯著提高，同時也優化了教學過程。例如，在講到《樹立正確的消費觀》這一課時，教師可以引導學生講一講發生在身邊過度消費的例子，以及過度消費對當事人的影響。很多時候，過度的、不理性的消費影響的不僅僅是當事人本人，對其家人、朋友也會造成很大的困擾。教材中關于適度消費、理性消費的觀點不能僅僅是停留在字面的概念，教師要善于引導學生理解并踐行正確的理念。通過學習，要讓學生知道，不論貧富都不能讓自己停止進步，不僅要對自己進行物質方面的投資，也要為自己進行文化方面的投資，只有這樣才能擁有正確的消費觀。十幾歲的高中生人生的路還很長，一個好的消費觀對學生的意義是非常重大的，所以教師要協助學生樹立正確的典型。讓學生作為學習的主體，引發學生的思考，是教師提高教學效率，提升教學質量的重要教學方法。時事聯系教材，理論結合實際前面講到教師要善于引導學生結合身邊發生的事件，來理解與教材中對應的概念、觀點等，以此來加深學習的深度和廣度。但是只將目光停留在身邊是不夠的，社會、國家、國際上發生的一些大事也是與我們的生活有著直接或間接的關系，這就要求政治教師具有良好的政治嗅覺，將現實中發生的事件通過分析、篩選到課堂教學中，以此來啟發學生將理論聯系實際，更好地指導生活，實現高中政治的高效教學。例如，2015年發生的“股災”，導致受害者損失慘重。學生可以結合教材中《投資理財的選擇》進行分析，掌握正確的投資理財方式是保障正常生活必要的舉措。教師引導學生梳理自己的理財方式，對自己飲食、服裝、通勤、書籍等的消費是如何分配的，教師可以讓學生寫在紙條上，再分組交換，各組選出本組認為最合理的理財方案，通過分析總結時事，回歸到學生的日常生活，是政治學習的現實意義。結語綜上所述，高中政治課作為普及政治學常識，生活經驗，提高學生思變能力的課程。教師在構建高效課堂的過程中，不僅要把知識傳授給學生，引導學生探索出適合自身的學習方法，更要幫助學生將所學理論運用到實際中，更好地理解世界，更好地指導現實生活。教無常法，選擇適當的模式來構建高效課堂，這樣才能做到因材施教，因地制宜，做到具體問題具體分析，最終實現高效課堂的構建。