簡介
鄭丹娜,女,1973年出生,中共黨員,朝陽區垂楊柳中心小學教師。20年來,她用400多萬字的“悄悄話”走進學生的情感世界,成為孩子們的知心朋友。她先后榮獲全國模范教師、全國優秀班主任、“首都勞動獎章”等榮譽稱號。2014年度“北京榜樣”。
鄭丹娜說“成績的好壞只是暫時的,但心靈不健康卻會毀掉孩子的現在和終生。”所以,她用心呵護每一朵小花的成長。她在班里掛起“心情晴雨表”,在第一時間內了解學生的心情,以便發現問題及時疏導。
1998年,鄭丹娜和每位學生建立了“悄悄話”交流本。從此,小小的本子幫助她走進孩子們的情感世界:她鼓勵孩子們走出教室,發現大自然的奧秘;她引導孩子學會寬容,體會善待他人的樂趣;她勸慰孩子體諒父母,用溝通消除誤解;她也會悄悄地告訴孩子,老師也有犯錯的時候,請你諒解。
鄭丹娜堅持和家長的“電話聯系”。每晚坐在燈下,梳理學生一天的情況后,她要求自己主動給一位家長打個電話,與家長溝通時,鄭丹娜要求自己不指責、不抱怨。每次電話溝通少則十幾分鐘,多則一個小時。鄭丹娜與家長的聯系如今還擴展到了網絡,這“升級版”的“悄悄話”成了她和家長的又一座“心橋”。
鄭丹娜從來沒請過病事假。生病了,她利用暑假匆匆安排了自己的腹腔手術。開學以后她克服身體的許多不適,提前回到學校;她的小孩生病住院,白天她按時給學生上課,晚上住在醫院陪護,等孩子睡熟就在走廊的燈光下備課,雖然十分艱苦,但是一個多月,她沒有耽誤學生的一節課。
“家長開放日”中,鄭丹娜的語文課結束了,但家長們卻坐在課堂上,久久不肯離開。他們說:“上鄭老師的語文課,真是一種享受?!弊鳛檎Z文老師,她鼓勵學生參加區孫敬修杯故事比賽,22名同學報名參賽,22人都獲獎。
“悄悄話”不僅打開了師生密切溝通的通道,還為學生的寫作建起了素材庫。鄭丹娜班上的學生能寫、愛寫,他們的作文分別刊登于《東方少年》《小學生個性化作文》等雜志上。一位學生在全國小學生技能大賽中,朗誦了與老師對話的中的一段“悄悄話”,奪得第一名。鄭丹娜至今積累了400多萬字的“悄悄話”??此破匠5墓P記,已經轉化成《中國孩子成功教育法則》《全接納,慢引導——心靈的教育》兩本專著,鄭丹娜的“全接納、慢引導”教育理念也已形成,并得到專家的首肯。
(責任編輯:孫昶)