淺析小學高年級數學高效課堂的構建策略

張曉峰

小學高年級數學是學生在義務教育的初級階段進一步探尋數學奧秘的關鍵時期，這一學段的數學知識從數學運算、圖形面積、綜合運算等方面較之前對學生的能力都有了更高的要求，并且在此基礎上，課本中所涉及的一些內容也從單一、平面化的數學內容轉向更為復雜的數學思想方法的運用。此外，這一年齡段的學生也發生了很大的變化，他們從最初來到學校的緊張、不安到現在的平靜、適應，無論是在心理還是生理上都穩定了許多。這一階段的學生對于事物的發展開始有了自己獨到的見解，無論是家長的告誡還是教師的要求，他們不再像之前那樣事事遵守，而是會在行動之前先經自己的大腦思考一番，對于他們不認可的事情也會極力反駁，因此不少家長感嘆孩子越長大越難教育。但是從好的角度思考，如果這一年齡段的學生能夠認識到學習的重要性，他們就會采取積極地行動去實現自己的目標，因此，小學數學教師應結合高年級學生的數學學習特點，采取一些行之有效的教學策略來推動和引導學生用心投入到課堂學習中去，開展高效的教學活動以此來幫助他們掌握課本知識，提升數學綜合能力。筆者僅立足于自身教學實踐，就小學高年級數學高效課堂的構建策略發表個人認識與看法。

通過饒有趣味的數學提問，激發學生的探知欲望

隨著年齡段的增高，知識的難度也越來越強，學生在學習之初只需要計算簡單的加減法運算，涉及到的公式、定理也通俗易懂，但是當他們進入數學高年級學段之后就需要借助邏輯思維能力來解決一些復雜的數學問題。……