在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中傳承紅色基因

門頭溝區(qū)委組織部

“走、聽、訪、談四個(gè)環(huán)節(jié)下來，視覺、聽覺、觸覺與頭腦并用，酣暢淋漓，不僅聽到了革命先輩浴血奮戰(zhàn)的故事，還切身感受到了當(dāng)年隱蔽戰(zhàn)線革命工作的艱辛，感覺收獲特別大。”黨員王育在“平西情報(bào)交通聯(lián)絡(luò)站”留言簿上寫道。“對(duì)于黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)而言，平西情報(bào)站的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程將體驗(yàn)式、情景式、立體式、互動(dòng)式有機(jī)結(jié)合，教學(xué)形式豐富、鮮活，是創(chuàng)新黨性教育模式的有益探索。”國(guó)家行政學(xué)院田丹婷老師在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)“平西情報(bào)交通聯(lián)絡(luò)站”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地充分肯定。

近年來，門頭溝區(qū)依托本地豐富的紅色資源，先后開發(fā)了“紅色交通耀京西，隱蔽戰(zhàn)線塑忠誠(chéng)”“赤膽忠心鑄黨魂，平西兒女勇?lián)?dāng)”等多門黨性教育課程，建成6處現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。其中，“平西情報(bào)交通聯(lián)絡(luò)站”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)以“忠誠(chéng)”教育為主題，通過“走、聽、訪、談”四個(gè)教學(xué)模塊，由淺入深，由表及里，由感性到理性，由獲得感知到內(nèi)心升華，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的黨性教育。2016年被確定為北京市首批黨性現(xiàn)場(chǎng)教育基地。

走京西紅色走廊，初步感受“忠誠(chéng)”。“走”中學(xué)，見縫插針做鋪墊。充分利用路上的時(shí)間，采取老師講解、播放宣傳片及門頭溝抗戰(zhàn)歌曲等多種形式，讓黨員干部從直觀上對(duì)整個(gè)京西抗戰(zhàn)大背景，戰(zhàn)爭(zhēng)年代門頭溝區(qū)的戰(zhàn)略地位，京西紅色走廊的線路、分布和紅色交通站的作用等有一個(gè)初步的了解，初步感受老區(qū)革命歷史的厚重。

聽隱秘戰(zhàn)線故事，全面感悟“忠誠(chéng)”。“聽”中學(xué)，感性認(rèn)識(shí)求共鳴。依托“平西情報(bào)交通聯(lián)絡(luò)站”展館，通過豐富的實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事等史料的展示及聲情并茂的講解，帶領(lǐng)黨員干部聆聽典型人物事跡，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員、人民群眾等多層面的地下工作者對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)守，引導(dǎo)黨員干部回望歷史、理性思考，找尋共產(chǎn)黨人的初心、發(fā)現(xiàn)答案、獲得力量。

訪先輩戰(zhàn)斗足跡，深度領(lǐng)略“忠誠(chéng)”。“訪”中學(xué)，體驗(yàn)?zāi)Ｊ街罨ьI(lǐng)黨員干部走出交通站，沿著當(dāng)年交通員走過的小路，親身體驗(yàn)隱蔽戰(zhàn)線革命者工作的艱辛和不易。瞻仰交通站第四任站長(zhǎng)梁波烈士的墓地舊址、遙望地下情報(bào)員蘇靜同志曾經(jīng)工作過的山洞、駐足“堅(jiān)持持久戰(zhàn)”石刻，觸摸救過開國(guó)少將紀(jì)亭榭將軍的“救命松”，引導(dǎo)黨員干部以歷史事件的現(xiàn)場(chǎng)為課堂，感受和體會(huì)革命工作的艱辛，堅(jiān)守“忠誠(chéng)”的不易。

談學(xué)習(xí)收獲體會(huì)，內(nèi)化鑄就“忠誠(chéng)”。“談”中學(xué)，互相啟發(fā)促升華。在對(duì)前三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，開展集中研討，組織梳理對(duì)于“忠誠(chéng)”的認(rèn)識(shí)，通過“議、寫、講、評(píng)”四個(gè)步驟，引導(dǎo)黨員干部討論學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，與歷史對(duì)話、與當(dāng)下對(duì)話、與黨對(duì)話、與自己對(duì)話，從內(nèi)心深處真正感悟“什么是忠誠(chéng)”“為什么而忠誠(chéng)”“如何做到忠誠(chéng)”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)員的自我反思、自我教育和自我提升。

（責(zé)任編輯：孫昶）