高中語文寫作技巧深入探究

呂春寶

摘 要：高中作文的深度培養，從很多方面考驗了一個老師的教學水平和語文教學素養的綜合能力，對于教師教學來說，特別是作文技巧和方法的探究，是高中語文整個教學階段的精華，在這個過程中，我們能夠不斷探求學生的內心活動和對于語言掌控的敏感程度。所以，在此基礎上，我們不斷培養教師的素質文化綜合能力，也希望在這個過程中，不斷傳達一種正面的精神和力量。

關鍵詞：高中；語文作文；寫作技巧；深入探究

高中學習是高等教學的一部分，在整個教育教學平臺，特別是在當今強調對國學的綜合學習和探究的大時代背景之下，語文教學已經是整個教學活動中不可忽視的一個重點。語文的整體分數已經在全面普遍從最初的150分向180分轉換。毫無疑問，這樣的趨勢無不表現著語文教學重視程度的加深，和國家對于國學深入學習的訴求。

語文教學是三大主科教學的分支之一，在大時代背景之下，作為語文教師，肩負重大的教學責任和義務。樹立正確的教學目標和規整正確的教學規劃是整個教學活動中的關鍵。如何培養學生學好語文，如何在老師的引導之下讓學生寫出一篇優秀的文章，是整個語文教學活動的精華所在。教師的責任和學生的義務都是在一個學校里每個人都應該清楚和明了的。針對高中語文作文寫作技巧的探究，經過多年的教學經驗的歸納和總結，我認為有以下幾點可供參考和討論：

一、語文教師要讓語言融入學生的生活

語言的學習，從我們的基礎教學開始，就貫穿著每個國人的一生，學會母語，并且上頌經文，下曉歷史，是每個國人站在國家的起點，俯瞰所有的關鍵所在。從我們出生到成長，步入學堂，每一步都會伴隨著與人相處和交際，會伴隨著寫作說話和做事能力的綜合提升，語文文化的博大精深就在于它始終貫穿在我們生活的方方面面，正如有句話所說“生活處處不語文”。的確，作為精華的提升，從國學到語文，上升為我們每個人步入學堂都必須經歷的一堂必修課。高中學習，是在高強度和高度緊張的學習環境中去過渡的，所有的學生和教師都在為了最終的高考不斷的奮進著，學校要強調教師的教學水平和質量，教師要強調學生的學習效果和最終成效，所以在這樣一個學習環境和高強度的學習壓力之下，學生的任務很艱巨，不僅要把每個學科貫穿始終，也要綜合學習，培養自己的學習能力，摸索出屬于自己的學習方法。

如何把語言融入生活就是作為一個語文教師在培養學生的寫作能力一個至關重要的關鍵。為什么如此強調語文作文的學習呢？因為在整張語文卷子的分值比例中，作文的分值占比最大，學生寫作水平很大程度上展現了一個學生對于語文學習綜合能力的強弱。所以在這個過程中，教師要始終強調讓學生寫好作文，寫出一篇優秀的好文章。比如，教師可以安排一周一次，一次三節的閱覽課，在這個課程安排中，教師可以發放相關的作文書籍，供給學習相互閱覽和交流。其實在這個過程中，縱使一周三節的頻率很低，但是在這樣高強度的學習背景之下，學生能夠有時間靜下來看書的機會，就已經是很寶貴的了。故而，教師要放開自己的教學束縛，讓學生拓展眼界，在看書的過程中去學會優秀文章的寫作手法和技巧。

二、從實際出發，學會借鑒和廣博群書

作文最忌諱的就是文章假大空，脫離實際的同時也在這個過程中迷失自我，沒有方向，最后自己也不知道自己寫了什么。沒有一個清楚的線條，也無法正確表達自己的心境，最終在長達三年的學習過程中，在這個對于樹立三觀最為重要的階段，和可塑性最強的年齡，學生最終也沒有很好的學會一種技巧和表達的方式。以上種種對于學生以后步入大學和社會都是非常不利的，因為正如上面所說，語文貫穿于我們的生活和交際，一個人的性格很大程度上會展現一個人表達能力的強弱。所以教師要在最初的教學過程中，在第一節作文課就要學會教會學生要寫出“真小實”的文章，真實的感情，從小視角出發，實際的東西，才不會讓學生覺得一切都很淡然，這樣的文章才會讓讀者都感覺十分真實，感覺身臨其境，心隨作者所牽動。而如何寫出一篇真實的好的文章，最重要的還是要借鑒，借鑒和廣博群書。在這個過程中，其實培養的不僅是學生看書學習的能力，更重要的是一個思想不斷交匯和融會貫通的過程，是彼此思想的碰撞和個人精神世界的一個提升，所以，綜上，看書的過程不僅能夠讓人身心放松，緩解高中時期緊張的學習氣氛，在整個過程中，學生也能掌握更多的寫作技巧。

三、合理安排學生寫作練習

其實不止是高中學習，在整個求學生涯中，最怕的作業之一就是寫作文。其實學生不是怕，是懶。不怕差學生，就怕懶老師。很多老師不愿意給學生布置作文作業，不僅是因為不想花時間去審閱學生的文章，更是不愿意去走進學生的內心。在高中階段，教師一定要堅持每周三到四次的暮省作業，不用像作文規定要求的一定要長篇大論，八九百字，但是至少一段話里，一定要融入學生真實的情感。在多年的教學過程中，你會發現，如果堅持這樣的作業布置安排，會讓學生在字里行間流露出自己在某個階段的內心想法和活動，這樣不論是作為科任教師還是班主任，對于高中學生的心理特點，都能夠有充分的把握和布局，讓學生和老師零距離。這對于教學活動的安排和布控，都能夠起到很好的作用。

長期的寫作練習，能夠讓一個學生在這樣一個過程中反省自己、檢討自己并且更好的去認識自己，發現自己的好與壞，才能夠更好的布控自己的人生和未來。認識自己本身就是一件很復雜的事情，但是在寫作的過程中，學生能夠與心靈零距離對話和交談，明白自己想要的是什么，并且可以不斷地朝著這個目標去努力和前進，這本身就是一件盈利雙收的事情。故而，對于寫作方面，教師如果能夠合理的布控，并且耐心的修改，并在批注中和學生進行對話，一定會有不小的收獲。這樣的教學安排，也能都使學生形成一種習慣，在以后的人生中，都能夠作為指向性的一方面去發展。

綜上所述，我們在討論的過程中，不僅強調了語文學習的重要性，也注重指出我們為什么要寫好作文，并且提出幾點方法來深入探求學生如何掌握作文的寫作技巧和方法。探究的目的不僅是為了教師更好的傳授技巧給學生，讓學生寫出優秀的文章，也是為了教師能夠有一個合理的教學安排和教學布控，在這個過程中，實現教師和學生以及家長的共同進步。