農村留守兒童不良習慣成因及對策的研究

何與堂

摘 要：“留守兒童”是中國大批農村勞動力輸出的產物，“留守兒童”的教育和生活問題影響著社會的穩定和和諧。本文就“留守兒童”的學習和教育問題進行探討，簡要論述了“留守兒童”的不良的學習習慣，闡釋了不良學習習慣所產生的原因，并探討解決該問題的對策。

關鍵詞：留守兒童；不良學習習慣；成因；對策

在當今的中國社會，社會經濟不斷發展，城市化進程加快，大量農村青壯年勞動力涌入城市，為城市的建設做出了很大的貢獻，同時也提高了農民收入。但是，“隨著民工潮”的興起，使得大批量的農村子女被留在農村交于爺爺奶奶或親戚照顧，與父母長期分離，即現在所謂的“留守兒童”。“留守兒童”問題已經成為政府關注的更要問題之一。本文即就“留守兒童”的學習習慣問題進行研究和討論，總結造成“留守兒童”不良學習習慣的原因，并提出相應的解決策略。

一、“留守兒童”的不良學習習慣

所謂“留守兒童”是指父母一方或雙方外出務工，由單方父母或親感負責教育和照顧的兒童，這群孩子不能留在父母身邊成長，一定程度上影響著孩子的身心健康。就學習成績而言，“留守兒童”相較于非留守兒而言，平均分和及格率都低于非留守兒童。這與父母不在身邊有著很大的關系，由于缺乏父母的愛和教養，使得“留守兒童”在學習方面有著以下的不足。

首先在學習動機和學習態度方面，“留守兒至”對于學習缺乏正確的認識，多數的“留守兒童”認為學習就是為了考大學，為了方便以后的打工，還有一部分根本不清楚學習的目的，這種利益驅動的學習動機對學生的學習有著負面的影響。其次在學習態度上，絕大多數的“留守兒童”對學習缺乏喜愛和興趣，這種消極的學習態度嚴重影響孩子的學習效率。

在學習習慣方面，“留守兒童”更多地表現出嚴重的依賴狀態，不能養成自覺學習的良好習慣，過多地依賴他人的監督，在沒有監督的情況下，學生很少能夠做到按時完成作業，做好復習和預習。其次，在學習過程中，留守兒童更難于集中注意力，很難將全身心投入學習，產生走神或進行其他小動作等不良現象。最后，“留守兒童”在學習的耐心方面較非留守兒童有所欠缺。諸如此類的學習上的不良習慣，使得留守兒童的學習成績不夠優秀或者穩定性不強。

二、淺談引起“留守兒童”不良學習習的原因

首先，最大的問題來自于“留守兒童”的心理，這群兒至長期與父母分離，缺乏父母的愛護和照顧，在心理上容易缺乏安全感，相較于其他孩子，他們更加敏感和多愁善感。在這種情緒下，學習上很容易“開小差”，不能集中精神在學習上。

其次，在學校教育系統中，還沒有很好地重視“留守兒童”的學習問題，對于“留守兒童”，教育上缺乏一定的針對性，很多教師只把精力放在抓成績上，未能認識到這個特殊群體在學習習慣或行為習慣上的不足之處，忽略了對他們的關心。

從監護人方面考慮，“留守兒童”的監護人多數屬于爺爺奶奶或者其他年長的親戚，這就造成了幾方面的問題。其一：在文化程度上，這些老年人缺乏一定的文化知識，在學習上能夠給孩子的幫助微乎其微。其二：在對待學習的態度上，這些老年人對于學習的重視程度不高。其三：在監管力度上，老年人對待孫子輩的孩子，更容易縱容和溺愛孩子，對孩子的學習問題寬松有余，嚴厲不足，這樣對于良好學習習慣的養成極為不利。

三、糾正不良學習習慣的策略

對于“留守兒童”不良學習習慣的養成，主要的原因是與家長的聯系不夠，家長在子女教育的參與程度不高。由此，筆者提出如下解決策略。其一，加強家長與“留守兒童”的聯系，家長在外務工，要注意每天跟子女進行聯系，或者通話或者視頻，讓“留守兒童”可以感受到父母的愛和關心，增強其安全感。其二，學校老師要加強與家長的聯系，學校老師可以通過通信工具或軟件對家長進行定期家訪，讓家長能夠及時了解到學生在校的學習和表現，從而提高家長對學生學習的關注程度，加強家長在子女教育過程中的參與度。另外教師可以通過群組或學校網站的方式及時公布學生的在校表現情況，讓家長第一時間了解到學生的基本情況其三，加強家長與臨時監護人的聯系，臨時監護人通常有監管不力的現象，家長在外務工的情況之下，必須保證及時從臨時監護人口中了解到子女在家中的表現情況，例如孩子每天學習的時間，孩子每天完成的作業量，學習時的學習態度認真與否等問題。家長通過了解這些問題，能夠及時對癥下藥，針對性地對孩子進行教育，及時改掉孩子身上存在的不良習慣。最后，家長要注意與臨時監護人的溝通，注意向臨時監護人傳達自己在孩子學習上的態度，盡量避免臨時監護人對孩子的過分溺愛。

綜上所述，農村“留守兒童”在學習水平上綜合上要低于非留守兒童，這是由于他們的不良學習習慣，例如不專心、沒耐心、不自覺等。綜合而言，之所以“留守兒童”更易養成這些不良習慣，與他們父母不在身邊有著絕對的關系，為了解決這一問題，就要加強家長與“留守兒童”的聯系，加強家長與學校老師的聯系，加強家長與臨時監護人的溝通，總而言之，家長要絕對正視孩子的學習和成長。

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