留守兒童
- 家校共育視角下農村留守兒童校園欺凌成因剖析及應對策略
摘要］ 農村留守兒童因缺乏家庭關愛，性格多數怯懦沉默，在學校里容易成為他人欺凌的對象。基于家校共育視角，探究農村留守兒童校園欺凌問題的成因和應對策略，具有重要的現實意義。本文從家庭和學校兩個層面對留守兒童校園欺凌現象的成因進行剖析，從樹立共育理念、加大溝通力度、建立共育機制三個方面探討了農村留守兒童校園欺凌現象的應對策略，為一線老師和學校管理者提供思考與借鑒。［關鍵詞］ 家校共育；留守兒童；校園欺凌；應對策略校園欺凌是發生在校園內外，以學生為參與主體的一種
中小學班主任 2024年11期2024-06-30
- 社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治探究
當前中國農村留守兒童犯罪問題展開研究，旨在探索社會工作介入該問題的可行性和有效性。在國家政策背景下，農村留守兒童問題日益凸顯，成為一個迫切需要解決的社會問題，而社會工作作為一種專業化服務手段，能夠為該群體提供幫助和支持，也是我國未成年人工作中的一支重要力量。本文一方面分析了我國目前農村留守兒童違法犯罪現狀，指出社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的必要性，另一方面探討了社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的可行性。[關鍵詞]留守兒童；社會工作；犯罪矯治一、農村留守
華章 2024年9期2024-06-21
- 淺析中國留守兒童受教育權的法律保護
6-14歲的留守兒童91.07%處于在讀狀態，說明絕大部分留守兒童能受到一定程度的義務教育。本文主要針對留守兒童的受教育權進行研究。通過分析實踐中存在政府監管疏忽、學校管理缺陷、監護人未及時盡到管理教育兒童的責任等原因，造成留守兒童輕視學習、厭惡上學甚至輟學退學等放棄部分或全部受教育權等現象，分析各主體在保護兒童受教育權的法定責任，呼吁各義務主體積極承擔法定義務，真正落實和保護留守兒童的受教育權。[關鍵詞]留守兒童；受教育權；法律保護受教育權是兒童發展權的
華章 2024年9期2024-06-21
- 房樹人測驗打開留守兒童的心
動研究去探究留守兒童的心理變化，并運用多種策略幫助留守兒童正確對待與家人和同伴的關系，健康快樂成長。【關鍵詞】房樹人測驗 留守兒童 心理健康教育【中圖分類號】G444? ? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1002-3275（2024）06-94-03以人為本不僅保障學校有一流的硬件設施、學生有一流的學習環境，而且把學生的健康成長放在第一位。長期以來，學生的心理健康問題是社會關注的焦點，為了守護學生“穩穩的幸福”，教育部相繼頒布了《關于加強中小學心理健康教
基礎教育研究 2024年6期2024-06-21
- 用“愛”培育新苗，用“心”呵護成長
，便出現了“留守兒童”這一群體。由于家庭教育的缺失，他們極容易產生心理問題，由此可見心理健康教育開展的重要性。基于此，我通過結合自身的經驗在本文開頭分析了鄉村留守兒童的心理狀況，接著提出了心理健康教育的意義以及實踐策略，希望能引領留守兒童這一群體實現健康、快樂的個體成長。【關鍵詞】幼兒園 ?留守兒童 ?心理健康教育 ?實踐策略【中圖分類號】G61 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0142-03鄉村留守兒童是一個十分特殊的
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 農村留守兒童社交焦慮的影響機制研究
交焦慮是農村留守兒童社會性發展中需要引起關注與重視的問題。對浙江省某山區縣470名農村兒童調查數據的分析結果顯示：留守兒童人際關系狀況良好，但因人際認知導致社交焦慮問題較為嚴重；留守兒童人際關系顯著負向預測社交焦慮；人際關系對高家庭文化資本留守兒童社交焦慮影響的邊際效應更高，人際認知對女生、低家庭文化資本和留守時間三年以上的留守兒童社交焦慮影響的邊際效應更高；人際認知在人際關系對社交焦慮的影響過程中產生“遮掩效應”，留守兒童人際認知對社交焦慮的作用路徑顯著
北京青年研究 2024年3期2024-06-01
- 不一樣的“留守兒童”
，那么第一代留守兒童，現在已經超過30歲，他們中的很多人也有了自己的下一代。今天的留守兒童，與早前的留守兒童相比，生活環境發生了很大的變化。隨著全面脫貧的實現，物質上的極度貧困家庭已經很少，吃穿不是這些孩子最大的需求。此外，他們可能從留守的第一天開始就擁有了一部手機，早早地開始自己的網絡生活。第三個變化是，如今的留守兒童很多進入了寄宿制學校，與他們住在農村的祖輩交流也很有限。巨大變化之下，留守兒童中間到底哪些是變成“偏差兒童”的風險人群？我們可以給他們提供
新民周刊 2024年14期2024-05-24
- 抖音等短視頻對留守兒童的影響及對策
短視頻軟件對留守兒童親社會行為的影響并提出相關可行性對策。通過分析抖音等短視頻軟件的內容及留守兒童使用狀況，探討在留守兒童成長過程中短視頻可能為其帶來的正面及負面影響，探究如何通過社工介入，引導留守兒童正確認識互聯網，克服短視頻App可能造成的負面影響。[關鍵詞]抖音短視頻；留守兒童；親社會行為；社工介入當今社會是一個互聯網急速發展的時代，短視頻軟件越來越受留守兒童喜歡，其中以抖音最為突出。留守兒童逐漸成為短視頻使用的主要群體之一，抖音短視頻具有傳播速度快
華章 2024年7期2024-05-22
- 農村留守兒童心理問題及對策
針對一些農村留守兒童存在的自卑叛逆、脾氣暴躁、性格敏感、價值觀不正確、內心空虛等心理問題，提出留守兒童心理健康教育策略：加強教師培訓，提高教師心理健康教育能力；開設心理健康教育課程，提高留守兒童心理調節技術水平；組織豐富多彩的課外活動；進行單獨心理輔導；加強家校聯動；聯合社會力量，多方關愛留守兒童心理健康。通過上述可行方式，解決留守兒童心理問題，促進留守兒童身心健康發展。關鍵詞：留守兒童；心理健康；問題成因；解決方法中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章
廣西教育·A版 2024年3期2024-05-21
- 歧視知覺對農村留守兒童行為適應的影響及應對策略
李蕊妍摘要：留守兒童因與父母長期分離，對周圍的環境比較敏感，容易感受到來自外界環境的排斥，引發歧視知覺。歧視知覺對留守兒童的行為適應有著不良影響，包括親社會行為減少和問題行為增加。對此，家庭應加強與留守兒童的溝通，給予其更多情感關注和支持；學校應構建良好師生關系，提供心理輔導，加強家校溝通；政府提供政策扶持，社會需改變公眾觀念，提供心理幫扶，促進留守兒童行為適應。關鍵詞：留守兒童；歧視知覺；親社會行為；問題行為中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：16
中小學心理健康教育 2024年15期2024-05-11
- 流動還是留守？農村進城務工人員子女心理健康發展的兩難困境與對策思考
了流動兒童和留守兒童群體。基于現有研究文獻，通過對流動兒童和留守兒童兩個群體的心理發展現狀進行對比分析，得出農村進城務工人員的子女流動更有利于家庭完整、更有利于兒童發展的結論，據此提出構建社會支持體系、改進家庭教育的建議，以促進流動兒童心理健康發展，使進城務工人員子女走出留守或流動的兩難抉擇困境。關鍵詞：農村進城務工人員子女；流動兒童；留守兒童；心理健康中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2024）09-0035-042021年5
中小學心理健康教育 2024年9期2024-04-27
- 心理融合教育助力留守兒童走出網絡沉迷
態。一名小學留守兒童因缺失家人關愛和學習成績不好而沉迷于手機網絡，數學老師通過情感陪伴和循序漸進地引導，拉近與學生的距離，讓學生看到生活的希望，最終走出了網絡沉迷，回歸現實生活，以良好的心理狀態應對成長中的挑戰。關鍵詞：留守兒童；心理幫扶；心理成長中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）08-0077-03一、典型案例小茹（化名），小學三年級學生，父母離異，跟隨爸爸和奶奶生活。爸爸長年在外打工，日常生活主要由奶奶照顧。第
中小學心理健康教育 2024年8期2024-04-24
- 關注留守兒童滲透情感教育
國農村地區，留守兒童已是一個不可忽視的群體。這部分兒童到了合適年齡進入學校讀書，由于其長期缺少父母的教育和陪伴，心理情感的發展也會產生一定的問題。初中是學生階段心理變化的關鍵時期，如果學生在初中時期的心理得不到有效發展，特別是情感教育的缺失，對于留守兒童終身的學習和成長都是極為不利的。作為道德與法治課程的教師，需要加強對留守兒童的情感教育，彌補留守兒童心靈情感的缺失，讓其健康地學習和成長。【關鍵詞】道德與法治；情感教育；留守兒童情感教育一直都是道德與法治課
新教育·科研 2024年3期2024-04-15
- 公共治理視域下海南省臨高縣留守兒童教育管理改進對策
符方玲摘要：留守兒童的教育問題是影響社會穩定與發展的重大問題，本文從公共管理的角度對臨高縣留守兒童教育管理的現狀進行研究，通過探究留守兒童教育管理的現狀和存在的問題，提出了改進對策，包括加強當局監管，健全留守兒童安全保障機制、完善社會支持體系、提高教師專業水平等。通過實施這些改進對策，有望提升留守兒童的教育管理水平，促進其健康成長。關鍵詞：留守兒童；教育管理；公共治理；臨高縣引言近年來，隨著城市化進程的加速和經濟的迅速發展，農村勞動力紛紛涌向城市尋找工作機
公關世界 2024年1期2024-04-02
- 告別寂寞成長：用繪本叩響留守兒童的心扉
群體——鄉村留守兒童。鄉村留守兒童在長期缺少父母關愛、陪伴與引導下，容易產生多種心理健康問題。基于此，開展鄉村學校留守兒童心理健康教育工作迫在眉睫。本文就鄉村留守兒童現狀及如何使用繪本叩響鄉村留守兒童的心扉進行分析研究，通過繪本團輔課程、志愿幫扶活動、利用現代軟件平臺等方式將繪本閱讀貫穿于留守兒童的成長過程中，用繪本叩響留守兒童的心扉，讓他們擁有幸福完整的教育生活。［關鍵詞］ 繪本療愈；鄉村學校；留守兒童；心理健康隨著時代的變革，越來越多的鄉村青壯年走入城
中小學班主任 2024年5期2024-04-01
- 班級管理視角下農村留守兒童校園欺凌干預策略
本文通過分析留守兒童在校園中面臨的欺凌原因，從班級管理的角度出發，提出了一系列干預策略，包括關注留守兒童的情感需求、營造友善的班級氛圍、召開主題班會等，呼吁教育部門和社會各界共同努力，為農村留守兒童創造一個安全、溫暖的校園環境，凸顯“以人為本”的教育理念。［關鍵詞］ 班級管理；留守兒童；校園欺凌；干預策略留守兒童問題是我國農村教育一直較為關注的熱點問題之一。隨著城市化進程的加快，大量的農村勞動力外流，導致許多兒童無人照管，成為農村留守兒童。相比城市兒童，農
中小學班主任 2024年3期2024-03-10
- 鄉村振興背景下農村留守兒童心理健康狀況調查及云服務平臺構建
金項目“農村留守兒童身心健康多維服務體系及影響研究”的階段性研究成果之一。課題編號：L21BRK004。摘要：數字科技時代下，農村留守兒童心理健康工作迎來了新的挑戰，將留守兒童關愛服務與互聯網緊密融合是解決農村留守兒童心理健康問題的有效方式。本研究立足農村留守兒童心理健康實際狀況，以“三全育人”教育理念為指導，構建集多主體全員育人、多向度全過程育人和跨時空全方位育人于一體的農村留守兒童心理健康云服務平臺，為政府制定農村留守兒童心理健康服務相關政策、制定科學
遼寧教育·管理版 2024年1期2024-02-21
- 使用與滿足理論下農村留守兒童的短視頻使用研究
段人群，農村留守兒童也成為短視頻的主要用戶群體之一。通過調查H鎮中學和小學10歲至14歲學生的短視頻使用與滿足情況，發現H鎮學生使用短視頻時，主要為獲得知識滿足、娛樂滿足、社交滿足、認同滿足以及情感滿足。短視頻平臺和內容生產者應該根據留守兒童短視頻使用需求，生產、制作農村留守兒童喜聞樂見的作品，鼓勵農村留守兒童合理利用短視頻，化媒介為資源，促使留守兒童更好成長成才。【關鍵詞】留守兒童；短視頻；使用與滿足【基金項目】長沙理工大學專業學位研究生“實踐創新與創業
新聞世界 2024年2期2024-02-18
- 智媒時代留守兒童網絡媒介使用與媒介素養現狀調查
沖擊與改變，留守兒童是否具備相應的媒介素養以在日益復雜的媒介環境中獨立生存顯得尤為重要。基于此，課題組通過問卷調查和深度訪談對留守兒童的網絡媒介使用及媒介素養現狀進行調查。研究發現：留守兒童首次網絡媒介接觸年齡較低、上網設備偏向智能手機和互聯網電視、節假日網絡媒介使用時間較長、網絡媒介使用目的主要為娛樂和社交；留守兒童媒介素養整體水平較低，具體表現為信息獲取能力低下、信息甄別意識不強、信息創作能力不高、信息批判意識薄弱。【關鍵詞】智媒時代；留守兒童；媒介使
新聞世界 2024年2期2024-02-18
- 留守兒童網絡成癮的影響因素及應對策略
素的影響下，留守兒童中出現了網絡成癮現象，對其身心健康和社會功能產生了負面影響。對此，父母應改善以往不恰當的教養方式，給予留守兒童更多的情感關注，加強親子間有效溝通；學校應提供心理疏導，幫助留守兒童形成積極的自我認知，推動良好師生關系的建立；政府應加強對網絡平臺的管理，為留守兒童創設健康的網絡環境，并組織社會力量為留守兒童提供關愛和支持，把他們從網絡世界中拉回來。關鍵詞：留守兒童；網絡成癮；問題行為；情感關愛；心理幫扶中圖分類號：G44 文獻標識碼：A
中小學心理健康教育 2024年3期2024-02-07
- 留守兒童情感忽視的成因及干預建議
康成長。與非留守兒童相比，留守兒童往往面臨更嚴重的情感忽視問題。情感忽視會使留守兒童出現情緒問題，缺乏安全感，引發不當行為，影響身心健康等。影響因素有家庭因素和學校因素，例如長期與父母分離、祖輩難以顧及他們的情感需求以及學校師資匱乏等。據此，從家庭、學校、政府和社區多方面提出干預建議，以期改善留守兒童的情感忽視情況。關鍵詞：留守兒童；兒童虐待；情感忽視；影響因素；應對策略中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2684（2024）03-
中小學心理健康教育 2024年3期2024-02-07
- 高品質同胞關系對留守兒童心理發展的積極影響及促成路徑
嬋妮?韋雪艷留守兒童指父母雙方或一方外出務工而被迫留在原戶籍地達半年及以上，由祖輩或其他親屬代為監管，年齡在16周歲以下的兒童。2023年8月18日，由中國鄉村發展基金會主辦的鄉村教育發展論壇在北京舉行。會上發布了《2023年鄉村教育發展報告》，報告顯示，2012年，我國有留守兒童2200萬人；2022年，這一數字降至902萬人。這表明黨的十八大以來，隨著縣域城鎮化進程的加快、普惠性教育基礎設施的完善，我國留守兒童的問題得到了緩解，但仍沒有徹底解決，由父母
中小學心理健康教育 2024年3期2024-02-07
- 社會支持對留守兒童心理彈性的影響及教育建議
為教養，成為留守兒童。父母的缺席影響著留守兒童的心理健康，而心理彈性水平較高的留守兒童比其他留守兒童發展得更好。分析了社會支持在留守兒童心理彈性發展過程中的促進作用，并提出了相應的教育建議。關鍵詞：留守兒童；心理彈性；家庭支持；學校支持；同伴支持中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2684（2024）03-0019-03一、引言隨著我國城鎮化進程的加快，越來越多的人為了改善家庭經濟問題選擇進城務工，把孩子留在家鄉交由祖輩或其他親屬代
中小學心理健康教育 2024年3期2024-02-07
- 互聯網時代農村中學留守兒童思想政治教育策略研究
育有助于中學留守兒童形成正確的思想認知，踐行良好行為。“互聯網+”思想政治教育是一種新的思想政治教育方式。針對農村中學留守兒童，教師可采用多樣方式，進行“互聯網+”思想政治教育，如在線溝通、了解留守兒童、依據兒童實情、挖掘思政教育內容等。文章結合作者的經驗，闡述了農村中學互聯網時代留守兒童思想政治教育的有效方式。關鍵詞：農村中學；留守兒童；互聯網時代；思想政治教育中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識
名師在線·下旬刊 2023年11期2024-01-16
- 鄉村振興背景下“優師計劃”師范生心理健康素養及培養路徑研究
玉梅摘 要｜留守兒童群體因其特殊性，使得其關愛服務體系的構建呈現學校主導的特征，其中，教師作為參與主體之一，其心理健康素養是推動留守兒童心理健康教育工作和關愛服務體系構建的關鍵因素。因此，本文將基于留守兒童視角，從認知、態度和能力三個維度對“優師計劃”師范生心理健康素養的內涵進行闡釋，并從培養體系、課程體系、評價體系三個方面總結目前存在的問題及不足，最后從加強制度體系建設，確立各平臺的培養管理職責、創新課程體系教學，注重實踐導向的教學內容、建立培養評價標準
中國心理學前沿 2023年11期2023-12-18
- 短視頻平臺留守兒童媒介形象的塑造
媒介社會中，留守兒童的媒介形象塑造不僅取決于傳播內容，也依賴于受眾評論。短視頻平臺從個體、群眾、公共三個層面構建內容語境，以保留、削弱、衍生為方法塑造如下留守兒童媒介形象：一是保留“早當家”的成人化形象；二是削弱“問題兒童”刻板形象；三是增強留守兒童的單純天真形象。研究發現，短視頻平臺在塑造留守兒童媒介形象中存在諸如受眾情緒化嚴重、新標簽化、缺少親緣關系印證等問題，導致留守兒童媒介形象塑造偏移、失真。短視頻平臺應從培養平民意見領袖、客觀塑造形象、強化親緣關
新聞論壇 2023年5期2023-12-17
- 淺談如何做好農村小學“留守兒童”工作
許許多多的“留守兒童”，他們正處在發育期，各方面都不成熟，等待我們去“雕塑他”。針對這些特殊的兒童群體，學校要特別重視對他們的教育。教育得當，他們將是祖國的棟梁之材；教育不當，將會嚴重影響他們今后人生的發展，甚至會影響到社會和諧。班主任是“留守兒童”教育的直接參與者，我們要堅持貫徹黨的教育方針，用真情去教育感化他們，使他們健康茁壯成長。關鍵詞：小學 班主任 農村 留守兒童近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，我國農村大批勞動力外出務工，在給農民創造增收致富機
教育周報·教研版 2023年39期2023-12-08
- 貧困地區留守兒童心理健康研究
榕 關鍵詞：留守兒童；心理健康；貧困地區；農村 城市化、現代化、工業化導致大量農村勞動力流向城市，這是發展中國家的普遍現象。中國改革開放以來（1978～2019），已有3億人從農業勞動力轉移到非勞動力。每年至少有600萬勞動力從農村轉移到城市，占農村剩余勞動力的76%[1]。由于前所未有的大規模農村人口向城市流動，農村留守兒童長期存在。中國第六次人口普查顯示近十年間留守兒童增加了約1.5倍。但由于我國經濟條件的限制以及相關政策的落實不到位，農民工無法與子女
科學導報 2023年79期2023-12-01
- 小學學科教學與留守兒童心理健康教育的多點對接
【摘要】圍繞留守兒童心理健康教育展開積極教學應對，促進留守兒童身心健康發展。教師以學科教學為抓手，從整合學科教學內容、創新學科學習活動、滲透學科人文關懷、優化學科評價指導、拓展學科實踐邊界等角度入手，實現學科教學與留守兒童心理健康教育的多點對接。【關鍵詞】留守兒童；學科教學；心理健康教育如何不斷提高小學留守兒童的心理健康教育品質，有效實現留守兒童的保護、培養、發展，是小學教育面臨的重要課題。教師作為學生成長道路的啟蒙者和引路人，除了做好學科知識的授業解惑，
新教育·科研 2023年11期2023-11-26
- 淺談農村留守兒童的教育現狀與班級管理的對策
君摘要：農村留守兒童是當前學校中一個比較突出的弱勢群體，其教育問題已成為一個重要的社會問題，直接關系到社會經濟的可持續發展和社會的和諧穩定。文章通過對留守兒童的教育現狀及原因分析，探討應對問題的對策，以期對學校班級管理教育工作產生一定的借鑒作用。關鍵詞：留守兒童 教育現狀 班級管理 對策留守兒童年齡小，正處于生長發育的重要時期，其自理能力差，由于父母監護教育的缺失，導致留守兒童在心理健康和性格等方面出現偏差，對他們全面健康成長造成不良影響。面對留守兒童這個
教育周報·教研版 2023年41期2023-11-17
- 澳大利亞祖父母積極教養項目對我國農村留守兒童隔代教養的借鑒與思考
，對我國農村留守兒童隔代教養指導工作具有很好的借鑒意義。基于此，文章建議國家層面應主動作為，完善本土化隔代教養家庭教育項目體系建設；學校方面應因地制宜，靈活處理好與家庭教育的有效融合；村委會應明晰職責，完善家庭教育支持服務體系的構建，從而進一步精進我國農村家庭教育指導工作水平，最終促進農村留守兒童的身心健康發展。關鍵詞：積極教養項目；祖父母；農村；留守兒童；隔代教養中圖分類號：G78? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1008-4657（2
荊楚理工學院學報 2023年5期2023-11-12
- 河源鄉村地區體育教師班主任促進留守兒童身心健康的研究
現較高比例的留守兒童。留守兒童因父母不在身邊，容易出現身體上諸如營養不良等問題、還易出現或多或少的心理疾病。相當多的研究發現運動可促進留守兒童的身心健康，但是河源鄉村地區的基礎設施落后、教師關懷不足、資源分配不公、體育文化缺失以及關注留守兒童的政策落實不到位等問題，導致河源鄉村地區體育發展滯后嚴重。學校中，班主任是留守兒童接觸最多的老師，而擔任班主任的體育教師通過體育教育來促進留守兒童的身心健康有著獨特的優勢。因此，本文探討河源鄉村地區體育教師班主任促進留
當代體育科技 2023年27期2023-11-06
- 農村初中留守兒童心理健康問題的研究
長，導致這些留守兒童在成長過程中遇到各種心理問題。本文對農村初中留守兒童心理健康問題進行分析和研究，并給出有效改善留守兒童心理健康問題的應對方法。關鍵詞：農村初中；留守兒童；心理健康隨著近年來我國城鎮化建設進程的不斷加快，農村留守兒童的心理健康問題越來越成為一個社會普遍問題。農村留守兒童由于無法享受正常家庭的撫養、教育和關愛，由此產生了一些影響健康成長的心理問題。關愛和呵護農村留守兒童健康成長已經成為我國社會極為重視的一個亟待解決的問題，這關系到我國兒童的
教育周報·教研版 2023年36期2023-10-31
- 家校結合如何培養留守兒童學習數學的自信心
亭【關鍵詞】留守兒童；家校結合；學習數學；自信心數學是一門循序漸進、環環相扣的教學科目，若其中某一個環節有偏差，那么會導致學生在未來學習中出現問題．因此教師在教學時需要針對教學內容展開分析，結合學生的家庭環境、性格特點、行為習慣等展開數學知識的教學和指導，以學生容易接受和理解的方式講授教學內容，在實際的調查中教師們發現，有許多學生都是留守兒童，家長并不在學生身邊，這會給學生帶來一些心理上的影響，同時家長不能及時與學校溝通交流也會出現信息的延遲．曾經有教育家
數學學習與研究 2023年5期2023-10-08
- 鄉村留守兒童校園生活現狀的調查分析
臨新的挑戰，留守兒童的教育亟待重視與落實。調查發現，學校教育內容城市化，不斷脫離鄉村文化；學校家庭未能形成合力，留守兒童不知該聽誰的“話”；留守兒童群體龐大，學校力量杯水車薪。針對種種不利現狀，本研究提出建議：注重當代鄉村特色，重建鄉村公共文化；結合鄉村本土特點，開展鄉村特色教育；融聚家、校、社三方力量，共塑留守兒童成長新環境。［關鍵詞］ 鄉村文化；鄉村振興；留守兒童；校園生活一、問題的提出全面推進鄉村振興，繁榮農村經濟是首要任務，這也對鄉村學校教育產生了
中小學班主任 2023年18期2023-10-03
- 離異家庭留守兒童的教育及其影響路徑研究
析了離異家庭留守兒童的成長歷程，研究發現：父母離異、父親外出務工等生命事件導致離異家庭留守兒童母親關愛缺失、父親監管缺位，形成隔代監護人監管不力、“家庭-學校”教育鏈斷裂、家庭社會關系網絡變小的多重劣勢。在城鎮化快速推進的時代背景下，離異家庭留守兒童經歷了家庭結構與家庭功能的雙重弱化，需要“優先幫扶”和“精準滴灌”式關愛。關鍵詞：父母離異 留守兒童 生命歷程 生命事件 社會關系一、問題的提出隨著我國經濟社會發展、城鎮化快速推進以及人口大規模流動，家庭“雙
中華家教 2023年4期2023-09-22
- 農村初中留守兒童自傷現狀、影響因素及對策
：為深入了解留守兒童自傷行為的具體情況，對蘇北X縣農村初中留守兒童自傷行為進行問卷調查和半結構化訪談。研究結果表明，蘇北農村初中留守兒童自傷行為檢出率較高，學生自傷目的大多是表達憤怒、緩解情緒、自我懲罰或迫使他人做出改變等，其主要誘導因素大多和留守困境、父母離異、家庭遭受重大變故及父母和撫養人文化水平低相關。干預策略主要從留守兒童個體、家庭和學校三個方面展開，個體干預主要以小組模式和個體輔導相結合的方式。關鍵詞：留守兒童；自傷行為；小組干預；個體干預中圖分
中小學心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 內蒙古農村牧區留守兒童家庭教育多元主體參與的對策研究
蒙古農村牧區留守兒童家庭教育的現狀調查，指出了內蒙古農村牧區留守兒童家庭教育存在的諸多問題，并有針對性地對問題進行了原因分析，從政府、社會、家庭、學校、留守兒童自身等方面提出了具體的解決對策。政府方面從政策支持的角度提供保障；社會方面逐漸完善各項服務體系；家庭方面要提升留守兒童家長的家庭教育效果；學校方面要加強對留守兒童家庭教育的指導；留守兒童應提升自身的自我認知能力和自控力。關鍵詞：農村牧區；留守兒童；家庭教育；多元主體參與；對策研究中圖分類號：D422
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年8期2023-09-11
- 關于“留守兒童共建共育模式”的探索與實踐
要：近年來，留守兒童的關心關愛和教育問題得到了黨中央的高度重視，習近平總書記更是親自作出指示，要做好留守兒童的關心關愛和教育工作。文章立足現狀，積極探索，從“建、融、合、延”等方面，初步構建了留守兒童共建共育的教育模式。關鍵詞：關心關愛；共建共育；留守兒童近年來，農村勞動力外出務工為各地的經濟建設作出了重要貢獻，也對改善家庭經濟狀況起到了重要作用，但是客觀上也導致了留守兒童增多的社會問題[1]。留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工，不滿十六周歲的未成
黑龍江教育·小學 2023年8期2023-09-01
- 全媒體時代下留守兒童法治意識培養策略的探索
中長輩照顧，留守兒童的成長與安全成為社會關注的重要話題。為了促進留守兒童健康成長，對其進行法治意識培養極為重要。文章以全媒體背景為切入點，從利用網絡豐富教學素材、開展主題活動深化法制教育和立足課堂教學夯實法治教育三個方面，深入分析了留守兒童法治意識的培養策略，旨在促進留守兒童健康發展。關鍵詞：全媒體；留守兒童；法治意識作者簡介：祁娟娟（1981—），女，江蘇省啟東市圩角小學。在全媒體時代背景下，教師應順應時代發展的趨勢與潮流，更新教學理念，提升育人效果。留
求知導刊 2023年18期2023-08-29
- 父母教養方式對農村留守兒童情緒智力的影響：學業成績的調節與中介作用
要】為探討留守兒童的學業成績在其父母教養方式與情緒智力之間的中介與調節作用，采用父母教養方式調查問卷、青少年情緒智力量表、個人信息調查表，對844名4～7年級的學生進行調查，并收集被試期中、期末語文、數學、英語科目的成績。相比非留守兒童，留守兒童的父母積極教養方式、情緒智力得分較低。父母積極教養方式正向預測留守兒童的情緒智力，且學業成績起部分中介作用；留守兒童的學業成績在父母消極教養方式對情緒智力的影響中起負向調節作用，可見留守兒童的學業成績能在一定程度
基礎教育研究 2023年7期2023-08-06
- 淺談泛在教育與農村初中留守兒童德育教育
地區農村初中留守兒童問題依然存在，如何解決留守兒童問題，將是一個需要不斷攻克的任務與挑戰。農村初中階段的孩子，正處于德智體發展的關鍵時期，思想價值觀念也在形成當中，如若缺乏良好的德育教育引導，將影響到農村初中階段孩子的學習與發展，對其將來的學習與生活也會產生極不利的影響。但受到傳統教育理念以及方式的影響，農村初中留守兒童德育教育工作的落實依然存在不足，需更新教育理念、內容以及方式，才能有所突破與創新。文章運用泛在教育的理念與方式，組織與開展農村初中留守兒童
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 負性生活事件對留守兒童心理健康的影響及應對策略
事件，影響著留守兒童的心理健康。長期處于“留守”這種不利處境下，得不到父母的直接關愛和教育，使生活事件壓力對留守兒童的負面影響更大。對此，家長應加強親子溝通，給予孩子情感關愛；學校應通過開設心理課程、提供心理輔導等方式幫助留守兒童建立良好的同伴關系，同時提供家庭以外的心理支持；政府、社會應組織開展關愛保護行動，為留守兒童提供更多的社會支持，助力他們健康成長。關鍵詞：負性生活事件；留守兒童；社會適應；挫折應對中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671
中小學心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 農村留守家庭隔代教養的主要問題與教育干預策略
淇摘要：農村留守兒童的家庭教育一直是社會普遍關注的熱點話題，而隔代教養是其家庭教育的主要形式，基于農村隔代教養過程中祖輩存在文化水平較低，影響教養質量；完全隔代教養，存在教養弊端；經濟狀況較差，影響教養投入；體力精力不足，教養力不從心等問題。從提升祖輩教養能力，提高孫輩教育質量；轉變祖輩教養方式，培養孫輩良好品質；加大祖輩經濟支持，確保孫輩發展費用；多方助力隔代教養，優化孫輩成長環境等方面提供了相應的教育干預策略，期望能夠為今后完善留守家庭隔代教養提供一定
鄉村論叢 2023年2期2023-07-12
- “鄉村振興”戰略下鄉村留守兒童的德育實踐策略
村教育。鄉村留守兒童的德育問題一直是鄉村教育的難點。本文研究分析了新時期鄉村留守兒童的德育所面臨的挑戰，從三個方面提出了鄉村留守兒童的德育實踐策略，即情感呵護、心理輔導、活動育人，以期為鄉村班主任提供幫助和借鑒，提升鄉村留守兒童的德育工作水平。［關鍵詞］ 鄉村振興；留守兒童；心理輔導；情感呵護；德育創新鄉村振興是關系全面建設社會主義現代化國家的全局性、歷史性任務，而教育在鄉村振興中發揮著基礎性和先導性作用。鄉村教育是我國教育發展的短板，尤其是鄉村留守兒童的
中小學班主任 2023年11期2023-07-11
- 探究班級管理中如何幫助留守兒童
近幾年以來，留守兒童問題引起了國家重視，是社會需要關注的問題，同時也是學校和家庭的問題。經濟發展迅速的同時，也有部分地區經濟發展不平衡，導致農村地區出現了留守兒童。這些留守兒童父母不在身邊，得不到父母最實質性的關愛，若沒有得到思想認識和價值觀等方面的正確指導，就容易出現思想偏離、價值觀扭曲等不健康心理，嚴重者甚至會做出違法犯罪之事。留守兒童是未來新農村的建設者，在學校教育中，教師要關注留守兒童，幫助留守兒童健康成長。文章針對班級留守兒童，探究如何做好留守兒
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 信息技術背景下農村小學留守兒童良好學習習慣的培養策略
程的過程中，留守兒童的數量呈現逐年上升的態勢，農村小學留守兒童所占有的比重最高，這一部分群體存在不同程度的行為習慣問題，由此所帶來的各種社會影響不容忽略。在信息化的大環境下下，農村地區開始以培養留守兒童良好學習習慣為目標，在教育改革和教育創新的過程中根據留守兒童的學習興趣以及成長發展環境，充分凸顯課堂教育的主陣地作用，保障留守兒童能夠逐步形成自主自覺的學習習慣，堅持正確的學習行為，實現自我教育和自我管理。在開展學習習慣培養之前，教師需要了解當前農村留守兒童
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 僑鄉留守兒童案例分析
麗玲摘 要：留守兒童的生活、學習和心理都要經受前所未有的境遇，留守兒童的一系列問題引人深思。筆者結合多年的班主任工作實踐，了解到僑鄉中小學留守兒童出現“三多”和“三缺”的情況。文章主要對班級中典型的留守兒童教育案例進行分析研究，采取了一些行之有效的方法和策略，做好留守生健康成長的教育工作。關鍵詞：留守兒童；教育策略；關愛；跟蹤教育一、留守兒童的存在問題筆者結合多年的班主任工作實踐，了解到僑鄉中小學留守兒童出現“三多”和“三缺”的情況：隔代監護多溺愛、寄養監
少男少女·教育管理 2023年2期2023-06-20
- 曾經的“留守兒童”，決定帶娃務工
一般，帶著“留守兒童”身份長大的人不是少數。一代留守兒童已經長大，但這個群體并沒有隨即消失。2023年中國民政部數據顯示，目前全國農村留守兒童仍有902萬人。待留守兒童長大，成為新一代務工者后，有人再次面臨與當時父母相同的選擇——將孩子留在家鄉托親屬照顧，或是帶著孩子一同務工。為了不讓后代成為留守兒童，魏萌跟一批曾經的“留守兒童”一樣，選擇了帶娃務工。他們不對選項設限，在投身孩子教育的同時，也以另一種方式謀生，并以此療愈自己。決定孩子出生后，魏萌第一次有了
讀報參考 2023年16期2023-06-15
- 留守兒童學業韌性的保護性因素
釋“為何一些留守兒童身處逆境卻能取得學業成功”這一問題提供了理論框架。以“雙一流”高校S校的13位曾有留守經歷的大學生為個案進行研究，發現促使留守兒童克服學業困境的保護性因素主要包括：積極的應對傾向、堅強的意志過程等個體特征因素；祖輩、返鄉或隨遷父母積極的情感支持和工具支持等家庭因素；良好的班級氛圍、教師支持以及成功的擇校經歷等學校因素。構建以需求為導向的家庭教育指導服務體系、營造良好校園氛圍、完善農民工子女教育政策是促進留守兒童培養學業韌性的關鍵措施。關
現代基礎教育研究 2023年1期2023-06-15
- 留守兒童心理問題分析及解決辦法
個特殊群體，留守兒童的心理健康相比于其他兒童更應該受到人們的關注。“隔代教育”的溺愛與放縱，在寄宿學校的失落感與被遺棄感都給留守兒童的健康成長造成了負面的影響。為了讓留守兒童不受心理問題的困擾，健康快樂地成長，家庭和學校都應該做出相應的努力。關鍵詞：留守兒童；親子關系；關愛想要養育一個身心都健康的孩子并不是一件容易的事。父母不僅需要保障他們的衣食住行，提供生理上的營養來強壯他們的身體，同時也需要給他們愛、陪伴、接納、安全感以及贊美等心理營養來滋養他們的心靈
家教世界·創新閱讀 2023年3期2023-06-09
- 心要讓你聽見 愛要讓你看見
注的群體——留守兒童。這些孩子在成長的過程中缺失了父母最美好的慰藉，行為習慣的養成在隔代教育或其他親屬的教育中總是難以收到最佳效果。信息技術的發展，為留守兒童的茁壯成長提供了新思路，探究信息技術支持下的留守兒童教育問題是文章研究的課題。關鍵詞：留守兒童；信息技術；心理關愛；探究策略基金項目：本文系定西市教育科學“十四五”規劃2022年度課題“促進鄉村留守兒童健康成長的有效途徑”（課題立項號：DX［2022］GHB0385）研究成果。作者簡介：劉賓紅（198
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- 山區留守兒童教育困境及解決策略
閉使許多山區留守兒童形成了情感上的缺失、心理上的孤獨、學習上的不求上進、行為上的不約束自己、性格上的忤逆等問題，給學校教育帶來很大的壓力。如果在日常教學中不能有效實現突破，山區留守兒童的教育問題難以得到徹底解決。針對山區留守兒童教育面臨的現狀，要在心理上輔助他們，讓他們心中充滿陽光，自信心十足，快樂成長；在學習上幫助他們，讓他們心中明確學習的目的，人生奮斗的方向；在情感上給他們溫暖，讓他們感受到生活的快樂。總之，要在德、智、體、美、勞等方面全面予以關注，引
教書育人·校長參考 2023年4期2023-06-07
- 基于繪畫活動的農村幼兒園留守兒童心理健康教育分析
：農村幼兒園留守兒童的活動形式普遍較單一，這是造成兒童產生孤獨與恐懼情緒的主要原因。而兒童繪畫能力通常高于語言表達能力，教師通過開展繪畫活動可了解兒童的內心情感，以便對其進行心理健康疏導。文章分析了繪畫活動對留守兒童心理健康教育環節的積極作用，提出教師應開展豐富多彩的繪畫活動，尊重兒童在繪畫期間的個性化表現，從而優化兒童藝術表達的過程，以培養兒童的語言表達能力，實現其繪畫表征和語言兩種系統的連接。關鍵詞：繪畫活動；農村幼兒園；留守兒童；心理健康教育基金項目
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 曾經的“留守兒童”，決定帶娃務工
春節回家。“留守兒童”成為魏萌身上的烙印。她跟父母見面不多，感情不深，甚至并不期待與父母見面。她明白，當時父母是為了維持生計而外出務工。但對現在的魏萌而言，收入能維持基本的生活，就夠了。她說，想將孩子帶在身邊，“不想僅僅因為金錢疏離了我們的感情”。像魏萌一般，帶著“留守兒童”身份長大的人不是少數。一代留守兒童已經長大，但這個群體并沒有隨即消失。2023年中國民政部數據顯示，目前全國農村留守兒童仍有902萬人。待留守兒童長大，成為新一代務工者后，有人再次面臨
南風窗 2023年10期2023-06-05
- 農村留守兒童的自卑心理問題及其教育對策
虎摘要：農村留守兒童的自卑心理問題導致孩子們在思想、行為方式等方面出現了不健康的發展，有的甚至影響了和諧社會的構建。社會、學校、家庭都需要重視留守兒童的教育，讓留守兒童的童年和其他孩子一樣充滿陽光與快樂，讓每一個孩子都成為祖國建設的接班人，這也是教育的真諦。關鍵詞：留守兒童；隔代教育；自卑；愛的教育中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0067-03農村留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無
中小學心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 留守兒童心理健康問題的關注取向與教育對策探索
文【摘 要】留守兒童面臨的成長困境體現在教育資源、學業發展等方面，總的來說，包括經濟條件與精神心理兩大方面的困境，需要融合多方力量給予留守兒童多元模式的支持。大量研究表明，通過學校、家庭、社會的合力作用，能對留守兒童的身心健康發展產生重大意義。文章從留守兒童心理健康發展的積極關注取向為切入點，探討留守兒童心理健康教育的困境及對策。【關鍵詞】留守兒童 心理健康問題 關注取向現階段，我國城鄉經濟發展差距依然存在，在教育教學過程中，仍不可避免地面臨留守兒童的教育
中國教師 2023年5期2023-05-30
- 留守兒童心理健康與學業水平的影響關系研究
遠影響。有些留守兒童還面臨獨立生活、外人代管等問題。因此，當代留守兒童的教育問題逐漸成為社會難題。通過調查發現，很多留守兒童的精神和想法與現代觀念脫節。筆者在此希望通過對留守兒童心理狀態的深入調查分析，得出留守兒童心理健康與學業水平的影響關系，為改善留守兒童心理問題、提高留守兒童生活質量、學業水平提供理論新思路。關鍵詞：留守兒童；心理健康；學業表現【中圖分類號】G626? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 農村留守兒童心理問題成因的探究及應對策略
群體——農村留守兒童。這個特殊的群體大都缺少父母的愛和關懷，缺乏很好的家庭教育，更容易受家庭貧困等因素的侵擾和影響，這些因素使得他們心理方面很容易出現各種問題。以農村小學中的留守兒童為研究對象，對農村小學中留守兒童的心理健康問題進行探究，分析了他們心理問題產生的原因，并結合小學班主任工作實際，就農村小學留守兒童心理健康教育問題提出應對策略。關鍵詞：留守兒童；心理問題；特殊群體；應對策略中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023
中小學心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 流動兒童與留守兒童、非留守兒童學業求助的比較研究
較流動兒童與留守兒童、非留守兒童學業求助的差異，采用整群取樣方法調查并分析了來自江蘇省阜寧縣多個鄉鎮的留守兒童431人，非留守兒童147人和上海市寶山區的流動兒童219人的學業求助策略。結果表明，流動兒童使用執行性求助和回避性求助策略得分顯著高于留守兒童和非留守兒童，工具性求助策略的得分顯著較低；留守兒童與非留守兒童學業求助無顯著差異；性別、年齡顯著影響兒童的學業求助策略。最后，從政府、學校和社區等多方面提出建議，提升流動兒童的社會認同，促進其適應性學業求
中小學心理健康教育 2023年12期2023-05-30