探析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性

陳克全

【摘 要】

作文是高中語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分，它既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累情況的考驗(yàn)，也是對(duì)高中語(yǔ)文教師教學(xué)情況的反饋。因此，作為一名高中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，然后采取積極的措施來(lái)提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】

高中語(yǔ)文 作文 實(shí)用性 創(chuàng)新性

目前，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在著很多問題，比如一部分學(xué)生的高中作文已經(jīng)固定為某種模式，他們總是寫出千篇一律的文章，這就使得高中作文缺乏創(chuàng)新性。為了有效解決高中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的各種問題，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，靈活地將各種作文教學(xué)方法融入語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，最終提高語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，聽、說(shuō)、讀、寫是高中語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分，缺一不可。高效的語(yǔ)文作文教學(xué)有利于提高高中生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。我們知道，高中是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生作文實(shí)用性以及創(chuàng)新性的重要階段。作為一名高中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)隨著新課程改革采取靈活的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文作文的實(shí)用性以及創(chuàng)新性。

通過(guò)調(diào)查研究顯示，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)主要存在以下幾方面的問題：第一，高中語(yǔ)文作文教學(xué)形式化非常嚴(yán)重。作文是語(yǔ)文考試中非常重要的一個(gè)部分，其所占的分值非常大，這就使得很多高中語(yǔ)文教師在開展語(yǔ)文作文教學(xué)的時(shí)候總是以高考作文為中心，忽視了作文題型的豐富。當(dāng)高中語(yǔ)文教師在講解作文的時(shí)候，總是以高考作文題目為寫作的內(nèi)容，這就使得高中生失去了寫作的興趣。除此以外，高中語(yǔ)文作文的形式化還體現(xiàn)在語(yǔ)文教師讓學(xué)生背誦模范作文和作文模版形式上，這種形式化的語(yǔ)文作文教學(xué)嚴(yán)重影響了高中生的創(chuàng)新能力、想象能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二，高中語(yǔ)文作文辭藻堆砌現(xiàn)象十分嚴(yán)重，作文教學(xué)的實(shí)用性以及創(chuàng)新性難以實(shí)現(xiàn)。作文的真正目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和內(nèi)心情感，但是從當(dāng)前的高中語(yǔ)文作文教學(xué)情況來(lái)看，很多語(yǔ)文教師過(guò)于重視學(xué)生作文表面的華麗，讓學(xué)生將華麗的詞匯使用到寫作當(dāng)中，這就使得很多學(xué)生將作文學(xué)習(xí)的注意力集中到了華麗、高級(jí)詞語(yǔ)的積累當(dāng)中，學(xué)生的作文因缺乏真情實(shí)感而難以得到較高的分?jǐn)?shù)。第三，語(yǔ)文教師缺乏創(chuàng)新能力。高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性以及創(chuàng)新性離不開語(yǔ)文教師自身的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力，為了提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)的效率，很多作文教師采取了一系列的措施，并且取得了明顯的效果。但是從調(diào)查可知，目前依舊有一部分高中語(yǔ)文教師忽視自身素質(zhì)的提高以及作文創(chuàng)新教學(xué)，依舊采用傳統(tǒng)落后的作文教學(xué)方法，長(zhǎng)此以往，高中生失去了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。總之，當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)存在著很多問題，我們必須及時(shí)采取有效的措施來(lái)提高高中作文教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性以及創(chuàng)新性。

二、高中作文教學(xué)中的實(shí)用性以及創(chuàng)新性措施

高效的語(yǔ)文作文教學(xué)有利于培養(yǎng)高中生的想象能力、理解能力、表達(dá)能力以及寫作能力，作為一名高中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究作文教學(xué)中的創(chuàng)新性以及實(shí)用性，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。筆者根據(jù)自己多年從事語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)實(shí)用性以及創(chuàng)新性的措施，具體內(nèi)容如下：

（一）將合作學(xué)習(xí)融入高中語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中

語(yǔ)文作文是高中階段非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中語(yǔ)文教師將合作學(xué)習(xí)融入語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中具有十分重要的意義。相比傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)更具有明顯的優(yōu)勢(shì)，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，有效提高了作文語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。因此，語(yǔ)文教師在改革教學(xué)方法之前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究合作學(xué)習(xí)的含義，然后將其靈活應(yīng)用到作文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。合作學(xué)習(xí)法主要是指高中語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、語(yǔ)文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等組成不同的學(xué)習(xí)小組，然后鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂作文討論，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文作文實(shí)用性和創(chuàng)新性的教學(xué)目標(biāo)。總之，合作學(xué)習(xí)法是提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一，高中生既可以在合作學(xué)習(xí)中獲得快樂，又可以從合作討論中獲得寫作的靈感。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

要想提高學(xué)生的寫作能力、實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量的優(yōu)秀文章，積累豐富的寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中創(chuàng)造性地利用各種素材從而創(chuàng)作高水準(zhǔn)的作品。

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們的寫作素材大多來(lái)自于課堂教材，學(xué)生獲得寫作素材的途徑受到了時(shí)間和空間的限制，寫作的時(shí)候?qū)W生思維受到局限，甚至感到無(wú)從下筆。而如今，時(shí)代發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)資源打開了我們的視野，寫作素材的積累變得更加高效快捷。在這一形勢(shì)下，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀，積累更多寫作素材。網(wǎng)絡(luò)上的資源包羅萬(wàn)象，各種哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、工業(yè)等使得人們足不出戶就可以了解到各行各業(yè)最系統(tǒng)全面的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，人們可以根據(jù)自身的需求快速搜索到需要的內(nèi)容，大大提高資源的利用價(jià)值，相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀這一形式提高了閱讀的效率與質(zhì)量，對(duì)作文教學(xué)的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容跨度大，在網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)生可以輕輕松松了解到各種信息資料，各種名著經(jīng)典、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、新聞報(bào)道有效拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生的閱讀量得到了前所未有的提升。在大量的閱讀中，學(xué)生對(duì)問題的看法逐漸變得更加多元化，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)世界里分享交流自己的閱讀體驗(yàn)，通過(guò)交流來(lái)深化學(xué)生的思想，為寫作做好準(zhǔn)備。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性在當(dāng)下語(yǔ)文教育中的重要性日益凸顯，高中語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)通過(guò)各種作文教學(xué)方式來(lái)拓展學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的思維，為學(xué)生的寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉曉斌.淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性【J】.現(xiàn)代語(yǔ)文：上旬（文學(xué)研究），2015（10）

【2】高熹.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí) 提升高中語(yǔ)文效率【J】.漢字文化，2017（10）