用精準節奏實踐學校教育生態的平衡發展

余鶴玲

【摘 要】 一說起“節奏”這個詞語，大家首先會想到，它是一個音樂上的概念。其實節奏是可以蘊含于任何事物之中的。我將從1T2E3A4S這幾個視角，來談談個人的教育理解。也許，這只是自己一些粗淺的體會，如有不太恰當之處，還請批評指正。

【關鍵詞】 節奏；享受；贊美；服務

一說起“節奏”這個詞語，大家首先會想到，它是一個音樂上的概念。其實，節奏是可以蘊含于任何事物之中的。我將從“1T、2E、3A、4S”這幾個視角，來談談個人的教育理解。也許，這只是自己一些粗淺的體會，如有不太恰當之處，還請批評指正。

首先，T是指Teacher?？梢哉f，節奏之于教師的課堂教學，是至關重要的。作為Teacher（教師）的我們，大多數情況下，擁有比其他行業更多的語言表達機會。就拿上課來說，規定一個章節，給40分鐘時間，怎樣設計課堂結構，怎樣才能把這個章節的知識點說明白？或者做一個幾分鐘時間的即興發言，怎樣才能在最短的時間里，用最恰當的語言把人抓??？

這就涉及一個語言表達的技術核心——節奏。下一個不大準確的定義：節奏在某些時候可以理解為“合理布局”，將素材合理分配，讓課堂更精彩。

每一所學校都在強調學生要遵守課堂紀律，但某種程度上說，課堂紀律好或者不好，從來不是取決于學生，而是取決于教師。第一，老師講的內容抓不抓人？內容要抓人，課堂紀律相對就好；第二，老師會不會講？或許你硬著頭皮聽他講，東西挺有用，但是他不會講，語言沒魅力、沒節奏，還是不抓人。

作為教師，很大程度上是靠一張“嘴”吃飯，如若把握不好說話的節奏，課堂死氣沉沉，各方面工作布置不好，凝聚力無法召集，矛盾更無法化解。

再說說2E，我將它定義為：第一個E：Enjoy，第二個E： Everything/body。享受你和身邊每一個人之間發生的每一件事。比如，我們可以試著去把握和遵循這3A的節奏：第一步是Accept（接受），接受和接納不完美的自己和他人；第二步是Appreciate（欣賞），任何人或事，都有它發光的那個點，需要我們換一種眼光去欣賞；第三步是Admire（贊美），每個人都渴望被認可和贊美，這需要我們教育者常懷一顆美好和悅納之心，用你的語言或行動去實踐你的心靈。

同時，教師每天需要協調不同角色之間的關系，需要處理的事務也很繁多很復雜，那怎么來享受和協調這樣的過程呢？這個技術核心還是節奏。我們要把握節奏，繁雜中有重點，有邏輯，控制好容量與輕重緩急。學校就像一個交響樂隊，每個人的角色都不一樣，能力和作用各不相同，只有在校長的統一指揮下，人人各司其職，有條不紊、節奏整齊劃一，才能奏出和諧優雅、美妙動聽的樂章。

再談談4S，這4S我理解為學校應該成為教育的4S店，只有把握住了這四種基本的節奏，學校才可能成為那個書香學園、幸福家園、創業樂園。第一個S是：Study（學習），作為學生，學習知識必須講究循序漸進的節奏，萬不可拔苗助長；同樣，作為教師也必須不斷提升自我，要給學生一桶水，自己就要有源源不斷的水源。第二個S是：Sunshine（陽光），我們都渴望陽光般的溫暖，但作為老師的我們，絕不能培育出溫室里的花朵，我們需要伴隨四季的變化，順應萬物生長的節奏和規律來播撒愛的陽光。第3個S是Style（風格），作為一所學校，一定要能在時代大變革的潮流中，堅定自己的立場，把控好自己的發展節奏和基調，形成自我風格和格調；第4個S是：Service，（服務），從社會和國家的層面上來說，教育，歸根結底是要為社會和國家輸送一批有高尚道德品行的各領域人才和精英，只有遵循這樣的節奏與準則，一個國家和民族才能在一個弱肉強食的社會中變得強大和贏得尊重。

學校是孕育人才的搖籃，只有運行的節奏精準了，教育教學秩序才能穩定，教育的生態才能長久保持綠色生長、平衡發展，才能成就美好的正能量。

【參考文獻】

[1] 馮秀軍. 生命的節奏與教育的節奏[J]. 東方寶寶（保育與教育），2017（5）.

[2] 趙長河. 教育節奏律動在日常生活中[J]. 師道，2017（6）.