寫字教學因你而精彩

徐秀芹

寫字教學是語文教學的重要組成部分，《語文課程標準》賦予了它新的含義。中國自古有“字如其人”的說法，可是寫字教學歷來是枯燥無味的，如何讓學生愛上寫字，激起學生的寫字興趣？為了有效達成寫字教學的目標，運用動畫演示生動直觀地展示在學生面前，需要信息技術的運用。交互式電子白板的出現，為寫字教學提供了很好的平臺。

一、運用電子白板，激起寫字興趣

有效地利用教學資源是提高課堂教學的重要因素，交互式電子白板可以為教學提供大量的資源。因為白板系統為各個學科儲蓄了大量的學科素材，教師可以根據已有的素材教學設計，應用資源庫中的素材形成自己的教案，形成獨特的風格。由于白板系統兼容各種應用軟件，所以，教師可以利用白板直接上網尋找需要的課程資源。在上寫字課教學前，可以先在網上收集好書法碑帖、書法家的來歷、寫字故事……之后存放在電子白板資源庫中應用，當課堂上需要時就可以直接拖出來演示，既節約了時間，增加課堂教學的容量，又有隨機性，為教學工作帶來諸多方便。

運用交互式電子白板技術輔助寫字教學時，對小學生來說，不僅是學習的途徑，更是一種學習的樂趣，一種快樂的享受。這也是實現學生為主體的有效方法?，F在信息技術教育日益普及，交互式電子白板的運用，學生對電子產品不在陌生，增加了學生參與課堂合作的提高，使學生興趣加濃，出現很多學生在上課觀察教師演示，課間自己迫不及待地到講臺上來操作嘗試，體驗電子白板帶來的神奇快樂。這時，教師可因勢利導，鼓勵學生結合運用所學的知識，尋找課后需要積累的課堂教學中的資源，如：活動掛圖中的背景或圖像，練習、拓展，還可以是歌曲音樂等，學生的參與更能激發他們的學習興趣。

二、借助電子白板，突破寫字教學中的重難點

漢字以結構的擺放、下筆的輕重、顏色的濃淡、運筆的頓促等都能抒發作者的感情和美好意境，被美喻為紙上的動聽的音樂和美妙的舞蹈。毛筆字輕盈舒展、蒼勁有力、圓潤有致。鋼筆字教學中，教師只能在黑板上筆畫的示范，不能很好地展示，雖然語言講解筆畫的美妙，由于學生年齡的特點，不能感受抽象的事物，導致大多數學生會感到寫字學習沒有意義、乏味，甚至厭學，可見教師書寫材料的局限性，不能把所有知識點示范的清楚，特別是一些難點與重點的筆畫，學生更加難以掌握，影響了學生知識的掌握和教師的教學效果。如果運用交互式電子白板來教學，則能使寫字教學變得生動、形象、有趣，動畫展示在學生面前，引導學生全身心參與到學習活動中，并且能有效的解決寫字教學中遇到的重點和難點筆畫。讓學生直觀的觀看漢字書寫的動態過程演變，像看電影一樣，學生興趣高，積極性強，觀看重點和難點部分動態展示，不同顏色出現，反復強調提示，學生觀看的一清二楚，深深記住字的運筆和結構這樣直觀的演示，更易引起學生興趣，發現字的結構疏密的特點，以及筆畫輕重，運行的急緩停頓的強調，讓學生學會觀察，發現問題，分析規律，總結經驗，提升審美能力，激發學生對祖國漢字的熱愛。

語文寫字教學中運用交互式電子白板，使枯燥無味的寫字教學變得栩栩如生，使學生的認知漢字渠道多元化：寫字教學通過直觀、生動活潑的視覺，圖、文、聲、畫并茂，全方位調動學生的感官；使課堂教學更加生動、形象直觀、富有感染力。交互式電子白板在寫字教學中的運用，充分調動學生寫字的積極性，解決了寫字教學重點、難點，抽象的筆畫講解，從而切實提高了學生寫字能力，讓熱愛上寫字課，喜歡寫字，使寫字教學變得更有趣、更簡單，學得更輕松，寫得更起勁。

三、運用電子白板，讓學生成為課堂的主人

交互式電子白板功能性很多，教師根據需要書寫漢字，還可以隨寫隨擦，沒有粉筆灰塵的污染，環保型很強，它還有多媒體教學的功能，展示畫面，更可以切換不同的動畫，吸引學生的眼球，因為課堂教學以學生為主體，強調學生的參與和師生互動、生生的互動，更要求學生全面參加到學習中，交互式電子白板讓課堂教學中不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象的學生大大減少，成為學生學習寫字的良師益友，提高了教師的教學質量和學生的學業水平。使老師與學生一起學習，一起交流閱讀的感悟，學生走到講臺，交流體會，談自己的寫字心得，說自己在寫字過程中遇到的快樂。有效地調動了學生在課堂上主動學習的積極性和參與性，讓學生成為課堂真正的主人。

課堂教學是預設與生成的過程，寫字教學又是個不斷生成的過程，一個一個智慧的釋放，思維的碰撞，產生一些預想不到的問題，讓預設的寫字課堂更加精彩。交互式電子白板則是架在預設與生成之間的一道橋梁，為教師存儲課堂教學資源，為學生展示豐富多彩的寫字動畫，方便教師在教學過程中反思及總結。體現學生是學習的主人，使學生要我學轉變成我要學，讓寫字課堂教學更加貼近學生生活，達到課堂教學生活化，同時促進了學生學習方式的改變，白板的交互性突出學生的主體性，給學生更多的思考時間和空間，把課堂留給學生，讓學生成為真正課堂的主人。

交互式電子白板出現，為寫字教學提供了很好的平臺，只要我們共同去努力、去開發、去研究，寫字課堂教學將會更加精彩。

【參考文獻】

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