基于職業院校學生宿舍自主管理模式研究

馬永仙 韓昕葵

摘要：學生宿舍自主管理模式已成為職業院校學生宿舍管理的主要模式，然而作為高校重要組成部分的高職院校，隨著高職院校招生規模的迅速擴大，生源復雜，素質參差不齊等問題日益突出，傳統的宿舍管理模式已不能適應社會大環境之下職業教育發展的新趨勢。本文將立足于現代高職院校，以學生宿舍管理為起點，分析提升職業院校學生自主管理能力的意義，揭示職業院校學生宿舍自主管理現狀、自主管理模式特點分析，存在的問題及原因，對職業院校學生宿舍自主管理模式創新和改革的探討，提出了加強學生宿舍自主管理能力建設性意見，從而為提高高職學生的社會競爭力打下了堅實的基礎。

關鍵詞：高職院校重要性學生宿舍自主管理模式起因面臨困境發展規劃

1.高職院校學生宿舍在教育中的重要地位

現目前階段，職業院校占據高等院校的重大比例，在“中國制造2025”、“大眾創業、萬眾創新”“一帶一路”這樣的社會大環境下，社會對于技能型人才需求的日益增強，而高職學生承擔著為生產第一線培養技術型、應用型人才的任務，高職院校悄然之間引起了社會的重點關注，職業教育在教育中的地位逐漸脫穎而出，當今的高等教育已被職業教育占據了半壁江山。據悉，2016屆高職院校畢業生就業率達91.05%，且就業率已經持續三年與本科就業率持平，在眾人都在注視著高職的發展的時候，高職采取一系列的革新手段，迫切希望從高職院校的大隊伍中脫穎而出，成為職業院校的佼佼者，而被眾人所忽略的一個革新死角便是學生宿舍。美國哥倫比亞達的校長（Arbuck，1953）強調‘必須牢記，提供大學宿舍，就像大學內提供圖書館、實驗室及教室一樣重要，大學宿舍的主要目的不是‘屋子，而是教育本身及教育的影響結果。美國斯坦福大學學生宿舍的網頁上登載著這樣的一段話：“你的教室可能是你學習化學或是經濟學的場所，但你的學生宿舍卻是你學習人生的場所。”斯坦福大學其宿舍管理目標定為：知性的激發——通過和教授互動、宿舍內的教學、非正式的學習經驗、接觸，促進學生發展。可見，斯坦福大學的宿舍管理與學校教育目標緊密結合，宿舍管理和住宿教育已經成為了課堂教育的延伸。宿舍對學生而言是其在大學的基本歸屬地可見學生宿舍是學生學習與生活的重要場所，是學生進行思想政治工作和人格塑造的主要陣地。

2.高職院校學生宿舍自主管理模式起因

2.1文化多樣性

高職院校與本科院校可謂霄壤之別，招生方面，一部分是通過普通招生的高中生，一部分是三校生招生的中專生，高中生文化基礎好，學習理論文化知識的能力強;而三校生則屬于技術技能型人才，在實踐課中會脫穎而出。此外，同一般的本科院校學生相比較，高職院校生源很大一部分來自于偏遠落后地區的鄉村，生活觀與價值觀與城市學生存在著天壤之別。我所在的高職院校學生中，很多大一的農村新生剛來學校時對計算機的了解少之又少，通常只限于電腦的開關機或打字聊天，而城鎮學生已經使用計算機進行網上購物、平面畫圖設計、查看新聞時事、以及教育科研等。高中生與中專生，農村生與城鎮生，生源的復雜導致文化的交錯，不同的價值觀與人生追求在寢室這個小空間里劇烈交匯。

2.2管理者有限性

隨著國家對教育事業的投入，基礎設施不斷完善，部分學校擴建，于是各大院校開始擴大招生，學生數量增長而教師數量卻未按既定的比例增長，師生配比矛盾突出，再加上校內學生生源的復雜性，如果僅靠學校宿舍管理員輔之輔導員單方面的學生管理，由于管理者的有限性無法全面關注到每位學生。學生作為管理的主體具有天然優勢，學生之間獲取信息渠道多，信息傳遞速度快，能夠將管理內容由“學校規定學生做什么”轉變為“學生根據自身實際情況想要做什么”。由此可見，提升高職院校學生宿舍自主管理能力與將高職學生人才培養方案付諸實踐是相輔相成一脈貫通的。在高職學生管理中應發揚以學生為主體的管理，學校應該和學生建立起交流溝通的橋梁，倡導鼓勵學生投身到宿舍管理的工作中來，激發學生宿舍管理工作內在潛力，樹立起學生宿舍管理的主體主動意識。參與宿舍管理工作不僅可以為自己和他人創造一個良好的宿舍環境，而且有利于增強學生自主管理意識，對學生自主管理能力的培養起到促進作用，提高高職院校學生社會適應能力，達成個人與學校、個人與社會的雙贏，職業院校的學生只有具備一定的自主管理能力，才能達到高職院校的培養技術技能型實用人才的教學目的。

3.高職院校學生宿舍自主管理面臨的困境

3.1學生的自主意識淡薄

我們將傳統教學和現代教學比較，會發現學生自身管理意識淡薄與傳統教育弊端是不可分離的。在傳統教育中，不管學生愿意與否，管理學生將被列為老師的職責所在，漸漸地學生便會產生“我永遠都是被動接受者”這樣意識，他們要求我做我就做，完成任務就可以，不會考慮做事需要達到的效果。久而久之，學生將此作為習以為常的事，獨立思考意識漸漸淡薄，成為一個不會思考完成任務就行的木偶。長此以往形成的被管理和他管理的意識難以扭轉，面對全新的大學生活和大學教育適應性不強，在很長一段時間內處于被動沉悶狀態，以致對未來產生消極迷茫的情緒。

3.2學生處于被動服從地位。

目前，高職院校學生干部種類多而數量大，一個學校一般都設有校、系、班三級學生干部隊伍，一些學校增設了組織委員、宿舍管理員，安全聯絡員等。從一定意義上說，學生干部比例高有利于大學生宿舍自主管理工作的展開。但由于個別學生宿舍管理模式與學生、學校實際情況不符，一方面學生干部日常工作多而繁雜，另一方面干部沒有得到應有權益，工作權利受限制不利于宿舍管理工作的實施，這不僅不利于學生個人綜合能力的提升，而且也不利于高職院校學生宿舍自主管理模式的覆蓋。

3.3缺乏宿舍總體統籌協調管理

目前，我國許多高職院校大學生宿舍管理方面仍采用過去傳統的管理模式，宿舍管理往往偏向于注重學生宿舍某一領域的管理，如一些職業院校注重學生宿舍安全管理，卻忽略了學生們自主管理、自主服務、自主學習能力的提升;一些高職院校比較注重學生宿舍環境衛生管理，忽視宿舍文化氛圍的管理。總之在許多高職院校學生宿舍管理工作中，很少是從整體出發、立足于全局戰略思維考慮，基本屬于部分介入式、局部式的管理模式。

3.4宿舍管理不規范，制度不健全

規范化、制度化、具體化就是在宿舍管理過程中要有章可循、依法辦事。從宿舍的規章制度、實際實施、檢查督導、獎懲評價、信息反饋、資料儲存都必須按一定的程序和辦法進行。我們在長期的宿舍管理過程中主要依靠經驗開展工作，導致宿舍管理滯后，缺乏科學性，達不到全面，客觀反應實際情況的目的，做不到有章可循、依章辦事，使得高職院校學生自主管理模式在長期的運行過程中的正確性、穩定性、連續性達不到保障。

4.高職院校學生宿舍自主管理模式發展規劃

4.1激起宿舍自主管理的動機

“興趣是學習最好的老師”，欲激發起學生參與宿舍管理的興趣與動機，一方面教師可以向學生提出參與宿舍管理的要求，采用多種手段來了解學生對于宿舍管理方面的能力水平，然后依此作為依據向學生提出學生宿舍自主管理的規定計劃。另一方面，教師可以引導學生直接參與宿舍自主管理，幫助他們在宿舍管理某一方面取得一定成效，使得學生在宿舍自主管理方面獲得成就感，進而引發學生宿舍自主管理的內部動機。

4.2強化高職院校學生獨立自主意識

在當前社會大背景條件下，需要學校對原有的學生管理方式和管理理念進行改進，將以傳統的“以教師為主體、學生為客體”轉變為“以學生為主體、教師為客體”將“以學生為主體”的教育理念貫穿于整個管理過程。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對教師無私奉獻精神的良好歌頌，教師在宿舍管理中服務于學生，在宿舍服務中對學生進行思想道德的熏陶，把教育事業融入到對學生的服務之中。要鞏固“以學生為主體”的宿舍管理的主體地位，學生工作管理者放權讓學生積極主動去學習如何做人與如何做事，培養獨立自主的生活與管理能力，以及培養學生開創進取精神。學校可以發動學生建立一個宿舍管理的社團或組織來維護學生的權益，能夠當好宿舍群體的代言人，切實維護學生利益。使這個社團在學生宿舍日常生活中及時傳達落實學校的宿舍制度政策通知，總之，高職院校大學生要積極參與學校工作管理，特別是學生宿舍的管理，調動高職學生的積極性與主動性，實現自主管理、自主教育、自主服務。

4.3以學生為主題，實施民主管理

很多學生不會對輔導員坦心交流，主要原因在于相當一部分教師總是以管理者的面孔出現在學生面前，對此，教師對學生應該采取一種民主型的管理，給學生一種和藹可親的家人感受，充分尊重與理解學生，實施民主管理獲得學生的信賴，只有這樣學生的自主管理才有思想基礎，進而能夠更好的將學生宿舍自主管理模式開展。

4.4宿舍管理應與思想政治工作相結合

高職院校要實現教育的目標，必須做到思想政治教育工作與學生管理工作的有機結合，緊隨時代步伐引導學生思想政治朝健康方向發展，把新時代中國特色社會主義思想作為學生學習和奮斗的行動指南，使學生思想緊緊團結在黨的周圍。對思想政治教育工作實行常態化管理，提高的針對性與時效性，走向學生思想道德的新征程。把學生宿舍作為高職院校學生思想政治文化基礎的根據地，學校可根據宿舍自主管理過程中發現的問題，調整改進學生宿舍管理措施，激發學生的榮譽感和責任感，督促學生自覺遵守宿舍管理條例，主動投身到宿舍管理的工作中。

4.5校園制度建設與宿舍文化建設相結合

在高職院校學生宿舍管理中，應充分體現“以人為本”的管理理念。一套實用性和人性化兼具的宿舍規章制度，能夠保證每位高職學生有一個和諧美好的生活學習氛圍，宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，對高職院校學生存在潛移默化的影響。高職院校應該在宿舍管理方面投入更多的注意力，大力倡導學生開展美好的宿舍活動，使高職院校學生宿舍自主管理模式全面開展的偉大夢想實現。我們可以開展諸如：宿舍魅力展示大賽、文明宿舍美化大賽、宿舍座談會等活動，寓教于活動，把枯燥而乏味的管理制度融入到具體而生動的活動中。

4.6建立健全學生自主管理規章制度

“沒有規矩，不成方圓”，一個校園能夠良好運轉，靠的是制度來管理和支撐的，制度是靠大家來制定的，既然是大家制定的，就要靠大家來遵守。學生宿舍自主管理不是無頭緒漫無目的由學生進行宿舍管理，而是這部分充當宿舍自主管理的學生依據學校規章制度進行管理，按照既定程序和方法進行有章可循的管理，校園宿舍管理部門要制定如：《某校學生宿舍管理辦法》、《某校學生違紀處理辦法》、《某校學生手冊》、《某校文明宿舍評比辦法》等一整套完整而行之有效的學生宿舍管理制度。這一系列的學生管理規章制度制定出來，就要認真貫徹實施，按宿舍制度管理要求進行宿舍日常管理。制度制定過程中，管理條例的制定者應對學生心理發展的特點進行全面而細致的考慮，讓學生意識到學校管理工作的順利開展與他們未來職業生涯發展是緊密聯系環環相扣的。學校還要根據高職院校學生生理和心理發展的特點，適當調整規定要求，使得規定可操作性和時代性，把學生宿舍建設成為文明和諧美好的宿舍。

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作者簡介：

馬永仙（1993—），女，回族，云南楚雄市人，昆明學院學士，云南旅游職業學院，專任教師，研究方向：食品營養學、學生管理。

韓昕葵（1971—），女，滿族，遼寧阜新市人，吉林師范大學，云南旅游職業學院，專任教師，研究方向：餐飲管理、學生管理。

基金項目：本文系云南旅游職業學院2017年度課題研究項目《高職院校學生自主管理模式探究》（編號：YLZY-2017-01S）研究成果。