高職學生專業認同差異研究

張孟原

摘要：高職院校培養的學生具有較高的職業針對性，而且通常是專業決定職業，所以對專業的認同度也決定著他們未來對職業認同度。通過閱讀有關專業認同度的文章，發現高職院校的不同專業的學生的專業認同度是不同的。本文分析了產生這種差異的原因，以及我們應如何正確看待專業認同的差異問題。

關鍵詞：專業認同；差異原因；正確看待

前言：

高職院校中不同專業，不同年齡的學生存在專業認同差異，其中的原因要從多方面分析，不僅應該分析學生個人，其他因素對其產生的影響也尤為重要。我們要全面分析產生這些差異的原因，而專業認同差異必然會對高職院校的學習產生影響，我們又應該如何看待專業認同差異問題也變得尤為重要。

一、高職專業認同差異產生的原因

（一）高職學生個人方面的原因

專業認同對學生產生的差異從個人方面來看一是因為個人愛好問題，例如對該專業本身就不喜歡，是被調劑過來的，這樣對現今的專業認同感肯定是較低的，從心里對其產生排斥，而是更加向往自己錯過的那個專業。除了愛好之外，還有可能是對專業的了解程度，學生對自己的專業并不了解，選擇時是因為一些其他的原因，而并未對自己的專業進行深入了解。從一開始就以自己的固有印象去看待自己的專業，憑自己的直覺去判斷自己專業未來就業的方向，這樣一來就導致了對自己的專業缺乏正確的了解。學生自身對專業認同產生的影響還是很大的

（二）外界因素造成的影響

外界因素會使學生開始評判自己的專業是好還是壞，是否有著良好的就業前景，是否可以使自己有一個光明的未來等一系列問題。一般情況下，熱門專業的學生對專業的認同度高于冷門專業的學生對自己專業的認同度。這是因為周圍人會給他們傳遞熱門專業好賺錢，有前途，而冷門專業通常難找工作，前途堪憂。除此之外，高職學生對專業的認同度往往與周圍人自己專業的認同度相關。周圍人對自己的專業給予了較大的肯定，往往其自身會對自己的專業產生自豪感，開始想要認真學習自己的專業。而如果周圍人對自己的專業并沒有認同，自己便會開始質疑自己的專業是不是真的好，對專業課程的學習產生排斥。這樣，有形無形中外界便對高職學生的專業認同度產生了很大影響。

（三）學校造成的影響

就好像人對于自己的優點會進行表現一樣，高職院校對于自己的較好專業也會進行夸揚，也會對自己的較好專業提高專注度，加大資金投入。這就使得一些高職學校的較好專業的學生對專業的認同度通常比較高，而被學校本身就冷落的專業的學生會認同度比較低。除了資金和校方心血的投入，老師對高職學生的專業認同度也多多少少有些影響。就好像小學時會因為老師而喜歡一門課程一樣，老師的教學方式，教學內容是激起對專業不了解的同學對專業熱愛的基礎。學校方面對學生的專業認同度是有影響的。

二、如何正確看待專業認同差異問題

（一）高職對專業的認同沒有絕對的對錯

高職學生對自己專業的認同度也大概決定著對未來職業的認同度。但我們卻不能說你對自己的專業認同，你就是對的，對自己的專業不認同就是錯的。對于專業認同問題，我們應該在當我們對自己的專業深入了解之后在考慮，對于一個并不了解的專業，只憑第一印象或是通過別人的話語來行判斷自己是否認同該專業，這是對自己未來的不負責。專業認同在不同年齡，不同專業的學生之間都存在著差異，這就要求我們首先要真正的了解自己的專業，然后結合自己的實際再判斷自己是否認同適合該專業。當然在考慮專業認同時，應考慮到自己是否適合該專業而不是自己是否喜歡該專業。通過正確的方法，判斷自己對專業是否認同，是沒有對錯之分的。

（二）選擇正確的方法減少專業認同差異

專業認同差異就是對專業認同與對專業不認同的差異。我們不能說專業認同是對還是錯，但是我們可以說對專業是否認同的好壞。對專業認同是好的，只有對專業認同了才可以提高對以后的職業認同度，所以減少專業認同的差異要減少對專業的不認同。減少對專業的不認同首先要忽略外界的干擾，加強自己對該專業的了解，如果在了解之后依然該專業存在較低的認同度。就應該考慮是否要轉向其他專業。如果轉入其他專業時就應該選擇適合自己的，認清自己的實際情況，規劃好自己的未來，真正了解自己要轉入的那個專業。增加專業認同感是為了增加職業認同感，只有對職業認同了，才會努力工作，認真做事。所以減小專業認同差異可以使高職院校更好的培養職業針對型人才，促進社會的發展。

總結：

高職院校的專業認同差異在不同專業，不同年齡的人群中都是存在的，造成差異的原因除了自身還有外界的影響。對于學生自身來說，應該學會增加對專業的了解程度，判斷自己是否適合該專業而不是單純的喜愛。而對于外界的影響，應該注意審查，采納對的，忽略錯的。當然對專業是否認同不能夠判斷對錯 ，但可以判斷好壞。只有對自己的專業認同了，才可以對未來自己的職業更加認同。

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基金項目：安徽省職業與成人教育學會2016年度教育科研規劃課題重點研究項目（azjxh1610）