淺談初中政治課堂有效教學(xué)方法之我見

羅仕華

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0032-01

初中政治課是中學(xué)教育中一門重要的課程，其主要目的在于系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的同時，幫其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼５牵F(xiàn)行的初中政治課教學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容上，還是在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，都難以實現(xiàn)其主要功能和發(fā)揮其應(yīng)有的地位和作用。因此，我們必須大膽改革，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力

課改后的政治教學(xué)不再是教師教學(xué)生學(xué)那種"填鴨式""滿堂灌"的教學(xué)模式，而是實現(xiàn)師生角色的互換，教師退出課堂的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為主體。開發(fā)一種師生互動、互相學(xué)習(xí)的活動?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化、信息化社會，學(xué)生獲得知識的渠道很多。學(xué)生掌握的知識更加廣泛、豐富，再加上學(xué)生年齡小便于接受新知識的特點，在某一方面甚至超過了教師，這就對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們必須接受新知識，提高自己的文化素養(yǎng)，擺正心態(tài)，正確對待學(xué)生和教學(xué)。放下師道尊嚴(yán)的架子，在必要的時候我們甚至可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。我們面對的是一群朝氣蓬勃的個體，建立民主型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛，是保證學(xué)生獨立思維、啟發(fā)靈感的重要條件。我們要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，把鼓勵、贊美帶進課堂，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，讓他們敢于發(fā)表自己的見解，為提高他們的獨立思維能力創(chuàng)造條件。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與熱情

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣才會入迷，入迷才能鉆得進去，學(xué)習(xí)才會卓有成效。我國古代教育家孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"學(xué)生只有"好之"、"樂之"，方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)生只有對思想政治課教學(xué)具有濃厚興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。事實上，導(dǎo)致政治學(xué)業(yè)不良的重要原因就是學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣。愛因斯坦說得好："興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。"教學(xué)的理論和實踐昭示我們：培養(yǎng)興趣是教師的一大重任。

3.在思想政治課上培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)

3.1 要注重培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

很多學(xué)生不喜歡政治課，主要是認(rèn)為政治課講的都是一些大而空的道理，沒什么實際用處。對此，教師要高度重視下功夫去有的放矢地轉(zhuǎn)變學(xué)生這種認(rèn)識。成功激勵，可以形成樂學(xué)的氛圍，從一這角度來說，要使學(xué)生對思想政治課有興趣，必須要創(chuàng)造條件，讓不同類型的每一位學(xué)生都能感到成功的愉悅。為此，我們必須充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，性格特點、心理需求、愛好特長等因素，以便在教學(xué)中能充分尊重學(xué)生、分類指導(dǎo)，做到有的放矢。比如微笑、點頭、專心聽他說話或說一句稱贊的話，都會創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。

3.2 要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科的思維能力。

首先是注意培養(yǎng)對問題的分析能力。正確的分析是把意識對象分解為它們的要素，并把握要素之間的聯(lián)系。這是認(rèn)識事物的科學(xué)思維方法，是學(xué)好政治課所必須具有的能力。

其次是注重培養(yǎng)對問題的概括綜合能力。人正是借助于概括、認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，形成各種概念和原理，形成對知識的理解。因此，概括能力對政治課學(xué)習(xí)具有特殊的意義。

分析和概括能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的思維能力，這對于學(xué)生理解知識、審題答題，以及今后的發(fā)展，都有極其重要的意義。

俗話說，教無定法，學(xué)無定法。各學(xué)科都有自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，任何具體學(xué)習(xí)方法都有共性和個性兩個方面的問題。教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀和學(xué)習(xí)價值觀，"苦中求樂，失中求得。"唯有學(xué)生樂學(xué)，才能有對理論知識的掌握和能力的轉(zhuǎn)化與提高；唯有學(xué)生樂學(xué)，才能真正實現(xiàn)思想政治課的德育功能。

4.引導(dǎo)學(xué)生開展活動，注重實踐教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)政治課要聯(lián)系生活實際，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，主張開展辯論會、小品、課本劇、社會實踐等豐富多彩的教學(xué)活動，新教材也設(shè)置了不少活動平臺，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟。還要根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗，從學(xué)校生活和社會生活中選擇和確定研究的專題，讓學(xué)生走出課堂，通過聽報告、參觀、采訪、調(diào)查等實踐活動，收集有關(guān)材料。同時，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該把握好一個度，活動設(shè)計要適量。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索開放性教學(xué)模式

課堂教學(xué)不僅僅是老師在講解，更重要的是要求學(xué)生參與進去。在教學(xué)中，采用小組討論的形式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三個臭皮匠抵個諸葛亮，集體的智慧是強大的。當(dāng)我們遇到擴展性、開放性、能力性的問題時也就是教材的重點和學(xué)習(xí)的難點，易混淆處我們可以把它設(shè)計成討論。在討論的過程中，有明確的主題，有材料，這樣的討論不會讓學(xué)生迷失方向。通過討論讓學(xué)生暢所欲言，積極發(fā)表自己的意見和建議，讓答案更加全面具體。討論能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過這樣的討論說理，學(xué)生不再是盲目跟從老師被動地學(xué)習(xí)，而是牢牢地抓住了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大膽而有目的地思維探索，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，在思想政治課教學(xué)中有效方法比較多。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達(dá)到提高思想政治教學(xué)效果的目的。