傳統文化滲透在舞蹈教學中的思考

張晶晶

摘 要：舞蹈是民間文化的重要組成部分，如何將傳統文化融入到舞蹈教學過程中從，對傳統文化進行集成和傳承已經成為現階段舞蹈教學的重要研究對象。21世紀教學不斷發展的背景下，這給舞蹈教師提出了更高的要求。在舞蹈教學過程中，除了基本的舞姿要掌握還需要滲透民族傳統文化，由此本文對傳統文化在舞蹈教學中的滲透進行分析和研究，希望可以給相關教師帶去一定的啟示。

關鍵詞：傳統文化；舞蹈教學；氛圍；地域；時代

舞蹈作為一種藝術形式，源自于生活又高于生活，舞蹈刻錄著每一個時代的印跡，也具有鮮明的時代感，正是因為這樣舞蹈文化才能夠被傳承開來。伴隨著社會的快速發展，我國傳統民族文化在舞蹈中的表達也越來越多，因此本文對傳統文化在舞蹈教學中的滲透進行研究，希望舞蹈能夠更加充實，文化內涵也更加深厚。

一、傳統文化在舞蹈教學中的體現分析

（一）藏族舞蹈

藏族舞蹈受到了農牧文化還有宗教文化的多方面影響，人們具有精神上的需要，在此之下舞姿的重心都向前靠，身體呈現九十度的傾斜姿態，無論在擺動、跳躍還是翻轉亦或是翻甩過程中都比較沉穩有力，并且還具有柔韌多變的特點。藏族舞蹈由于受到地域性的影響，風格迥異，教師在教學過程中要更好的掌握好不同的顫動和屈伸特點，由此展開有針對性的訓練，讓學生在訓練時也能夠更好的把握好精神氣質和審美情趣，融入藏族文化。

（二）東北秧歌舞

東北的秧歌舞蹈，上身是呈現向前傾斜姿態的，微微含胸，主要的重心在前半部分，若是剛剛接觸東北舞蹈對其文化起源并不是非常了解，那么在課堂上就無法深入性的學習，只能做簡單的模仿，在這種情況下學生學習東北民族舞蹈就失去了核心和韻味，因此教師在舞蹈教學過程中要啟發學生去更多的了解地域特點，展現出地方性舞蹈的美，展示民族的文化等等，啟發學生進行多方面的表演，將東北地區的文化因素表達出來。東北地區異域遼闊，勞動者也非常多，在長時間的地域熏陶之下，人民的性格樸實、樂觀、堅韌、直率。高蹺舞是東北地區特有的民族舞蹈，學生回歸課堂能夠展現最為原始的風格和動態。有了文化的融入學生的舞蹈動作才能夠更加準確和生動，才能夠在穩中浪，在浪中艮，在艮中俏。

二、傳統文化在舞蹈教學方法上的滲透分析

（一）在氣氛烘托中，滲透傳統文化

教師可以根據課堂教學內容設定相關的教學情境，讓民族氣氛在舞蹈教學中展現出來。例如，教師在教授藏族舞蹈的過程中，就可以在語言和氣上展現出藏族文化，喊一聲“拉索”，在舞蹈結束的時候也大喊一聲“呀”，由此能夠極大的激發起學生對藏族文化的了解興趣，學習更多的藏族傳統文化。若是教授東北秧歌的過程中教師可以著重的在語言上強調“嘿嘿”的作用，將聲音有效的融入進去才可以提升課堂教學效果。舞蹈教學中情感的融入和表達可以給學生不同文化感受和不同的情境理解。不同的民族舞蹈自身特點不同，蘊含著別致的文化內涵，在民間舞蹈滲透教學過程中需要重點的掌握好舞蹈的核心內容，融入傳統文化才能夠更具有舞蹈氛圍，才能夠使學生的學習更具有針對性，文化烙印更為深刻。

（二）營造文化氛圍，將舞蹈文化運用其中

舞蹈教學過程中，必須有文化傳承的環境，這樣就能夠促進學生舞蹈文化的發揮并且減少時間上的限制，將民族文化深刻的傳授給學生。受到一些外在教學因素的影響，一些學生對于舞蹈文化的學習還存在較大的困難，在實際的舞蹈教學過程中，教師可以將不同的文化植入在舞蹈之中，由此也能夠給學生營造不同的舞蹈文化氛圍。實際教學中如何營造舞蹈氛圍已經成為學生和教師需要著重探討的問題，例如，舞蹈學習的同時學生教師共同參與到舞蹈編劇的演繹當中，舞臺劇、話劇等等都可以讓學生對舞蹈文化有多種分析和了解，只有這樣才能夠使學生的文化認識更加深入，進而將文化更好的運用在舞蹈表演當中。

（三）生活體現舞蹈，將文化與舞蹈融合

在當前的舞蹈教學過程中，教師言傳身教的同時還需要啟發學生的思維，使學生的思維更具有創造性，也能夠形成嚴謹的依賴，因此教師課堂教學還需要學生參與到生活中，參與到人民群眾當中，從生活到實踐，從實踐到生活等等，只有這樣才能夠讓民族舞蹈文化的原型顯現出來才能夠更好的掌握傳統文化。按照民族舞教學需要教師帶領學生到文化陣地與生活中體驗和考察，不斷的學習，只有這樣才能夠調動起學生的各種感官，從聽覺到視覺，從觸覺到感覺再到嗅覺，都在感受和呼吸著傳統文化的空氣。舞蹈基礎和舞蹈認知必須吸收海量的民間文化作為基本養料。舞蹈教學還需要尋根，在尋根的過程中不斷的發現和創新，給學生創建機會，親身體驗的機會，教師的學習更是舞蹈深入文化的一種方式和基本的顯現，這些都能夠在時間背景下得以實現。

（四）服飾展現，傳統文化

服飾和傳統文化之間也有相輔相成的關系，中國文化民間舞蹈服飾能夠極大的展現出一個地域的民族文化，我國是多民族國家，不同地區的文化不同，因此服飾也不同，文化對應的服飾風格也可以給學生展現出文化的厚重性。例如，傣族舞蹈當中穿筒裙，維吾爾族舞蹈當中大擺裙和小上衣，這些服飾可以很好的體現出傳統地域文化特點。教師在實踐教學過程中加入服飾風格的訓練能夠更加充實教學內容，也能夠提升學生學習的積極性和主動性，將民族傳統文化更好的滲透到舞蹈教學過程中，激發起學生學習的積極性和主動性。

三、結束語

綜上所述，本文對傳統文化滲透在舞蹈教學中的思考進行了闡述，中國作為一個多民族國家具有獨特的文化，也具有獨特的藝術，因此在舞蹈教學過程中還需要融入更多的傳統文化，讓傳統文化和舞蹈合二為一，更好的展現出藝術與文化相輔相成的關系，也能夠展現出舞蹈的生命和活力。

參考文獻

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