高校少數民族學生特點與教育管理創新研究

何巖龍

摘要：高校少數民族學生教育管理，是高校管理的重要內容之一。本文主要分析了高校少數民族學生的特點，并著重探討了教育管理創新策略，以供參考。

關鍵詞：高校；少數民族學生；特點；教育管理；創新策略

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0011-01

我國是一個多民族國家，隨著高校教育的不斷成熟，越來越多的少數民族學生選擇進入高校繼續深造。高校應根據少數民族學生特點，有針對性地創新教育管理，以幫助少數民族大學生更好地適應高校生活文化環境，順利愉快地完成學業，成長為有用的人才。

1.高校少數民族學生特點分析

1.1 民族意識較強。少數民族學生在日常學習生活中都表現出強烈的民族意識。如周圍朋友及交往同學大多為同民族學生，交友圈子較窄，飲食、穿著等還是保留原有民族的痕跡。其主要原因是少數民族的文化和信仰與內地存在差異。

1.2 心理狀態不夠穩定。目前少數民族學生對于信息的了解，多來自網絡媒體和自身圈子。高校教育對少數民族學生的理想信念教育效果不夠好，學生的心理素質欠佳。這就引發了一系列的問題： 價值觀取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，團隊協作觀念較差。

1.3 學習動力有待提高。少數民族大學生的主要任務是學習，完成學業后更好地建設家鄉，服務社會。但是少數民族學生由于地區的特殊性，許多專業的畢業生回到生源地之后的就業受到限制，這就造成了學生的學習動力不足，從而導致學習成績較差，使得人才培養目標也難以順利實現。……