何巖龍
摘要:高校少數民族學生教育管理,是高校管理的重要內容之一。本文主要分析了高校少數民族學生的特點,并著重探討了教育管理創新策略,以供參考。
關鍵詞:高校;少數民族學生;特點;教育管理;創新策略
中圖分類號:G648 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)02-0011-01
我國是一個多民族國家,隨著高校教育的不斷成熟,越來越多的少數民族學生選擇進入高校繼續深造。高校應根據少數民族學生特點,有針對性地創新教育管理,以幫助少數民族大學生更好地適應高校生活文化環境,順利愉快地完成學業,成長為有用的人才。
1.高校少數民族學生特點分析
1.1 民族意識較強。少數民族學生在日常學習生活中都表現出強烈的民族意識。如周圍朋友及交往同學大多為同民族學生,交友圈子較窄,飲食、穿著等還是保留原有民族的痕跡。其主要原因是少數民族的文化和信仰與內地存在差異。
1.2 心理狀態不夠穩定。目前少數民族學生對于信息的了解,多來自網絡媒體和自身圈子。高校教育對少數民族學生的理想信念教育效果不夠好,學生的心理素質欠佳。這就引發了一系列的問題: 價值觀取向扭曲,誠信意識淡薄,社會責任感缺乏,團隊協作觀念較差。
1.3 學習動力有待提高。少數民族大學生的主要任務是學習,完成學業后更好地建設家鄉,服務社會。但是少數民族學生由于地區的特殊性,許多專業的畢業生回到生源地之后的就業受到限制,這就造成了學生的學習動力不足,從而導致學習成績較差,使得人才培養目標也難以順利實現。……