淺析高中語文高效課堂教學(xué)之妙招

鮮敏

摘要：高中語文課是"大餐"，但在應(yīng)試教育下，教師注重了語文的工具性而忽視了其人文性，這樣學(xué)生學(xué)起來枯燥，也不利于其全面發(fā)展。語文課堂應(yīng)該"五味俱全"，異彩紛呈，關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)注語文的人文性特點，從精神的開拓，人的發(fā)展的高度去把握，才能真正領(lǐng)會到語文的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：工具性；人文性；精神；發(fā)展

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0062-01

人教版高中語文教材是一頓名副其實的"大餐"，它"味道十足，營養(yǎng)豐富"，可在應(yīng)試教育的指揮棒下，教師只注重語文的工具性而忽視了它的人文性，致使語文課堂枯燥、乏味，學(xué)生出現(xiàn)了語文課的"營養(yǎng)失衡，消化不良"的普遍現(xiàn)象，叫人痛心，令人擔(dān)憂。

如何才能讓語文課堂綻放光彩，迸發(fā)火花，使其成為學(xué)生向往的精神樂園？筆者認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)添點"油"，加點"醋"，讓其"五味俱全"，這樣，學(xué)生才能盡情享用，怡情養(yǎng)性，全面發(fā)展。

1."人文味"，是語文教學(xué)的"靈魂"

人文教育就是將人類優(yōu)秀的思想文化成果等通過知識傳播和環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人的品格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，并成為人相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。如今，人類的生存環(huán)境、理想信念、價值觀念等都受到了前所未有的挑戰(zhàn)，而許多學(xué)生卻缺少歷史使命感和社會責(zé)任感，患上了"精神軟骨病"。

語文學(xué)科是滋養(yǎng)人文精神的沃野。語文教學(xué)要充分挖掘人文資源，注重人文精神的陶冶。具體地講，就是語文教學(xué)要堅持用課文中飽含的真善美，幫助學(xué)生提高人生境界，豐富美好心靈，塑造健全人格。……